唉，有學(xué)生的地方，就有新聞。這不，武漢為明高級(jí)中學(xué)就“出事兒”了。學(xué)校德育處的老師查教室，搜出了4部手機(jī)給摔碎了，其中有三星有小米，甚至還有蘋果6。三星和小米手機(jī)，很輕易地被老師摔碎了。蘋果6第一次沒有被摔壞，摔了幾次，才散成三塊。如果我是蘋果公司的老板，會(huì)很開心，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生一部蘋果6普拉斯。
這個(gè)消息出來后，不用想，學(xué)校會(huì)賠償學(xué)生的手機(jī)，摔手機(jī)的老師會(huì)受到嚴(yán)肅批評，甚至，校長還得出面向教育局做檢討，或者給學(xué)生家長道歉。學(xué)生們也振振有詞啦，這不，蘋果6的主人童童對記者說：“手機(jī)是我們的私有財(cái)產(chǎn)，老師憑什么摔它們？”這個(gè)傻逼孩子怎么就不想想，紀(jì)律是學(xué)校的規(guī)矩，不讓帶手機(jī)，你憑什么帶手機(jī)？
如果非要把摔手機(jī)事件，上升到師德的高度，就會(huì)有人認(rèn)為，老師摔碎學(xué)生手機(jī)，是師德的一大污點(diǎn)。無論學(xué)生犯了什么錯(cuò)誤，做老師的，一旦對學(xué)生有言語或動(dòng)作上過激，被媒體報(bào)道后，老師就會(huì)處于師德的下風(fēng)。那些護(hù)犢子的家長，會(huì)站在道德高地上，對老師的行為進(jìn)行指責(zé)。在他們看來，全部錯(cuò)都是老師的，自己孩子的違紀(jì)不算什么，因?yàn)樗麄兪呛⒆勇铩?/strong>
我們分析一個(gè)學(xué)校是不是好學(xué)校，可以有雙重標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校的環(huán)境優(yōu)美，這就是好學(xué)校，譬如北京的101，據(jù)說是“青春無悔”的美校園。另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校的升學(xué)率高，才是好學(xué)校，譬如衡水中學(xué)。其實(shí)，我覺得，好學(xué)校還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是優(yōu)質(zhì)生源多，柴孩子少。所謂柴孩子，就是那些被嬌慣得無法無天，姥姥不疼，舅舅不愛，老師不待見，同學(xué)不喜歡，但是他們還會(huì)肆無忌憚地違反校規(guī)的那些學(xué)生。
在任何一個(gè)學(xué)校，包括在管理上極其嚴(yán)格的衡水中學(xué)和衡水二中，都會(huì)存在著視校規(guī)為虛設(shè)的柴孩子。多數(shù)學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)，但是有的學(xué)生就是帶手機(jī)。作為管理者，說了無數(shù)遍，那些柴孩子們就是不遵守規(guī)矩。這就讓管理者處于一種很尷尬的窘狀，管理嚴(yán)格了，柴孩子們屢教不改。管理嚴(yán)格了，家長們又會(huì)站在師德的高地上，對學(xué)校橫加指責(zé)。如果老師對學(xué)生負(fù)責(zé)，那就要忍受著師德的污痕。如果對柴孩子們的違紀(jì)行為聽之任之，一個(gè)有良知的老師又是于心不忍。學(xué)校的管理者，陷入了兩難。
像武漢中學(xué)的摔手機(jī)，其實(shí)摔得好。除了摔手機(jī)外，還有什么辦法讓那些屢教不改的孩子不帶手機(jī)呢？沒收？學(xué)生或家長會(huì)去索要。聽之任之？那學(xué)校紀(jì)律豈不是成了虛設(shè)？高中是人生最為關(guān)鍵的三年，豁出三年苦，贏得一生甜，這些道理孩子們都會(huì)懂，但是，一旦遇到智能手機(jī)的誘惑，他們就立刻失去了自制力。這種孩子，不摔碎他們的手機(jī)，豈不是眼睜睜地看著他們浪費(fèi)三年的大好時(shí)光？給他們講道理？什么樣的諄諄教誨能敵得過手機(jī)游戲和QQ微信的誘惑呢？
學(xué)校德育處是學(xué)校各種規(guī)矩的執(zhí)行者。老師們難就難在，誰也不能以強(qiáng)制的手段去糾正孩子的頑疾，只能“曉之以理動(dòng)之以情”。但是，講道理對學(xué)習(xí)懈怠、虛度時(shí)光的柴孩子而言，無異于對牛彈琴。你管不住那些廢物學(xué)生，他們還往往會(huì)對優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)形成干擾。因此，就武漢這所中學(xué)而言，教育處的老師摔學(xué)生手機(jī)，摔得好，摔得堅(jiān)決，摔出了學(xué)校紀(jì)律的尊嚴(yán)。
每一個(gè)柴孩子的背后，都有一對無能的家長。每一個(gè)不守規(guī)矩的孩子背后，都有一對護(hù)犢子的父母。很多的父母面對孩子的頂嘴，動(dòng)輒以“孩子到了逆反期”為由，不敢對孩子講規(guī)矩。久而久之，孩子在學(xué)校變得肆無忌憚，父母對孩子的管教成了和風(fēng)細(xì)雨，最終，孩子成為小痞子，被老師遺忘在管教的角落。三年學(xué)習(xí)結(jié)束，別人收獲了本一本二，這些柴孩子只能收入本三或大專，由家長繳納高價(jià)學(xué)費(fèi)，供應(yīng)他們再到破亂不堪的校園里玩耍四年。
對于我們每一個(gè)家長而言，最愚昧的舉動(dòng)就是跟學(xué)校老師較勁。即便自家孩子遭受了一些委屈，也要站在公心上，對老師的管理給予支持。如果袒護(hù)自己的孩子，只能促使孩子的劣行變本加厲。最終，倒霉的依然是自己的孩子。我們千萬不要指責(zé)學(xué)校的管理不夠人性化，如果孩子沉溺于網(wǎng)癮和手機(jī)QQ，所謂的人性化基本上不起作用。你又想讓孩子輕松玩過三年，又想讓孩子考上名牌大學(xué)，那幾乎是白日做夢。除非你家孩子有最強(qiáng)大腦中的高智商。
瞧瞧那些病入膏肓的孩子們，那么可憐，那么可恨，那么可悲。我們家長，捫心自問，我們對孩子是不是嬌慣呢，我們對孩子的溺愛是不是病入膏肓呢？讓我們不要挑剔老師對自家孩子的管理吧。如果試圖指責(zé)老師管理的不妥，那好，老師無疑會(huì)放棄對你家孩子的教誨——這是比批評你家孩子更可怕的結(jié)果。
高中生帶手機(jī)進(jìn)教室，被老師檢查時(shí)搜出，4部手機(jī)被當(dāng)場摔碎。對這樣的行為，學(xué)生們感到難以理解。
昨日中午，楚天都市報(bào)記者來到位于東西湖區(qū)金山大道的武漢為明高級(jí)中學(xué)。17歲高二學(xué)生童童(化名)介紹，前晚9時(shí)左右，學(xué)校德育處的兩名老師來到教室里，讓學(xué)生們都出去，然后進(jìn)行搜查。在翻看了全部的書桌、書包后，老師們搜出了兩部手機(jī)，一部三星一部小米。
童童的同學(xué)小雅(化名)，原本將手機(jī)放在教室外的柜子里?？吹嚼蠋焸兯巡榻淌遥龘?dān)心柜子里也不安全，準(zhǔn)備悄悄將手機(jī)藏到身上，沒想到也被老師逮住了。
當(dāng)著全班同學(xué)的面，老師們把搜出來的三部手機(jī)都摔碎了。小雅的手機(jī)是蘋果6，老師第一次沒摔壞，后來又撿起來摔了幾次，直到它散成三塊?！笆謾C(jī)是我們的私有財(cái)產(chǎn)，老師憑什么摔它們？”童童告訴記者，學(xué)校有規(guī)定，學(xué)生們不能帶手機(jī)進(jìn)校園；但發(fā)現(xiàn)后通常也只是讓老師代為保管，他們接受這樣的做法。但這次直接摔手機(jī)，讓他們覺得害怕和氣憤。
