理智面對
中六班李楠楠媽媽
如果孩子被欺負(fù)，家長一定要理智。記得女兒兩三歲時(shí)， 有一天，我?guī)谠鹤永锿妫粋€(gè)比她大一歲多的小孩搶她的玩具，還把她推倒了。我當(dāng)時(shí)非常生氣，馬上跑過去指責(zé)那孩子，男孩嚇哭了，結(jié)果他媽媽也不依不饒地和我吵起來。
后來又有一次，女兒搶了一個(gè)小男孩的一張貼畫，那個(gè)小男孩追上去就打了女兒一巴掌。我一下子就沖到那男孩子跟前。那男孩嚇呆了，用怯怯的眼神看著我。一剎那，我的心就軟了。我握緊的拳頭慢慢舒展開，放在了小男孩的頭上，蹲下身對他說：“豆豆，妹妹搶你的貼畫不對，阿姨讓妹妹向你道歉，豆豆是個(gè)聰明的孩子，你知道你哪做得不對嗎?”小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭．走到我女兒跟前說：“楠楠，我錯(cuò)了，我以后再也不打你了，我們一起玩貼畫吧!”此時(shí)，一旁的豆豆媽媽也長長舒了一口氣，走到我跟前說：“楠楠媽媽，真對不起，我會(huì)好好教育豆豆的。”事后我告訴女兒．要想玩別人的東西，就要征得人家的同意才行。后來想想，當(dāng)時(shí)如果我失去理智，沒準(zhǔn)兒還會(huì)引發(fā)更大的沖突。
如果孩子被欺負(fù)，家長要和孩子理智地分析原因，用友愛化解矛盾，讓孩子的心靈保持健康和陽光，不要不分青紅皂白地告訴孩子：××是個(gè)壞孩子，我們不跟他玩了等等。家長隨意的一句話．就會(huì)使孩子變得斤斤計(jì)較，久而久之，朋友也會(huì)越來越少。
陽光心態(tài)
中九班 湯想媽媽
兒子今年5歲，上中班，。一天兒子回家說同桌石川上課和他說話，兒子沒理他，結(jié)果胳膊就被石川掐紅了，而且畫畫的時(shí)候，石川還故意把他的衣服畫臟。
又有一天晚上，我發(fā)現(xiàn)兒子的眼睛布滿紅血絲，他說是石川不小心撞的。我趕緊帶他去醫(yī)院，結(jié)果被診斷為結(jié)膜損傷。我語重心長地對他說：“男子漢應(yīng)該勇敢，這本身沒錯(cuò)，可是也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，今天你沒有及時(shí)告訴老師和爸爸媽媽，萬一你的眼睛耽誤了治療怎么辦?”兒子氣憤地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“媽媽，我以后再也不理石川了。”我笑了笑，搖搖頭說： “可是你剛才還說石川是不小心的呀，你再想想有沒有更好的解決方法?”兒子想了想說：“我決定明天和石川好好談?wù)?，他要是不聽，我就不和他做同桌了．我?huì)認(rèn)真和他說的!”
臨睡前我還給兒子講了故事書《如何保護(hù)自己》，兒子很快進(jìn)入夢鄉(xiāng)。之后，我又給老師打電話溝通了此事，希望老師能夠給予配合。第二天放學(xué)，我問兒子：“事情解決得如何?”兒子高興地說：“媽媽請放心，我已經(jīng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己了，我們還是同桌。”
就這樣，“被欺負(fù)”事件和平解決了。它像是孩子成長過程中的一段小插曲，一次小小的挫折教育，再平常不過了。其實(shí)，在孩子眼里，有些根本算不上是欺負(fù)，“憤憤不平”更多只是家長的心態(tài)。當(dāng)孩子能夠用開朗、自信、寬容的心態(tài)看問題時(shí)，家長更應(yīng)該從正面引導(dǎo)孩子，不要把問題復(fù)雜化。
當(dāng)然對孩子進(jìn)行安全教育，學(xué)會(huì)用“求助”或“躲避”的方法保護(hù)自己，通過與老師、家長甚至小朋友的溝通來求得幫助和解決問題，這也是很重要、很必要的。
告狀冷處理
中八班徐 瑋蓉媽媽
當(dāng)孩子哭哭啼啼來告狀，有些家長會(huì)生氣地對孩子說：“他打你，你就打他!”也有的家長直接介入，親自去找某小朋友教訓(xùn)一頓，或是找到對方家長理論一番；還有的家長則告訴自己的孩子，以后不要再和那個(gè)小朋友玩了；再有就是向老師告狀，讓老師評(píng)理和批評(píng)對方孩子和家長。
我認(rèn)為以上做法都不是最好的，有的過于消極，有的過于激烈，孩子夾在其中只會(huì)感到不知所措，無法學(xué)習(xí)如何正確地面對與處理這些事情。
蓉蓉4歲時(shí)，有一天，她正和童童玩，突然，蓉蓉大聲哭著向我跑來，說童童打她了。童童媽見狀趕緊把她抱起來，邊哄她邊說對不起，還給她吃了一塊糖。后來發(fā)現(xiàn)蓉蓉經(jīng)常會(huì)被童童打哭，而每次都是童童媽替童童說對不起，蓉蓉每次哭都會(huì)得到一個(gè)補(bǔ)償。
我覺得問題不妙，于是和童童媽進(jìn)行溝通，達(dá)成了一致的意見：蓉蓉再告狀時(shí)，我假裝不在乎、不管她，而童童媽也不再替童童道歉、不替我哄蓉蓉，讓他們自己去解決問題。經(jīng)過兩次這樣的處理，童童確實(shí)很少打人了，而蓉蓉也不再哭哭啼啼跑來告狀求救要補(bǔ)償了。他們能在一起玩好長時(shí)間，即使期間有些小爭執(zhí)也能很好地協(xié)商解決，玩得比以前還要開心。
所以，我覺得當(dāng)孩子被欺負(fù)，家長最好能冷處理，放手讓孩子自己解決問題，學(xué)習(xí)摸索與小朋友相處的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)然，這個(gè)前提是孩子沒有受到嚴(yán)重的傷害，否則，家長還是要及時(shí)介入引導(dǎo)的。
自己解決沖突
中十班 楊語涵爸爸
優(yōu)優(yōu)是個(gè)乖巧靦腆的小姑娘，為了讓她學(xué)會(huì)和各種性格的小朋友和睦相處，我們總是有意識(shí)地帶她去陌生的環(huán)境，鼓勵(lì)她向周圍的小朋友主動(dòng)介紹自己，鼓勵(lì)她和他們成為好朋友。
當(dāng)然，在與小朋友的交往中，也遇到過各種問題。有時(shí)她委屈地跑來向我們求援，這時(shí)，我們會(huì)給她一個(gè)堅(jiān)定的擁抱，并告訴她爸爸媽媽永遠(yuǎn)是她最好的朋友，會(huì)在她需要的時(shí)候幫助她。等她平靜下來時(shí)我們再幫她分析，欺負(fù)她的小朋友哪兒做錯(cuò)了，自己哪里做得不好，如果能原諒小朋友，就可以繼續(xù)做好伙伴。這樣，不僅使優(yōu)優(yōu)感受到爸爸媽媽對她的關(guān)愛和支持，從而增添她的自信心，她也逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，如何原諒別人。
在鼓勵(lì)優(yōu)優(yōu)自己嘗試解決同伴沖突時(shí)，我還會(huì)注意以下幾個(gè)方面。
1．學(xué)會(huì)自我保護(hù)。比如，當(dāng)小朋友欺負(fù)她時(shí)，不要還手，以免沖突進(jìn)一步升級(jí)，受更大傷害。她可以去告訴老師或者家長，也可以暫時(shí)跑開。這種情況下教孩子以暴制暴是不明智的。
2．鼓勵(lì)孩子結(jié)交更多的朋友。要鼓勵(lì)孩子多結(jié)交朋友，這樣既鍛煉了孩子開朗的性格，無形中也讓孩子學(xué)會(huì)了勇敢面對挑戰(zhàn)和挫折。
3．不要讓孩子間的摩擦演變成家長間的沖突。往往是家長在這兒吵起來了，孩子卻早已和好了，好像什么也沒發(fā)生似的。所以，家長之間互不相讓、爭個(gè)高下，反倒會(huì)給孩子制造不好的影響。
