如何引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，作文教學(xué)要注意開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的寫作能力。此外，它還要求教師必須為學(xué)生的寫作提供有利條件和廣闊空間，并鼓勵(lì)他們?nèi)プ杂杀磉_(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。因此，在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，我們要力求做到以下幾點(diǎn)：
一、觀察誘“真”
批改作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不顧實(shí)際，把我的外貌描繪得美如天仙。于是，我便利用一節(jié)作文課，讓學(xué)生給我“畫像”，且必須如實(shí)描述，不能過(guò)分美化。其中，有一學(xué)生說(shuō)：“老師臉色灰白，一點(diǎn)血色也沒有，憔悴得很難看……”其他同學(xué)的哄笑聲打斷了她的描述。我沒有批評(píng)她，而是微笑著對(duì)她說(shuō)：“你再觀察一下，老師是這樣嗎？”她看著我，不由得笑了。之后，我鼓勵(lì)學(xué)生，仔細(xì)觀察我之后，看到什么就說(shuō)什么?！袄蠋煷笱劬?，皮膚很白凈……”“老師的臉上泛著紅暈，眼睛顯得很疲倦……”“老師中等個(gè)子，稍微有點(diǎn)兒胖……”這些生動(dòng)而又貼切的描述，得到我的表?yè)P(yáng)后，學(xué)生的興趣就更高了。試想，如果沒有寬松和諧的氣氛，沒有認(rèn)真細(xì)致的觀察，我們的學(xué)生會(huì)講真話和吐真情嗎？這時(shí)，我讓同學(xué)們仔細(xì)端詳自己的同桌，相互描寫同學(xué)的容貌，然后小組評(píng)判修改。經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真的訓(xùn)練實(shí)踐，學(xué)生就可以比較有效地克服作文中“千人一面的”的弊病。
二、活動(dòng)求“真”
生活是作文的源泉，生活也是培植創(chuàng)新精神的土壤。生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“浪花”最能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教師要想讓學(xué)生想寫、樂(lè)寫，就必須幫助學(xué)生積累寫作素材。為此，要組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生最大限度地投入到生活和走向大自然，用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用雙手去感知，用心靈去體驗(yàn)。如開展賽詩(shī)會(huì)、故事會(huì)、即興講演、猜謎語(yǔ)、踢毽子比賽、包餃子比賽等活動(dòng)。在這些趣味橫生的活動(dòng)中，他們會(huì)積累真正屬于自己的獨(dú)特感受。這樣，他們下筆時(shí)，飽滿的感情、開放的思維和大膽的創(chuàng)新，都會(huì)使他們的文章妙筆生花。例如，綿綿春雨使同學(xué)們醞釀已久的野炊活動(dòng)一拖再拖。于是，同學(xué)們就把怨氣訴諸筆端：“這不開眼的天，好像故意要捉弄人，眼看明天就要去野炊了，卻又下起了雨。春雨呀！你現(xiàn)在應(yīng)該去關(guān)照關(guān)照那些干旱的地區(qū)。還有那可惡的太陽(yáng)，不知躲到哪兒去偷懶了，我真恨不得一腳把你給踹出來(lái)……”這些生動(dòng)而又獨(dú)特的語(yǔ)言，這些真心的傾訴，正是作文成功的基石。
三、實(shí)踐育“真”
常言道：實(shí)踐出真知。學(xué)生學(xué)習(xí)作文也是需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)錘煉的。一是要為學(xué)生的應(yīng)用文訓(xùn)練提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生學(xué)會(huì)一些應(yīng)用文的寫法后，我們就要指導(dǎo)學(xué)生將其運(yùn)用到實(shí)踐中去。例如，競(jìng)選班干部，就讓學(xué)生寫競(jìng)選申請(qǐng)書和演講詞；撿了、丟了東西，就讓學(xué)生寫招領(lǐng)啟事、尋物啟事；學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)或舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”，就讓學(xué)生當(dāng)小記者到現(xiàn)場(chǎng)采訪，并為“校園之聲”廣播站寫廣播稿，或?yàn)楹诎鍒?bào)寫板報(bào)稿；寒暑假期間，讓學(xué)生給老師寫信，匯報(bào)假期的學(xué)習(xí)、生活情況……這樣，學(xué)生在實(shí)踐中不斷運(yùn)用，自然就會(huì)提高鞏固自己的寫作能力。二是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用作文反映生活，從而使其感到自己是在為“需要”而作文。作文教學(xué)要始終體現(xiàn)“信息化”與“生活化”的特點(diǎn)。教師應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)各種說(shuō)話氛圍，抓住時(shí)機(jī)，引起興趣，帶動(dòng)作文訓(xùn)練。在選擇作文內(nèi)容的時(shí)候，角度要廣一些，內(nèi)容要豐富一些，讓學(xué)生通過(guò)各種渠道，盡可能廣泛地、生動(dòng)活潑地認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)生活。
四、評(píng)價(jià)促“真”
教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂(lè)于作文，因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求?；A(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生，在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過(guò)得很快的詞“剎那間”，于是我在批語(yǔ)中這樣寫道：今后能多看點(diǎn)書，認(rèn)真作好記錄，老師相信你的作文會(huì)更上一層樓！這樣做，能讓一些差生得到鼓勵(lì)，看到希望。因此，評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且還要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，了解學(xué)生的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。作文批改中，我們教師要將是否能夠表達(dá)自己的真情實(shí)感，作為評(píng)價(jià)學(xué)生作文的重要標(biāo)準(zhǔn)。
總之，作文教學(xué)是一件需要從多方面下功夫的事，教師必須在教學(xué)理論上不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷完善；在教學(xué)實(shí)踐中不斷獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)，才能于學(xué)生有所裨益，也才能做到教學(xué)相長(zhǎng)。
聯(lián)系客服
