青少年的心理問題一直是教育界關(guān)注的熱點(diǎn)。在這個(gè)階段，青少年會(huì)出現(xiàn)各種的心理問題，而在對青少年進(jìn)行心理治療的時(shí)候，有幾個(gè)必須注意的事項(xiàng)。
青少年問題是一個(gè)比較受關(guān)注的話題，孩子在這一階段面臨的心理問題是很多的，因而在對青少年做心理治療的時(shí)候要注意下面的一些問題。
對青少年施予心理治療時(shí)，你或許已考慮青少年的年齡，心理的發(fā)展，所困擾的問題，客觀環(huán)境等因素并于治療前做了充分的準(zhǔn)備工作，諸如就一些具體問題與青少年及家長進(jìn)行協(xié)商(介入的人員、治療的方式等)……盡管如此，你仍會(huì)經(jīng)常面對如下的問題：
1、戒備心理
年輕人可能什么都不愿意告訴你，尤其是第一次會(huì)談。他們根本不相信成年人，由于許多有意或無意的原因，他們感到恐懼、焦慮和抑郁。他們可能會(huì)覺得當(dāng)他們告訴你做了什么錯(cuò)事時(shí)，他們將會(huì)被嘲笑、拒絕、不喜歡或不相信。年輕人還會(huì)覺得，當(dāng)他們將情感和問題講出來時(shí)似乎很愚蠢，這可能使他們簡單地取悅和迎合治療者，宣稱一切都好了。多疑而又易受傷害的年輕人還會(huì)對治療者最誠實(shí)、最善意的幫助表示懷疑，將內(nèi)心的真實(shí)感受和沖突完全掩蓋起來。
這些強(qiáng)烈的內(nèi)心矛盾可使交談變得困難。治療者要想解除病人的戒備心理首先要做到同情、關(guān)注與理解，清除青少年的顧慮。
2、回避
青少年否認(rèn)所存在的問題是最直接的回避反應(yīng)、借此轉(zhuǎn)移問題重心。青少年也可以承認(rèn)他們的問題，但對之輕描淡寫、漫不經(jīng)心，傾向于宣稱其問題無太大意義。青少年宣稱已經(jīng)康復(fù)，瞞騙治療者。
在治療中，這類反應(yīng)可使治療者看不到他希望了解的信息。所以，通過治療者的經(jīng)驗(yàn)和從學(xué)校、父母處得到的資料加以真實(shí)性判斷，在不破壞信任關(guān)系的基礎(chǔ)上與青少年討論問題的性質(zhì)并協(xié)商解決。
3、為自己的行為辯護(hù)
年輕人承認(rèn)問題的存在，但拒絕承認(rèn)自己應(yīng)負(fù)有的責(zé)任。有的年輕人顯得很成熟、很懂事的樣子，對他們的問題能說出一大堆合情合理的理由。
處理此類情況，治療者應(yīng)不急于評(píng)判青少年的行為、要求其承擔(dān)責(zé)任。這只會(huì)引起更強(qiáng)烈的抵觸情緒。而應(yīng)該引導(dǎo)其從客觀的角度看待問題，啟發(fā)其對問題的認(rèn)識(shí)。
4、沉默這是會(huì)談中最難處理的問題，與青少年交往時(shí)經(jīng)常遇到。治療者要對沉默的原因作一個(gè)全面的判斷，不要急于用交談來填充沉默。
5、語言表達(dá)困難由于青少年認(rèn)知功能尚不完善，情感體驗(yàn)也不豐富，有時(shí)難以準(zhǔn)確地表達(dá)他們想說的和所感受到的東西。善于傾聽、善于發(fā)現(xiàn)談話真正的含義，有針對性的提問無疑可以幫助治療者捕捉有價(jià)值的信息，收集有用的資料。也可采用心理測驗(yàn)工具協(xié)助探討。
6、保密的問題保密原則是心理治療關(guān)系中的主要原則之一，但對于青少年而言要有一定的變通。因青少年心理尚未成熟，自我的意識(shí)也不穩(wěn)定，在其未到法定的成人年齡時(shí)，是需要監(jiān)護(hù)人的。治療者如想避免陷入兩難的狀態(tài)，就不要允諾做不到的事情，或可用非正面的回答去啟發(fā)青少年對問題性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解，提出對問題的解決方法。
7、敵意“不用耽誤時(shí)間了”、“治療對我沒有用”、“別煩我了”，甚至使用威脅性語言，這在治療中常使治療關(guān)系的建立困難起來。但我們知道，青少年實(shí)際上可能比所表現(xiàn)的更文明禮貌，只要我們善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，找到共同的話題，信任關(guān)系的建立往往比想象的容易得多。
在對青少年做心理治療的時(shí)候要根據(jù)青少年這一階段本身的問題來治療，不可忽視青少年的心理問題，當(dāng)然，青少年本身也要認(rèn)真對待。
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