今年四月初，有一名叫圓圓的孩子來我們自由繪畫心理樂園上課，圓圓馬上就要三歲了，和媽媽來到自由繪畫心理樂園后，他小小的手一直緊緊的拽著媽媽的衣角一刻也不想松開，也不和任何的老師和小朋友交流，對畫室的各種畫材雖然有明顯的好奇心，卻不能主動的探索。在和圓圓媽媽溝通時，圓圓媽媽說“圓圓不能和其他小朋友互動，言語表達能力和同齡的孩子相比也滯后許多”。圓圓現(xiàn)在不能和同齡的其他孩子一樣去幼兒園，也不能離開媽媽。

在自由繪畫心理樂園上過兩個月的課后，圓圓不再像最開始那樣，緊緊抓著媽媽的衣服不和任何人互動，而是能夠主動與老師進行快樂的交流，非常輕松的離開媽媽，自由的玩耍，對別的小朋友也表現(xiàn)出強烈的好奇心，會觀察其他的孩子甚至主動參與小朋友的活動。圓圓各方面都出現(xiàn)了特別大的改變，作為圓圓的兒童繪畫心理老師，看到圓圓的改變我感到非常開心，可就在兩周前圓圓媽媽想要讓圓圓去參加幼兒園的面試，就和我請了假，也沒有按照課程的安排來給圓圓進行補課。在圓圓和圓圓的媽媽參加樂園“六一，玩轉(zhuǎn)繪本”活動時，我向媽媽提及幼兒園面試的事情，媽媽和我說“當(dāng)天面試因為睡過頭，所以錯過了”。在這次活動中我觀察到圓圓又退回到了那個不能和媽媽分離、膽怯的孩子了。

圓圓的這些變化讓我開始對孩子和家長的互動有了一個新的認知，讓我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽們也有需要學(xué)習(xí)和改變的地方。

一、父母要學(xué)會和孩子共同成長

在以往的教育中，我們經(jīng)常反復(fù)強調(diào)：要根據(jù)孩子的發(fā)展狀態(tài)來調(diào)整爸爸媽媽們對孩子的引導(dǎo)。但是，卻經(jīng)常忽略在當(dāng)今這個信息大爆炸的時代，孩子和我們都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。孩子在成長的過程中出現(xiàn)的很多瓶頸和“問題”，都反映了我們在引導(dǎo)孩子時，沒有掌握或者了解孩子的發(fā)展狀況，沒有適合孩子的教育理念。作為父母，很多時候我們對孩子的期望和要求，甚至我們自己都無法達到。所有這些都反映了我們在這個信息爆炸的時代，還沒有學(xué)會如何做一個“合格”的父母。

二、父母要看到自己的不足

工作中，我經(jīng)常會通過與家長的溝通，來了解在家庭教育中爸爸媽媽的教育方式及其對孩子成長的影響。經(jīng)常有爸爸媽媽反應(yīng)，他們不知道該拿孩子出現(xiàn)的“問題”怎么辦，常常處于束手無策的狀態(tài)。例如，圓圓媽媽希望圓圓能夠在社會交往和言語表達上獲得改變，卻不忍心堅持讓圓圓按照課程約定上課，也害怕讓孩子獨立上課。再比如，如果一位爸爸希望自己的孩子能夠養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可是自己一回到家里就玩電腦或其他電子設(shè)備，顯然家長自身的做法將會影響孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，此時如何想要讓孩子改變，也就變得不可能了。

孩子是家長的一面鏡子，往往能夠照出我們在教養(yǎng)孩子的過程中做的不足的地方，這面鏡子在不斷的提醒我們家長，需要成長、需要改變。愿所有的爸爸媽媽在面對孩子時，不僅能發(fā)現(xiàn)孩子的不足，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，與孩子共同成長！