具有“學(xué)術(shù)型精英”潛質(zhì)的學(xué)生：
1、成績起伏大，有明顯缺陷的學(xué)生——最長的板決定了他的價值
如果一個學(xué)生的數(shù)學(xué)一直保持在120—130分的水平，另一個學(xué)生，有時考140分，甚至150分，有時卻考80分、90分，你覺得哪一個學(xué)生更有潛質(zhì)？
我告訴大家，起伏大的學(xué)生能量無窮、潛力無窮。這才是將來成為科學(xué)家的苗子。那種一直四平八穩(wěn)、保持較高水平的學(xué)生可以比較優(yōu)秀，讀完大學(xué)讀碩士、博士，但很難成為最拔尖的人物。
但是，學(xué)生成績起伏大，這一點我們老師往往特別反感。我們追求的是平衡，要查漏補缺，把差的學(xué)科補起來，我們奉行的是“木桶理論”。其實，我們評價學(xué)生不應(yīng)該看他最短的那個板，決定他裝多少水，而是看他最長的那塊板究竟能長到什么程度。最長的板決定了他的價值。
很多時候我們是在干扼殺人才的事情。我們想要把他拉得一樣齊，比如有的學(xué)生數(shù)學(xué)特別好，語文就不行，然后我們老師就不停地給他做工作：同學(xué)啊，語文也應(yīng)該抓點分，數(shù)學(xué)這么好，說明智商高，語文肯定沒問題。讓他花很多時間去學(xué)。
但是我要告訴大家，這類學(xué)生對他不喜歡的東西的排斥比一般人強得多。我們一般人在壓力下可以勉強扭曲過來，順應(yīng)老師的要求。但這些學(xué)生不能適應(yīng)，他們難受。非要去掰，可能這個學(xué)生就要出問題。掰成功了，他沒出問題，多了一個總分比較高的學(xué)生，但毀掉了某個專業(yè)的天才。更大的可能是，他總分都上不去。他厭惡老師、厭惡學(xué)校、厭惡班級。天賦越高的學(xué)生，對做自己不喜歡的事情的反感程度越強烈。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生很難掰的時候，這是一個機會，沒準將來你成名可能就指望他了。這個群體中出現(xiàn)卓越人物的幾率相當(dāng)高。
當(dāng)然，這也有制度的困境。首先是高考制度，雖然我們做了很多工作，想把目前高考制度不合理的一面減少到最低程度，但還是不可能完全消除?，F(xiàn)在是總分取勝。這樣一來，非常有利于那些能夠平衡的，把各個學(xué)科保持在一個比較高水平的學(xué)生。而那些偏科的學(xué)生有可能就上不了什么好大學(xué)，遇不到很好的老師，學(xué)術(shù)水平就得不到很好的引領(lǐng)，走不了很遠。
2、有激情、欲望強、精力充沛的學(xué)生——調(diào)皮的孩子往往很聰明
所有杰出的人物，無一例外都具有有激情、欲望強、精力旺盛的特點。精英人物一定是那些很會折騰的。調(diào)皮的學(xué)生往往很聰明，就是因為有激情、能量過剩，這是具有精英潛質(zhì)的特點，千萬不要去扼殺這樣的孩子。
3、專注程度高、癡迷于某件事物的學(xué)生——有些孩子讓人感覺自我、自私，有可能是因為自我屏蔽能力強
如果你周圍的某個學(xué)生癡迷于某件事物，沒準兒他就是未來一個大師級的人物。就算是癡迷于游戲，也有可能成為世界上最牛的游戲設(shè)計師。作為老師，我最不喜歡，最怕和哪種學(xué)生打交道呢？沒有明顯缺點，沒有明顯優(yōu)點，如果他問你，老師我該怎么辦才能發(fā)展得更好？我簡直提不出一點意見來。
專注程度高的學(xué)生有一個特點，自我屏蔽能力強。他可以自動屏蔽和他關(guān)注的事情無關(guān)的一切。多數(shù)人的注意力分布是比較平衡的。那些被打擾了還心平氣和的人是平常人。有的人，比如他正在做一件事，你去打擾他，他對你特別不禮貌，煩！這說明什么？他的專注程度極高，他根本不愿意從他的世界拔出來，哪怕為你停留一秒鐘。這種學(xué)生，我們往往評價為：自我、自私。其實，并不是他不想跟你講話，而是他覺得不舒服。投入程度越高，反感程度越高。
我接觸到的有些特別好的學(xué)生，自我屏蔽能力強，他們不看電視，覺得沒意思，他就要做他自己想做的事情。他是學(xué)數(shù)學(xué)的，大部分的時間都放在數(shù)學(xué)上，初一就把初三的內(nèi)容學(xué)完了，高一畢業(yè)的學(xué)生就已經(jīng)把清華大學(xué)的數(shù)學(xué)系考過了。你花了很多時間聊天、逛商場，而他把這些都簡化了，吃飯為提供能量，睡覺為清醒頭腦，只專心做一件事——學(xué)數(shù)學(xué)。
具有“領(lǐng)袖型精英”潛質(zhì)的學(xué)生：
1、榮譽感很強的學(xué)生
學(xué)術(shù)精英很重視從事研究的過程給自己帶來的享受，不在乎最后得不得諾貝爾獎。但領(lǐng)袖類人物不一樣，他在乎別人的評價，非常重視口碑，非常在乎能否青史留名。蕓蕓眾生首先是追求物質(zhì)的，我做這個事情能得到多少錢，順便追求名譽。而他對名譽的追求遠遠勝過對物質(zhì)利益的追求。
2、有激情，欲望強，能量充沛的學(xué)生
這一點，和學(xué)術(shù)型精英相同，是杰出人才的共性特征。
3、與人打交道時直覺敏銳、平衡感極佳的學(xué)生
這是有天賦的，是與生俱來的本能。他很會在不同情境中面對不同的人，作出相應(yīng)的正確反應(yīng)。說話做事非常妥當(dāng)，有分寸。很多人要想一下，才能作出這個反應(yīng)，很多人想都想不出來。
例如，奧巴馬就絕對是這類人，不管什么樣的人都會喜歡他，但他并不是刻意說假話來討好你。他很能把握既誠實又不傷害你的分寸，平衡感極佳。他們和學(xué)術(shù)類精英剛好相反，學(xué)術(shù)精英是孤軍深入。而這類人，你跟他打交道，會感覺如沐春風(fēng)。
這種平衡感也體現(xiàn)在他做決策的時候。不管多大的事兒，在他看來都舉重若輕。4、熱愛閱讀的學(xué)生
比如，美國杰出的總統(tǒng)都是愛讀書的，在人民心目中地位比較低的都是不愛讀書的。
如果您遇到有以上特點的學(xué)生，應(yīng)該做的，就是千萬不能壓抑與扼殺他們的這些特點哦。
文章來源：“好老師”微信，中國教育報記者劉博智摘編自魏勇的《棗林村書院的個性化教育——兼談對精英教育的思考》，該文據(jù)“第一線全國教師高級研修班”黃埔六期魏勇的講座視頻整理
