部編本一年級(jí)上冊(cè)“閱讀”部分的特點(diǎn)
教材精選文質(zhì)兼美的文章，精心設(shè)計(jì)語言活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音自主閱讀，引導(dǎo)初步運(yùn)用閱讀方法，激發(fā)濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
一、圍繞人文主題和語文要素，雙線組織閱讀單元
全套教材以雙線組織閱讀單元，組織單元的時(shí)候兼顧人文主題和語文知識(shí)方法習(xí)慣等要素。尊重語文教育規(guī)律，合理設(shè)計(jì)內(nèi)容梯度，將語文要素穿插到各個(gè)單元中，成為閱讀學(xué)習(xí)的要件，使知識(shí)能力要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循。
一年級(jí)上冊(cè)的四個(gè)單元，大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排，共選編課文14篇。隨課文安排的語文要素，有“讀準(zhǔn)字音”“朗讀時(shí)注意停頓”“認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)”“認(rèn)識(shí)自然段”“獲取文中的信息”等，有機(jī)滲透在課后練習(xí)中。
二、精選課文，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)閱讀材料
教材中的課文，既“有意思”又“有意義”，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，有助于學(xué)生的精神成長。課文語言典范，難度適宜，內(nèi)容富有童心童趣，貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面，蘊(yùn)含著熱愛祖國、關(guān)愛他人、友好相處、熱愛科學(xué)等豐富的思想情感因素，也有適應(yīng)社會(huì)要求的時(shí)代精神;體裁多樣，有趣味性、可讀性和感染力;題材廣泛，富有生活情趣和教育意義，有利于兒童通過語言文字認(rèn)識(shí)大千世界。
三、重視語言的積累與運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)閱讀方法的指導(dǎo)
教材圍繞朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運(yùn)用詞句、拓展實(shí)踐等幾個(gè)方面系統(tǒng)設(shè)計(jì)課后練習(xí)，活動(dòng)形式力求多樣?；谡n文的語言材料，設(shè)計(jì)指向運(yùn)用的語言活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用，聯(lián)系生活進(jìn)行表達(dá)。
教材努力引導(dǎo)學(xué)生成為主動(dòng)積極的閱讀者。教材中安排了連環(huán)畫形式的課文《小蝸牛》，不再全文注音，而只給少量難字注音，引導(dǎo)學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源。拼音很重要，是起步階段學(xué)生識(shí)字量不足的情況下自主閱讀的重要工具。但是，隨著識(shí)字量的不斷增加，以及學(xué)習(xí)能力的不斷增強(qiáng)，教材引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用更多的方法進(jìn)行閱讀，體現(xiàn)了對(duì)于拼音、識(shí)字和閱讀之間關(guān)系的理解——既要充分借助拼音識(shí)字、借助拼音閱讀，卻不應(yīng)該完全依賴拼音，而是多渠道發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。
四、倡導(dǎo)大量閱讀，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通
教材重視激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)課外閱讀，拓展學(xué)生的閱讀空間。教材中的不同板塊提供了功能各異的閱讀材料，倡導(dǎo)多渠道大量閱讀。
語文園地中的專設(shè)欄目《和大人一起讀》，是幼小銜接的重要舉措，鼓勵(lì)親子共讀，鼓勵(lì)無壓力分享閱讀，用學(xué)生熟知的故事或朗朗上口的兒歌，激發(fā)學(xué)生閱讀書面語的興趣，是口語向書面語過渡的重要橋梁。
教材中安排的《快樂讀書吧》，每冊(cè)一次，對(duì)每學(xué)期的課外閱讀進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源，把學(xué)生的閱讀由課內(nèi)引向課外，以期通過提升閱讀總量，發(fā)展語言文字理解和運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的全面提高。一年級(jí)上冊(cè)《快樂讀書吧》的具體內(nèi)容是“讀書真快樂”，主要以激發(fā)興趣為主，用幾個(gè)場(chǎng)景提示閱讀的途徑和方式：和爸爸媽媽一起讀書，和小伙伴分享故事，去書店翻閱圖畫書，在閱覽室自由閱讀。幾個(gè)溫馨的讀書場(chǎng)景，潛移默化地吸引學(xué)生閱讀，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享難忘的閱讀經(jīng)歷，體驗(yàn)主動(dòng)閱讀、分享閱讀的快樂。
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