人常說：“溫故而知新”。及時定期對所學知識復習總結(jié)訓練，有利于學生鞏固基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，促進情感、態(tài)度、價值觀的形成。思想品德課也不例外。那么，怎樣上好初中思想品德復習課呢？
首先：構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)，理清復習線索。
對于思想品德課的復習，大部分教師都是先讓學生找知識點，直接復習課文內(nèi)容。但這樣做往往使學生復習非常茫然。正確的做法應該是：在課堂上引導學生總體勾勒一下課文的框架結(jié)構(gòu)，弄清課題、目題之間的關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，以使學生做到線索清晰、目標明確地復習。
其次：鞏固基礎(chǔ)知識，梳理課文內(nèi)容。
線索明晰了，知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建好了，我們再幫助學生在這個框架下搞好基礎(chǔ)知識的復習。一方面，教師要引導學生通過閱讀，系統(tǒng)找出課文當中的知識點，將教材內(nèi)容梳理好，使之系統(tǒng)化，充實知識網(wǎng)絡(luò)。另一方面，教師應結(jié)合課文內(nèi)容和學生掌握知識的程度，對基礎(chǔ)知識認真設(shè)計好適量的書面練習題，力求做到標準化、準確化，促使學生思考。這樣，通過完成練習題，可使學生進一步理解、熟悉教材基礎(chǔ)內(nèi)容。
第三：把握重點內(nèi)容，培養(yǎng)析題能力。
初中思想品德復習課教學目標，就是在保證學生全面掌握教材基本內(nèi)容的同時，突出教材內(nèi)容的重點，使學生的復習能事半功倍。由于初中學生的自學能力較差，不能很好地把握教材內(nèi)容的重點，在復習過程中，往往是胡子眉毛一把抓，不分主次，不能取得良好的效果。因此，教師在組織復習課的教學中，應抓住重點內(nèi)容，引導學生仔細閱讀教材，力求能完整地表述原理內(nèi)容，并注重文字的準確性，消除學生似知而非甚知的感覺。
培養(yǎng)和提高學生的析題能力，是復習課教學的另一目標。因此，教師除講授基本內(nèi)容和要點外，還應留充足的時間給學生，并采取多樣化的訓練形式以調(diào)動學生的積極性，克服復習課單調(diào)枯燥的弊端。例如：可采用分組競賽的方式，巧妙的設(shè)計幾組學生容易出現(xiàn)錯誤的題型，看哪個組答得最快最好。這樣，既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學生的分析、判斷、綜合解決問題的能力，使學生所學知識得到進一步升華。
第四：鍛煉答題技巧，做到理論聯(lián)系實際。
在考試過程中，有很大一部分學生不注意答題技巧與方法，只知照背照答。因此，在復習課教學中，教師應把提高學生的答題技巧作為一個重點，提醒和指導學生對題目進行認真審閱、分析、弄清題目內(nèi)容屬于教材哪部分，然后再根據(jù)題意認真做答，從而掌握各類題型的特點和解題方法，避免學生出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。
思想品德課能否把握時代的脈膊，這是該課程的生命力之所在。隨著社會的發(fā)展和進步，學生接觸的媒體多、視野廣，他們普遍對時勢、新聞很關(guān)心，也很感興趣。在復習課中，如果教師把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯(lián)系起來形成問題，并進行講解分析，定能收到事半功倍的效果。例如，在綜合復習中，將黨的十七大精神，我國舉辦奧運盛會……等社會熱點，設(shè)計成問題，融入復習課的教學中，使學生一方面理解、認識、領(lǐng)會到十七大的精神實質(zhì)，同時，又促使學生自覺宣傳黨的方針、政策，將理論與實際緊密聯(lián)系起來。
我想通過以上的做法，定會又好又快提高思想品德復習課的教學效果，讓我們共同上好初中思想品德復習課。
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