■趙群虎
“同學(xué)好！本節(jié)課我感受到大家在老師溫馨的提示下，以飽滿的熱情順利完成了對(duì)《孔乙己》一課的學(xué)習(xí)任務(wù)。我點(diǎn)評(píng)的第一點(diǎn)，大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)、精神狀態(tài)非常好；第二點(diǎn)，同學(xué)們?cè)诶蠋熅牡狞c(diǎn)撥下認(rèn)真做旁批，同學(xué)們投入的狀態(tài)非常好；第三點(diǎn)，段老師讓同學(xué)學(xué)著孔乙己做排九枚硬幣的動(dòng)作時(shí)，大家做得非常好；第四點(diǎn)，全班同學(xué)在小組合作交流當(dāng)中表現(xiàn)積極主動(dòng)，非常好。最后，我想給大家提一點(diǎn)建議：我們現(xiàn)在正處于指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的年齡，希望同學(xué)們的發(fā)言能夠更積極一些，我觀察本節(jié)課有25名同學(xué)發(fā)言，希望有更多的同學(xué)發(fā)言?？傊?，這堂課，同學(xué)們表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。謝謝大家！”講話結(jié)束后，教室內(nèi)響起了熱烈的掌聲。這是我校一位老師上完校級(jí)達(dá)標(biāo)課后，備課組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行的一個(gè)簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)。
隨著課堂教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，我們從注重教師的教逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生的學(xué)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。觀課議課是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式之一。從課前集體研討，到課中分點(diǎn)觀察、課后集體議課，都是挖掘校內(nèi)資源、實(shí)現(xiàn)同伴互助的一種富有成效的組織形式。筆者在以往的觀課議課活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)教師上完公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課后，學(xué)生就下課活動(dòng)去了，缺乏對(duì)學(xué)生上課表現(xiàn)的點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。
面對(duì)校內(nèi)外各種類型的公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課，無論是教師在本班上課，還是借其他班上課，學(xué)生在課堂上基本能做到努力發(fā)掘自身潛能，積極地配合授課教師順利完成課堂教學(xué)任務(wù)。但是，除了授課教師在課堂上對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)評(píng)外，觀課者對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)如何評(píng)價(jià)，往往是缺乏的。為了充分發(fā)揮公開課等對(duì)師生成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，我們特別要求在教師上完公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課后，安排教師專門對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行1至2分鐘簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，主要是肯定優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出不足，并提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議。
具體來講，我們提出，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的教師以同年級(jí)、同學(xué)科組教師為主，備課組長(zhǎng)對(duì)其他教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，備課組長(zhǎng)上課時(shí)由教研組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，教研組長(zhǎng)上課時(shí)由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
經(jīng)過一段時(shí)間實(shí)踐，我們感到效果很好，點(diǎn)評(píng)學(xué)生課堂表現(xiàn)是觀課議課的一個(gè)有益補(bǔ)充，使得觀課議課的環(huán)節(jié)更加完整，指向更加明確，有利于促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。
（作者系河南省三門峽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)）
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