近日由本報聯(lián)合華東師范大學(xué)[微博]語文教育研究中心、《中文自修》雜志社發(fā)起的華東師范大學(xué)語文教育研究中心·小學(xué)教學(xué)研究所理事會在華師大成立，吸引了全市35所重點小學(xué)參與。在隨后舉行的研討會上，小學(xué)生該不該背優(yōu)秀作文引發(fā)了與會專家的熱議：現(xiàn)在考前背范文竟成常規(guī)，小學(xué)生作文為何少了童真童趣？
“明天，學(xué)校要舉行語文學(xué)科的期末考試，這兩天，孩子天天在家背誦三篇范文，非常痛苦。 ”昨天下午，本市一位中心小學(xué)的五年級學(xué)生家長[微博]徐女士告訴記者，升入小學(xué)高年級后，每次考試前，兒子都會突然背誦三篇優(yōu)秀作文。和孩子交流后得知，背誦優(yōu)秀范文不是孩子自愿，原來，這是語文老師的建議：考前熟背幾篇范文，考試時可以套題，獲得高分。 “小學(xué)階段，孩子剛剛開始學(xué)寫作，卻學(xué)著背誦范文、考試套題，這樣的方式能讓孩子喜歡上作文嗎？孩子的寫作能力能得到提高嗎？ ”徐女士納悶地說道。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生背誦范文、寫作套題已經(jīng)受到多方關(guān)注。作家趙長天告訴記者，他曾經(jīng)參與一次題為《我們的節(jié)日》的小學(xué)生征文活動：收到的4000余征稿中，寫作的模式幾乎一模一樣：寫端午節(jié)的幾乎清一色是“家里包粽子，我不會包，在親人的教導(dǎo)下學(xué)會了包粽子”的套路，許多孩子還一致地在文中穿插了屈原的故事；寫中秋節(jié)的作文就更雷同了，自然是百分之百寫到了吃月餅，只有一個孩子說月餅“不好吃”。更奇怪的是，有許多孩子都寫到了這樣一個細(xì)節(jié)，那就是月餅吃了一半吃不下了，因為他(她)想起了國家受到的自然災(zāi)害。近8成的學(xué)生作文存在雷同、模仿等現(xiàn)象，部分老師會要求孩子背誦、記憶、模仿所謂的高分作文，但是老師顯然沒有告訴孩子，模仿不能成為作文的終極目的。
一位多年編輯小學(xué)作文版面的媒體人士王女士告訴記者，以往，編輯非常喜歡閱讀小學(xué)生作文，語言文字活動生動，充滿的童真、童趣，讀后讓人更覺是洗禮。近年來，小學(xué)生的作文現(xiàn)狀不容樂觀，小學(xué)生作文模式化、假大空情況增多，想象力缺乏，不能用自己的筆來表達(dá)心靈，作文雷同，很多傾向于模仿能得高分的范文。
