1.我家孩子，原先做事馬虎，丟三落四，父母在同他講話或者要求他做什么事情的時候，他常常漫不經(jīng)心，一件事總要反復講幾遍，結果不就是忘了，就是說沒聽見，真讓人上火。后來，我在對孩子交待事情時只講一遍，要求他聽的時候，不許干別的事，剛開始時，甚至還讓他重復一遍。我要求孩子在一定時間內(nèi)專心做好一件事情 ，只要發(fā)現(xiàn)做事不合乎要求，立即糾正或重做，直到做好為止。慢慢地，他做事不再漫不經(jīng)心，逐步變得做事認真、有始有終。但還是不盡人意，還是經(jīng)常忘事，做事效率不高，還需要不斷改進。
2.孩子從小好動、坐不住，遇事卻容易緊張不安。為了有針對性地“磨煉” 孩子的耐心和毅力，從他三年級起，課余時間我就帶他去學習圍棋、參加圍棋比賽，從十級到一級，再到一段，在一次次的對弈和比賽中，培養(yǎng)了孩子的耐心和毅力，克服了膽小、怯場。 現(xiàn)在的孩子往往比較任性，面對孩子的不合理要求，我會堅持原則不讓步。對孩子的某些合理要求，我也不會馬上滿足，有意延緩一段時間，讓他知道，生活中的很多事是需要耐心和等待的。有時，我還會提出一些條件，讓他付出一定的努力才能得到，這樣，孩子也往往會更加珍惜。
3.貪玩是孩子的天性，但往往過頭，沒有自制力。我就告訴孩子，他應該對自己的學習負責。讓孩子自己制定學習計劃和作息時間，規(guī)范自己的學習行為。孩子有了自己的計劃和目標，就會成為一種自覺行為。當然，這其中經(jīng)歷了很長一段時間的反復，最明顯的進步是在上初二以后。前段時間，孩子認為他的體育成績不理想，決定每天放學后去鍛煉。我曾試圖阻止，不想讓他餓著肚子跑，可每次他都找到理由說服了我。他堅持了較長一段時間，終于提高了體育成績。這次期末復習期間，因為作業(yè)與復習計劃起了點沖突，有一天晚上復習得很晚還沒完成，我催他先睡吧，他說什么也不肯。這讓我既高興，又擔心，孩子還需要學會靈活、變通。
4.平日，盡量找時間和孩子一起聊聊，了解和分享孩子的看法和感受，幫助他處理負面的情緒、調(diào)控浮躁情緒。在孩子受到挫折，或心情不愉快的時候，不要再去用一些話語或行為刺激孩子，要給孩子愛撫，與幫助。然后選擇適當?shù)臅r候，耐心地幫孩子分析原因，找錯誤，鼓勵指導，增加孩子的自信，讓孩子覺得父母是最可以依靠的和信賴的。當孩子學習時確實因為其他原因，引起心里煩燥，可以先放下學習，和孩子一起出去跑跑步，打打球，呼吸新鮮空氣；或聽聽音樂，下盤棋，平靜心態(tài)。這些活動都是孩子非常喜歡的，他很快就會平靜下來。待他心境完全平靜之后，再投入學習，孩子就會專注學習，負面情緒、浮躁之心自然就消失了。
以上是我?guī)c不成熟的做法，懇請各位老師、家長給予指導，謝謝！
