理解與聯(lián)想

寶寶開始理解媽媽的語言，產生聯(lián)想并做出相應動作：媽媽說吃飯了，寶寶會主動坐到餐桌旁；媽媽說去幼兒園了，寶寶會拿上自己的小書包；媽媽說要出去玩了，寶寶會帶上自己想帶的東西。但這么大的寶寶，對媽媽的話并不總能產生相關聯(lián)想。媽媽要幫助寶寶想到應該做的事，寶寶沒想起來，媽媽最好提醒一下，而不要默默代勞。默默代勞，寶寶小的時候沒什么問題；上幼兒園了，問題就開始顯現(xiàn)出來了；寶寶上學了，

問題就嚴重了。寶寶不知道自己應該干什么，而父母也不知道寶寶需要干什么。老師告訴學生要怎樣怎樣，父母能整天陪著寶寶上學嗎？所以從現(xiàn)在開始培養(yǎng)寶寶語言聯(lián)想能力，意義深遠。等寶寶長大了，如果沒有養(yǎng)成良好的自律習慣，父母可就有操不完的心了。

看圖說話

寶寶會看著圖畫書講故事，其實更接近看圖編故事。因為寶寶所講的故事，情節(jié)常常與畫書上的不相符。寶寶對圖畫的理解不同于成年人，寶寶會用更加自然、純真的眼光去觀賞圖畫，理解含義，而成人更加現(xiàn)實?？磮D說話是這個月齡段寶寶學習的重點。實際上寶寶什么也不看，也能憑借自己的想象，編出故事來?，F(xiàn)在該輪到父母當聽眾了，如果父母能夠做一個忠實的聽眾，就是對寶寶最大的支持和鼓勵。當寶寶講他的故事時，父母要抱著極大的熱情去聆聽，學會聆聽寶寶的聲音，是父母的必修課。許多父母沒有耐心，總是說嗨嗨嗨，說錯了，殊不知自己不夠謙虛，用成人的眼光遮蓋了童心的世界。長此以往，寶寶會失去興趣，失去信心。父母的謙虛，會帶來寶寶心智的健康成長，這種關聯(lián)，要特別注意。

接受標準語言

寶寶喜歡父母怎么對他說話呢？

● 一字一句，語音清晰；

● 更喜歡聽媽媽說話，因為媽媽音調高，語句顯得清晰；爸爸和寶寶說話時，要盡量提高音調；

● 喜歡爸爸媽媽說話重復幾遍，因為內容陌生，多次重復可幫助寶寶盡快熟悉語言并學會運用；

● 希望爸爸媽媽用簡短的話語和他說話；

● 把句子簡單化，盡可能多用名詞；

● 最好用一般陳述句和肯定句；

● 不喜歡父母枯燥地教他說話，喜歡結合當時的情景。

叫出熟悉的小朋友的名字

寶寶能夠叫出他熟悉的小朋友的名字，這是寶寶與人交往能力的又一進步。當寶寶離開他所熟悉的小朋友時，偶爾也會叫出那個小朋友的名字。隨著寶寶對周圍小朋友的熟悉，寶寶漸漸融入幼兒社會。接納小朋友，和小朋友友好相處，和小朋友一起玩耍，一起游戲，一起辯論，是寶寶走向社會的重要環(huán)節(jié)之一。不要因為怕把家搞亂、弄臟而拒絕其他小朋友來家里玩；不要怕寶寶吃虧而干涉寶寶間的爭斗；不要擔心帶寶寶到朋友家做客，寶寶不聽話。你的寶寶可能把人家的糖果都裝進了自己的衣兜，這有什么可臉紅的呢？

用語言拒絕爸爸媽媽的要求

這個階段，寶寶最常說的，可能是不我不要我不要吃不睡覺不洗臉寶寶想拒絕爸爸媽媽所有的要求，除非爸爸媽媽的要求，是讓寶寶感興趣的事情。如果媽媽要帶寶寶出去玩，寶寶會很快答應；如果媽媽讓寶寶睡覺，尤其是睡午覺，可就沒那么容易了。這可不是寶寶成心氣人，他是在用這種方式體會著自主的價值，認識著自己生存的價值。如果寶寶沒有機會體會，沒能認識到生存的價值，怎么能珍惜生命呢？人生的價值不是長大后才開始認識的，它是一個認識過程，從小就開始的。我們常為長大的寶寶發(fā)生人生價值偏移而心急如焚，其實寶寶小的時候，也許就開始偏移了，只是父母沒有發(fā)現(xiàn)，沒能及時糾正和施以正確引導?；蛟S有的時候，父母給寶寶潛移默化的影響就不是很好，這能是寶寶的過錯嗎？

聲情并茂地使用語言

隨著語言能力的提高，寶寶的發(fā)音開始豐富起來，會模仿其他人的語音語調，會通過語調表示發(fā)怒和傷心，會通過語音表示出興高采烈，能夠聲情并茂地使用語言，會學爸爸的咳嗽聲，會哼哼一兩句歌詞。語言的表達形式，能夠充分反映人的情緒。正面情緒的人，說起話來總是聲情并茂，激昂文字；負面情緒的人，語言常常是低沉的。寶寶常常大聲喊叫，這不是有負面情緒，而是在表達激動不已的心情。

詞匯量

大多數寶寶掌握了200～300個詞匯，有一半寶寶會使用300個以上詞匯，有大約半數寶寶會使用3～5個字詞組成的句子。多數寶寶能夠用說話的方式交流信息。這時，父母對寶寶最好的鼓勵就是耐心聆聽寶寶在說什么，并認真回答寶寶提出的問題。有大約一半以上的寶寶懂得了我和我們的不同，媽媽可以幫助寶寶舉一反三，理解你和你們的不同，他和他們的不同，使寶寶掌握比較抽象的復數和單數的不同，進一步理解數的概念。

每天給寶寶讀書

每天抽出10分鐘的時間給寶寶讀書，對培養(yǎng)寶寶的閱讀能力有很大幫助。選擇幼兒讀物，應注意以下三點：

● 不要給寶寶購買過多的幼兒讀物，應少而精；書多了，會讓寶寶對書沒了感覺，少而精會讓寶寶對書產生興趣和記憶；

● 給寶寶看的讀物，要力求畫面清晰，顏色純正，圖案簡潔明了，主題突出，要大開本，而非小開本，能讓寶寶一目了然。

● 為寶寶讀的讀物，主要在寶寶入睡前給寶寶讀，力求故事情節(jié)能吸引寶寶，短小精悍，富有童趣，趣味性要濃，而不是知識性濃。

寶寶對語言的整合能力

寶寶的語言能力，并非全部來自理解和模仿。如果寶寶的語言全是模仿父母和周圍人的，那寶寶說的話就應該和父母的差不多。但事實上，寶寶說話有其自己的特點，無論是從說話內容、說話方式和語氣上，都有他自己的特點。兒童確實有自己的語言特點和對語言的特殊理解。媽媽說不要動，危險！寶寶說的卻是危險，寶寶哭！他按照自己的理解，整合了語言。媽媽警告寶寶不要動，因為危險；寶寶模仿了危險一詞，卻把不要動改為寶寶哭。媽媽以危險告誡寶寶，寶寶以哭來嚇阻媽媽。寶寶對語言的理解和運用能力，應該是令人驚嘆的，既有模仿，又有自己的創(chuàng)造。

辨別說話聲

寶寶在很遠處就能辨別出爸爸媽媽說話的聲音，還能辨別出兩三個他熟悉的人對話的聲音，并說出正在說話的人是誰。寶寶擁有了這個能力，就能夠借助廣播、電視、講座等形式開始學習了。但是，如果沒有選擇，泛泛地讓寶寶聽廣播，看電視，那是很難獲得學習效果的，甚至可能成為電視盲或電視蟲。所謂電視盲，不是說寶寶看不到電視或看不懂電視里的內容，而是說寶寶對電視畫面和聲音沒有感覺，沒有反應?？绰槟玖?，還能學到什么呢？這和學生出工不出力，坐在課堂上卻不知道老師在講什么是一樣的。進家就把電視打開，吃飯、說話、做游戲時都開著，這種做法不利于開發(fā)寶寶的感覺能力，應該避免。

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