淺談新課程中的小學(xué)語文板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)，是小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要組成部分，是一種很重要的教學(xué)手段。板書設(shè)計(jì)要力求簡(jiǎn)明、實(shí)用、構(gòu)思精巧。用簡(jiǎn)練的文字、符號(hào)、線條、圖形來直觀地反映豐富的教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力、啟發(fā)性和感染力。具體說來有以下幾點(diǎn)作用：
?。ǎ保饪s教學(xué)內(nèi)容，有利于感知與理解；
?。ǎ玻├砬逦恼滤悸?，有利于把握重點(diǎn)；
?。ǎ常┙沂緝?nèi)在聯(lián)系，有利于發(fā)展思維；
（４）有助于歸納中心，深化對(duì)課文中心的領(lǐng)悟；
?。ǎ担┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生注意力。
在新課程理念的指導(dǎo)下，板書,應(yīng)該是師生在學(xué)習(xí)過程中寫在黑板上的文字或其他符號(hào)。它是教師對(duì)教材分析和理解之后，從學(xué)生的認(rèn)知水平考慮,在課堂上引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式；是教材要點(diǎn)和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容的書面化體現(xiàn)；是教師幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的輔助手段。作為課堂教學(xué)內(nèi)容的濃縮和結(jié)晶,其科學(xué)性、藝術(shù)性、形象性不容忽視。有人因其隨課堂教學(xué)過程的展開而呈現(xiàn)，隨教學(xué)過程的結(jié)束而完整，稱其為“瞬間的藝術(shù)”；有人因其隨著師生的思維活動(dòng)而運(yùn)動(dòng)發(fā)展，又稱其為“流動(dòng)的藝術(shù)”；還有不少人將它設(shè)計(jì)出來后,視作“微型教案”。
一名優(yōu)秀的教師往往擅長(zhǎng)借助構(gòu)思巧妙的板書輔助教學(xué)。獨(dú)具匠心的板書,既有利于傳授知識(shí),又能發(fā)展學(xué)生的智力;既能產(chǎn)生美感陶冶情操,又能影響學(xué)生形成良好的習(xí)慣;既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能啟迪學(xué)生的智慧,活躍學(xué)生的思維。同樣,板書設(shè)計(jì)在語文教學(xué)中也發(fā)揮著不可估量的作用。語文教學(xué)中的板書是反映課文內(nèi)容的一面“鏡子”，再現(xiàn)作品場(chǎng)面的“屏幕”，展示人物形象的“放大鏡”……一堂富有創(chuàng)意的優(yōu)質(zhì)課，始于針對(duì)教材和學(xué)生特點(diǎn)所作的精心構(gòu)思，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出新穎別致、不落窠臼的教學(xué)方案。其中，作為教案內(nèi)容之濃縮的板書設(shè)計(jì)十分關(guān)鍵。欲使板書新穎別致，首先要善于挖掘課文潛在的構(gòu)思線索，化隱為顯，以圖析文，從而庖丁解牛似地將課文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)外化為課堂教學(xué)的直觀形式。其次，板書形式追求形象生動(dòng)的“微型化”，以精粹的字、詞或成語并配以動(dòng)態(tài)、立體又具有美感的簡(jiǎn)筆幾何圖等為上，從而收到凝精聚華，發(fā)乎探微之功效，將主要教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新地定格在黑板上。板書設(shè)計(jì)的創(chuàng)新也可充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)，甚至獨(dú)立完成板書設(shè)計(jì)。總之，新鮮生動(dòng)，靈活多變的板書形式，是課堂教學(xué)藝術(shù)追求的創(chuàng)新目標(biāo)之一。
語文教師的板書一方面肩負(fù)純潔與健康祖國(guó)語言文字的神圣使命，另一方面又間接地充當(dāng)書法(寫字)教師的角色，通常有一定經(jīng)驗(yàn)的語文老師，對(duì)板書的內(nèi)容選擇大都能根據(jù)教材特點(diǎn)因文制宜，但往往忽視了板書的形式美，或雜亂無序，或時(shí)寫時(shí)擦，或潦草難認(rèn)。板書作為一門藝術(shù)，在“中用”的前提下，“中看”也是必要的，而且它還可以能動(dòng)地促進(jìn)“用”。人們常把教師的課堂板書稱為“微型教案”，是因?yàn)樗鼘?duì)教材內(nèi)容具有高度的濃縮作用，它往往充分利用簡(jiǎn)潔的詞語、分明的線條和醒目的圖形符號(hào)，來展示豐富的教材內(nèi)容，展示優(yōu)美的直觀形象，因此一幅優(yōu)美的板書設(shè)計(jì)就是教師巧妙構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)晶。
語文板書，集教材編者的“編路”、課文作者的“文路”、教師的“教路”和學(xué)生的“學(xué)路”于一體，是學(xué)生視覺直觀感知的簡(jiǎn)明扼要的教學(xué)信息。板書反映出一個(gè)教師素質(zhì)的優(yōu)劣和業(yè)務(wù)水平的高低，是語文教學(xué)藝術(shù)的重要載體，是教師對(duì)教材的深加工和再創(chuàng)造。它將課文內(nèi)容概括化、條理化、系統(tǒng)化、形象化，有助于提高教學(xué)效果和質(zhì)量。好的板書既有認(rèn)知價(jià)值，又有藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生在汲取知識(shí)的過程中獲得美的熏陶與享受。板書設(shè)計(jì)的原則與要求板書設(shè)計(jì)總的原則是：形象直觀、目的明確、簡(jiǎn)練概括、布局有序、藝術(shù)精美。具體要求如下：目的明確，重點(diǎn)突出板書設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目的，體現(xiàn)教學(xué)意圖，突出課文內(nèi)容的重點(diǎn)。板書在教學(xué)中的地位和作用越來越被教師所重視。在語文教學(xué)中,精美的板書能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,美化教學(xué)形式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率,使學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中接受美的熏陶。
好的板書，能生動(dòng)地體現(xiàn)教師對(duì)教材的深刻理解和巧妙的處理，清晰地展現(xiàn)作者的寫作思路及文章結(jié)構(gòu)層次；能準(zhǔn)確反映出文章的主題，突出課文的重點(diǎn)與難點(diǎn)；能給學(xué)生一個(gè)直觀的感覺，使學(xué)生一目了然地洞悉文章概貌；能讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知，準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容與主題；能吸引學(xué)生注意，啟發(fā)學(xué)生思考，從而理清文章的思路，抓住文章的要領(lǐng)。好的板書還有助于學(xué)生記憶、理解……板書是課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。板書設(shè)計(jì)的基本要求是吃透教材，緊扣中心，簡(jiǎn)潔醒目，工整美觀。不同文體的板書設(shè)計(jì)各不相同。當(dāng)然，板書設(shè)計(jì)也不能拘泥成法，一概而論，也應(yīng)提倡百花齊放。
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