考試是一個完整的教學過程不可缺少的組成部分，是對教和學的質(zhì)量的檢驗，考試結(jié)果是為改進教學、提高教學質(zhì)量提供重要反饋信息。因此運用考試理論和教學理論，對考試結(jié)果進行認真的分析和研究，以促進我們對教學過程的反思，進而找到下一步工作的方向和改進的措施十分重要。為了規(guī)范試卷分析工作，使試卷分析在指導教學、改進教學中發(fā)揮應有的作用，特就試卷分析表的制作提出如下指導意見，請各老師參考。
一、試卷分析的主要內(nèi)容
試卷分析包括：考試基本情況統(tǒng)計，考試成績分析，試題難度分析，試題區(qū)分度分析，試卷總體難度分析，試卷總體區(qū)分度分析，考試目標分析，教學反思，課程評價等。
二、試卷分析表的填寫
1．在試卷分析表中的“學生成績的頻數(shù)分布表”的“分數(shù)段”表中已填寫好，教師可根據(jù)實際情況調(diào)整組距；頻數(shù)是該分數(shù)段的人數(shù)，頻率是分數(shù)段的人數(shù)與總?cè)藬?shù)的比；累計頻數(shù)是該分數(shù)段到第一個分數(shù)段的所有人數(shù)，累計頻率是累計頻數(shù)與總?cè)藬?shù)的比。
2．試題的分析
試題的分析包括主、客觀題所占分值，主、客觀題中題型的分配及各占的分值。表中主觀題和客觀題的題型。
3．難度分析
試題本身的難度、深度是否與教學大綱、教學要求相符，有無偏題、超綱內(nèi)容，試卷總體難度如何。將試卷總體難度分為三個等級（難、一般、易），要統(tǒng)計出在整套試卷中各種難度等級的分值。三個等級的劃分：正確率在100%-80%為易，正確率在79%-20%為一般，正確率小于20%為難。
分析試題覆蓋面，覆蓋所有章節(jié)的百分比。
4．考核目標分析
分析學生對知識點掌握情況。對失分較多的題目及失分原因進行分析。對整套試卷的識記、理解、簡單應用、綜合應用四個考核目標進行定量分析，包括每個考核目標分值和平均得分率。
5．考試反思與課程自評
考試反思包括這次考試值得肯定的地方和不足分析，在今后命題和閱卷過程中，應注意哪些問題，有哪些建議。
課程自評包括學生的學習情況分析，今后在學習中應從哪些方面入手來提高學習效果；教師的教學情況分析，主要是分析教師在教學中存在的問題，今后改進的思路或建議。
