越來越多青少年間的暴力視頻、照片，折磨著社會(huì)的良心，折磨著父母的良心，各方應(yīng)正視該問題，不能“眼不見為凈”。
日前，一則視頻在網(wǎng)上瘋傳：三名光背年輕男子，不顧一名十三四歲男孩的哀求，對(duì)其持續(xù)毆打，有的跳起猛踹男孩，有的往躺在地上的男孩臉上撒尿，甚至有的還舉起大石頭砸向男孩。視頻引發(fā)了社會(huì)公憤，甚至驚動(dòng)了國家公安部刑偵局，其表態(tài)稱：應(yīng)當(dāng)嚴(yán)懲，已部署調(diào)查。目前案發(fā)地點(diǎn)已經(jīng)鎖定為北京朝陽區(qū)某地，當(dāng)?shù)鼐揭亚巴{(diào)查，“兇手”落網(wǎng)應(yīng)在意料之中。
這些年來，類似的有關(guān)青少年暴力侵害案的視頻不斷刺痛著社會(huì)良知。我們的少年怎么了？
因?yàn)榇祟惏粤枋录?，往往涉及未成年人（特別是當(dāng)行兇者本身就是未成年人時(shí)），這就增加了討論、定性的復(fù)雜性。這里暫不糾纏于此類事件中復(fù)雜的法律細(xì)節(jié)（諸如：行兇者滿14歲，還是滿16歲？是否具有完全刑事能力？），而是追問：社會(huì)該如何系統(tǒng)應(yīng)對(duì)青少年霸凌問題？
此類事件中，頭痛醫(yī)頭，僅僅嚴(yán)懲已曝光的個(gè)案中的兇手，真能解決問題嗎？首先要全面正視客觀的霸凌問題，才能徹底調(diào)查問題的發(fā)生機(jī)制和危害，才能給出一攬子預(yù)警、處理以及懲罰方案，這也不是一些網(wǎng)民稱“嚴(yán)懲兇手”能解決的。
從現(xiàn)在開始，我們要正視霸凌事件，正視我們自己的“牯嶺街少年”（該詞來源于一部關(guān)注少年犯罪的臺(tái)灣電影）。
大家可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的輿論空間中對(duì)中國臺(tái)灣的校園欺凌事件、韓國的校園暴力片、美國的校園槍擊案等等，都有相當(dāng)豐富的信息儲(chǔ)備，獨(dú)獨(dú)對(duì)發(fā)生在身邊的校園內(nèi)外的霸凌事件，卻出現(xiàn)了失語，既沒有權(quán)威調(diào)查指出霸凌的危害程度，也缺乏完善的應(yīng)對(duì)機(jī)制。
這是因?yàn)榘粤鑶栴}對(duì)中國的輿論圈和決策者來說都還是一個(gè)新問題，而近些年自媒體發(fā)達(dá)后，霸凌事件的負(fù)面影響，才超出了原本校園的范圍，進(jìn)入了社會(huì)輿論場(chǎng)中心。
相對(duì)而言，歐美、日本以及中國臺(tái)灣地區(qū)，已對(duì)霸凌問題做了詳細(xì)研究，也構(gòu)建了相對(duì)完善的反霸凌制度。比如，歐美有研究顯示，校園霸凌羞恥恐懼憂郁會(huì)造成課業(yè)成就低落、人際疏離，甚至有可能逼迫受害人產(chǎn)生報(bào)復(fù)性攻擊行為，或使受害人轉(zhuǎn)而霸凌他人。霸凌甚至對(duì)加害人也有負(fù)面影響，這些加害人成年后的犯罪率、酗酒現(xiàn)象比例相當(dāng)高。
在具體應(yīng)對(duì)措施上，中國臺(tái)灣地區(qū)建立了四級(jí)的校園安全運(yùn)作平臺(tái)，在學(xué)校層面建立了反霸凌推動(dòng)委員會(huì)組織，還規(guī)定校方有通報(bào)霸凌事件的義務(wù)，否則將受到處罰，并強(qiáng)化教育、警政、司法界多方相互聯(lián)系及支援機(jī)制。此外，還將霸凌者或受凌者，以及旁觀者一并納入輔導(dǎo)計(jì)劃。
反觀中國內(nèi)陸，反霸凌機(jī)制建設(shè)則起步較晚，目前國內(nèi)對(duì)此的研究，幾乎全是“譯介”境外制度。檢索法規(guī)中的有關(guān)議題，僅在2007年《教育部中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中，曾抽象地提到一句：學(xué)生要“了解校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法”。而教育部門的文件中提及“欺凌”一詞時(shí)，也只是指在愛國教育中，要強(qiáng)調(diào)近代史上中國“受帝國主義‘欺凌’”。
解決中國的校園霸凌問題，當(dāng)然不能停留在抽象的“禁止校園暴力”上。越來越多青少年間的暴力視頻、照片，折磨著社會(huì)的良心，折磨著父母的良心，各方應(yīng)正視該問題，不能“眼不見為凈”。我們要正視當(dāng)代的“牯嶺街少年”，對(duì)霸凌現(xiàn)象的成因、危害條分縷析，拿出一攬子解決方案，特別其中還涉及留守少年、城中村青年等中國式問題。
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