結(jié)構(gòu)化面試：根據(jù)特定職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專門的題庫(kù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，通過(guò)考官小組與應(yīng)考者面對(duì)面的言語(yǔ)交流等方式，評(píng)價(jià)應(yīng)考者是否符合招聘崗位要求的人才測(cè)評(píng)方法。
簡(jiǎn)言之：結(jié)構(gòu)化面試就是“考官提問(wèn)，考生回答”。
1.職業(yè)認(rèn)知：是否愛(ài)教師職業(yè)，是否愛(ài)學(xué)生，是否具備終身學(xué)習(xí)的理念?！?strong>要求依據(jù)現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀、教師觀回答問(wèn)題。
2.心理素質(zhì)：是否有自信心，是否有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)與自控能力。——要求面試時(shí)沉著冷靜，回答問(wèn)題不慌不忙。
3.邏輯思維能力：通過(guò)分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特征及變化規(guī)律的能力。——要求回答有條理、有層次。
4.語(yǔ)言表達(dá)能力：清楚流暢地表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)，說(shuō)服動(dòng)員別人，以及解釋、敘述事情的能力。——要求口齒清楚，講話流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，語(yǔ)速適宜。
5.交流溝通能力：通過(guò)情感、態(tài)度、思想、觀點(diǎn)的表達(dá)，能夠與他人有效地交流溝通?！?strong>要求講話中心明確，層次分明，表達(dá)完整，有感染力。
總之，在面試中你應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出自己的氣質(zhì)風(fēng)度、情緒穩(wěn)定、較強(qiáng)思維能力等特征。
1.大方得體入場(chǎng)——要求考生從進(jìn)入面試考場(chǎng)到面試完畢都要禮貌待人，給考官留下良好印象。進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，考生應(yīng)主動(dòng)向考官問(wèn)好，但不要過(guò)于拘謹(jǐn)，也不可過(guò)于夸張，做到大方、得體。
2.正確有效傾聽(tīng)——要求正確理解考官的提問(wèn)，并尊重考官。千萬(wàn)不要考官剛發(fā)問(wèn)就搶著回答，或打斷考官的話，這些都是無(wú)禮的表現(xiàn)。
3.冷靜客觀回答——要求保持鎮(zhèn)靜，客觀地、全方位地回答考官提問(wèn)。決不能“想當(dāng)然”地去理解考官所提的問(wèn)題而貿(mào)然回答。
4.合理控制時(shí)間——超時(shí)是嚴(yán)重的“犯規(guī)”，時(shí)間剩余太多則會(huì)顯得回答不充分，因此要科學(xué)部署時(shí)間。通常每個(gè)問(wèn)題的時(shí)間在2分鐘左右，建議：準(zhǔn)備作答控制在15秒，回答1.5分鐘左右。當(dāng)然，具體的時(shí)間分配還要根據(jù)每個(gè)題目的要求來(lái)定，
問(wèn)題1：請(qǐng)談?wù)勀銥槭裁催x擇當(dāng)一名老師?
【答題思路】（1）結(jié)合對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)知，表明從教是我的理想。
（2）我的哪些特點(diǎn)（如性格因素）支持我有這樣的理想。為了這個(gè)理想，我做了哪些準(zhǔn)備（知識(shí)儲(chǔ)備、能力提升等）。
（3）對(duì)未來(lái)從教的展望，我會(huì)怎么做，成為優(yōu)秀的教師。
問(wèn)題2：如何看待某老師在教師節(jié)未收到禮物，罵學(xué)生一節(jié)課?
【答題思路】（1）表明觀點(diǎn)——這是錯(cuò)誤的。
（2）為什么是錯(cuò)誤的？（這種行為違反了教師職業(yè)道德；為學(xué)生提供了不良示范；在上課時(shí)不上課，批評(píng)學(xué)生，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。）
（3）怎么處理？（相關(guān)部門應(yīng)依據(jù)相關(guān)規(guī)定對(duì)該教師做出處理；加強(qiáng)監(jiān)管，約束教師的不當(dāng)言行。）
（4）作為教師，我們應(yīng)如何正確對(duì)待教師節(jié)送禮？（什么樣的禮物可以接受，什么樣的禮物要婉言謝絕。）
問(wèn)題3：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦?
【答題思路】（1）通過(guò)觀察、走訪，了解問(wèn)題癥結(jié)所在。
（2）關(guān)心李某的學(xué)習(xí)、生活，真誠(chéng)有效溝通，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。對(duì)其錯(cuò)誤，要批評(píng)；對(duì)其進(jìn)步，要表?yè)P(yáng)。
（3）與家長(zhǎng)溝通，在尊重的基礎(chǔ)上，了解情況，提出建議。
（4）總結(jié)：對(duì)李某不拋棄不放棄，通過(guò)多種途徑培養(yǎng)李某的良好行為習(xí)慣，成為能夠與同學(xué)和諧相處、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的好孩子。
問(wèn)題4：近期組織的一次考試中，監(jiān)考老師告訴你，你班有位同學(xué)作弊。核查后發(fā)現(xiàn)他還是你們班里學(xué)習(xí)比較好的一位同學(xué)。作為班主任老師，你會(huì)怎么辦？
【答題思路】（1）不會(huì)包庇，配合學(xué)校，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
（2）在合適的時(shí)間、地點(diǎn)，與這位同學(xué)溝通，了解真實(shí)原因，有針對(duì)性地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他擁有正確的學(xué)習(xí)、考試態(tài)度。
（3）以“我們的誠(chéng)信呢”為主題開(kāi)班會(huì)，讓學(xué)生知道如何做到誠(chéng)信為人。
早上7：30同時(shí)進(jìn)考場(chǎng)，分組考試，沒(méi)有那么嚴(yán)肅，備考室等待可以互相交流，抽題是老師直接給一份，備課時(shí)間20分，很緊張。
面試三個(gè)考官，和藹可親，老師直接問(wèn)你考號(hào)。
結(jié)構(gòu)化試題：
1.小王與你是好朋友，工作上有分歧，導(dǎo)致友情有裂痕，你怎么辦？
這個(gè)問(wèn)題我不知道怎么說(shuō)，說(shuō)了沒(méi)幾句，最后說(shuō)自己很重視朋友間友情。
【馮老師點(diǎn)評(píng)：這是人際關(guān)系題，作答時(shí)的原則是“尊重”。工作上有分歧很正常，共同的目的是更好地完成工作。對(duì)于友情裂痕，我會(huì)在合適的時(shí)機(jī)與他深入溝通。相信我們會(huì)成為比以前還好的朋友、同事。】
2.現(xiàn)在教師有事用短信，微信直接跟家長(zhǎng)聯(lián)系，你怎么看？
教師與家長(zhǎng)之間溝通交流都是圍繞孩子，用短信，微信可以及時(shí)反饋問(wèn)題，更有利于合力教育，是一個(gè)好的方式。
【馮老師點(diǎn)評(píng)：講出了這種方式的好處：方便、快捷。但是也要說(shuō)：缺點(diǎn)在于不能夠加深彼此的了解，在問(wèn)題的闡述方面，書面溝通和直接溝通有區(qū)別，后者更為高效、準(zhǔn)確。所以，對(duì)于一般的情況，我會(huì)通過(guò)短信、微信的方式與家長(zhǎng)聯(lián)系；如果我遇到一些特殊情況，會(huì)選擇主動(dòng)打電話、見(jiàn)面等方式與家長(zhǎng)交流。】
試講巨人的花園。答辯：教師職業(yè)是沐浴在陽(yáng)光下，這個(gè)問(wèn)題我主要說(shuō)職業(yè)地位提高，愛(ài)孩子，中間突然卡殼，考官很溫柔給我總結(jié)了一句，交教案時(shí)我發(fā)自內(nèi)心地給鞠了一躬，說(shuō)了句謝謝考官，考官會(huì)引導(dǎo)我們交教案，擦黑板。
【馮老師點(diǎn)評(píng)：謝謝你的分享，祝你順利通過(guò)面試！】
【該同學(xué)已經(jīng)順利通過(guò)面試！恭喜！】
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！蓖瑢W(xué)們，加油！
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