2005年，廣州市“天河部落”是繼山東淄博教研博客、蘇州教育博客、海鹽教師博客、張家港教育博客、常熟教育博客等之后又一個(gè)新興的教師博客群落。它的一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是在天河區(qū)教研室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞教師關(guān)心的教育教學(xué)問題，引領(lǐng)廣大教師積極參與交流，成為普通一線教師思維火花碰撞的園地，得到越來越多的一線教師的親睞，也引起了中央電教館領(lǐng)導(dǎo)和教育技術(shù)專家學(xué)者的關(guān)心。被人們稱為“天河部落現(xiàn)象”。
下面轉(zhuǎn)載“天河部落”一位老師“阿群”在自己的博客上面的評(píng)論，可能對(duì)人們思考教育博客的發(fā)展趨勢(shì)有一定的啟迪。
天河部落現(xiàn)象:博客在教育領(lǐng)域的典型應(yīng)用模式
阿群/Baker
最近教育信息化領(lǐng)域出現(xiàn)了個(gè)新的熱門名詞，那就是“天河部落現(xiàn)象”，這個(gè)詞是在最近的兩次重要的會(huì)議上面出現(xiàn)并被廣泛傳播的。第一次出現(xiàn)應(yīng)該是在今年7月15－17日，在廣東東莞虎門召開的全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合研究：基礎(chǔ)教育信息化資源開發(fā)和應(yīng)用的有效性研究》結(jié)題大會(huì)上，中央電教館副館長(zhǎng)王曉蕪先生將廣州的南海、西鄉(xiāng)、桃源、天河四個(gè)地區(qū)采用博客技術(shù)，通過教育信息化所產(chǎn)生的教育關(guān)系的變化、師生信息素養(yǎng)的提升、價(jià)值觀的建立等本質(zhì)變化概括為“天河部落現(xiàn)象”。
而“天河部落現(xiàn)象”被進(jìn)一步得到廣泛傳播和認(rèn)可，并上升為全國(guó)區(qū)域教育博客代表是在今年7月27－28日在深圳召開的“2006中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展與創(chuàng)新論壇”上面。會(huì)上，中國(guó)教育博客著名專家、上海市教科院的蔣鳴和教授做了重要的報(bào)告，報(bào)告里蔣教授用了大量的篇幅，深入剖析“天河部落現(xiàn)象”，并以“天河部落”為案例，分析了我國(guó)教師博客的興起和發(fā)展前景，探討中國(guó)教育信息化的發(fā)展道路。與會(huì)的其他代表也同時(shí)在報(bào)告里提及了“天河部落現(xiàn)象”，得到了廣大教育工作者的認(rèn)可，“天河部落”一時(shí)成為了會(huì)上的熱點(diǎn)討論對(duì)象，以天河部落為代表的區(qū)域性教育博客，如淄博教研博客、張家港教育博客、蘇州教育博客、海鹽教師博客等成為博客在教育領(lǐng)域應(yīng)用的典型代表，被廣泛的傳播開來。
（蔣教授以天河部落為案例在做報(bào)告）
(蔣教授在深入剖析天河部落現(xiàn)象)
這次會(huì)議主題是“基礎(chǔ)教育信息化”，但與會(huì)者除了自己本來的職務(wù)身份，幾乎同時(shí)都是各個(gè)地區(qū)，各個(gè)博客網(wǎng)站的活躍人物，知名人物，討論也基本是圍繞“博客”展開的。毫無疑問的，博客已經(jīng)成為當(dāng)今教育信息化的一個(gè)重要實(shí)現(xiàn)方式，將博客應(yīng)用于教育領(lǐng)域、教師寫博客已經(jīng)成為一種潮流，一種趨勢(shì)，并且發(fā)展迅速，正如原教育部副部長(zhǎng)韋鈺博士所說的，現(xiàn)在的教育博客已經(jīng)無法用量的形式列舉了，每天都有新星出現(xiàn)。
我們之前一直在做一個(gè)工作，那就是讓更多的教育工作者明白“博客已經(jīng)來到了教育的身邊，并將成為一種趨勢(shì)”，讓更多的人相信“博客應(yīng)用于教育領(lǐng)域?qū)⑹切畔⒒逃闹饕獙?shí)現(xiàn)方式”，而現(xiàn)在，我們對(duì)這個(gè)已經(jīng)不擔(dān)心了，會(huì)上的每個(gè)人都深刻的體會(huì)到了教育博客的潮流風(fēng)暴和無限魅力。
而縱觀各專家學(xué)者、各博客網(wǎng)站管理者和教師代表的報(bào)告以及他們自己的博客，可以看出，現(xiàn)在研究的方向已經(jīng)發(fā)生了變化，從當(dāng)初的體驗(yàn)分享、使用幫助、技術(shù)實(shí)現(xiàn)、博客歷史等話題，到開始討論社會(huì)影響、應(yīng)用模式、發(fā)展方向、提升價(jià)值等較高層次的問題了。其中應(yīng)用模式的問題更是一個(gè)最核心的問題。
而天河部落現(xiàn)象的提出無疑給了大家指明了一個(gè)方向：以天河部落為代表的區(qū)域性教育博客是當(dāng)今最有效的應(yīng)用模式。為什么區(qū)域性的應(yīng)用會(huì)是最有效的應(yīng)用模式呢？我們來分析一下目前教育博客的三大類型。
第一種類型是在綜合性公眾博客網(wǎng)站上面開通博客，比如博客網(wǎng)BOKEE，微軟SPACES等，由于是綜合性的公眾博客，所以必然上面什么人都有，什么信息都有，魚龍混雜是無法避免的。第二種是在教育公眾博客網(wǎng)站上面開通博客，比如成長(zhǎng)博客、教育人博客等。
這里有的是單個(gè)人的，黎加厚教授稱之為博客使用的第一階段，試驗(yàn)階段。也有多人一起的，甚至有些網(wǎng)站提供了群組功能，若干個(gè)人在一起相互學(xué)習(xí)，黎加厚教授稱之為第三階段，團(tuán)隊(duì)研究學(xué)習(xí)。
但無論如何，前面這兩種在公眾博客網(wǎng)站上面所謂的教育博客其實(shí)準(zhǔn)確的說是教師個(gè)人博客，是教師們寫的博客，而并不是教育博客，因?yàn)橛捎诰W(wǎng)站環(huán)境的問題，他們無法將博客和教學(xué)工作深入結(jié)合，盡管網(wǎng)站往往將他們歸入教育頻道。成長(zhǎng)博客和教育人博客等雖不完全都是教育領(lǐng)域的信息，但至少整體氛圍還相對(duì)較好，但而像其他大眾化的博客網(wǎng)站，不協(xié)調(diào)的信息干擾非常的厲害，互動(dòng)失效，信息價(jià)值流失嚴(yán)重，教師撤離那些公眾網(wǎng)站，回到獨(dú)立組建的教育博客網(wǎng)站成為一種主流趨勢(shì)，例如在山東淄博教研博客、浙江海鹽教師博客、廣州天河部落等上面就有很多名人都曾經(jīng)在其他公眾博客上面探索了很長(zhǎng)的一段的時(shí)間，但最后都紛紛撤離，回到自己的地方。
按照黎加厚教授對(duì)教育博客的成長(zhǎng)理論，發(fā)展的必然趨勢(shì)是從個(gè)人試驗(yàn)探索到團(tuán)隊(duì)合作，到新平臺(tái)構(gòu)建，到區(qū)域聯(lián)合，到最后緊密結(jié)合實(shí)際教學(xué)研究工作。當(dāng)然這個(gè)也是網(wǎng)絡(luò)媒介發(fā)展的一個(gè)自然規(guī)律，個(gè)人的零散的非專業(yè)化的，始終會(huì)走向同類集中和專業(yè)化，市場(chǎng)細(xì)分是必然的，自有的站點(diǎn)才能將信息有效利用，與實(shí)際教學(xué)工作做深度整合，讓網(wǎng)站增值。于是當(dāng)前教育博客的類型就出現(xiàn)了第三種，學(xué)?；虻貐^(qū)嘗試自主構(gòu)建博客網(wǎng)站，這種模式是當(dāng)前應(yīng)用最多的模式，當(dāng)前知名的教育博客網(wǎng)站群，無論是地區(qū)的還是學(xué)校的都是這樣的一種模式，從教師個(gè)人博客到教育單位的博客、學(xué)?；虻貐^(qū)的校園博客等。
而這里面一般會(huì)提到的網(wǎng)站是：淄博教研博客、張家港教育博客、蘇州教育博客、海鹽教師博客、白下教育敘事、博山教育博客，和最近比較熱門的廣州天河部落等，像淄博和海鹽等都是發(fā)展比較早的，是走在全國(guó)前列的教育博客先驅(qū)，但現(xiàn)在無論是從博客人數(shù)還是從文章數(shù)、評(píng)論和留言，還是從網(wǎng)站訪問量、用戶活躍程度等參數(shù)，天河部落都已經(jīng)占了優(yōu)勢(shì)，天河部落在今年更換了系統(tǒng)后，發(fā)展非常迅猛，才會(huì)引起了業(yè)界的重視，被推選為該模式的典型代表。
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在這里，一樣是屬于當(dāng)前教育博客的第三種類型，區(qū)域性教育博客，但卻存在兩種不同性質(zhì)的網(wǎng)站，一是通過采用免費(fèi)的博客程序自主搭建博客網(wǎng)站，例如用OBLOG、LIFETYPE、X-SPACES等，這是當(dāng)前很多網(wǎng)站的做法，OBLOG更是其中應(yīng)用最為廣泛的免費(fèi)博客程序。二是和科技企業(yè)合作，使用更加專業(yè)的博客程序，接受專業(yè)化的建設(shè)維護(hù)和運(yùn)營(yíng)服務(wù)，天河部落就是其中一個(gè)典型的代表，天河部落之前也是用OBLOG的免費(fèi)程序搭建的，但隨著使用的深入受到了不少問題的困擾，最終下定決心更換了博客系統(tǒng)，才有今天的迅速發(fā)展和得到業(yè)界的重視。
通過免費(fèi)的程序自主建博客網(wǎng)站最大的好處就是眼前成本低，但這只能算是對(duì)自建博客網(wǎng)站群的一種嘗試和探索，隨著網(wǎng)站的發(fā)展和應(yīng)用的深入，其最終是必須走專業(yè)化服務(wù)的道路的。
如果說在公眾網(wǎng)站上面開博客最大的好處是無技術(shù)門檻，無成本問題，那么最大的問題就是信息資源分散，無法有效利用，無法緊密結(jié)合教學(xué)工作；如果說用免費(fèi)的博客程序搭建博客網(wǎng)站最大的好處是無成本負(fù)擔(dān)，那么最大的問題則是經(jīng)常性的技術(shù)困擾，特色功能擴(kuò)展瓶頸，系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全隱患等，而通過專業(yè)化服務(wù)公司，則除了支付少許的費(fèi)用外，其他所有的問題都可以迎刃而解，而其實(shí)現(xiàn)的價(jià)值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其付出。天河部落的成功也說明了這樣的發(fā)展模式是完全可行的，并且將成為教育博客未來發(fā)展的主要的參考模式。
“天河部落現(xiàn)象”的出現(xiàn)豐富了博客內(nèi)涵，開辟了新的應(yīng)用方向，在我國(guó)博客發(fā)展歷程中具有里程碑的意義，更為我國(guó)教育信息化的發(fā)展提供了一個(gè)參考的典范，無疑是教育領(lǐng)域的一件大事。
資料來源：massbaker的博客－【阿群】，http://baker.anyp.cn/blog/archive/557100/060817142529843.aspx
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