2011級5班 耿培植的爸爸： 耿品杰
可憐天下父母心，作為父母，特別是中國的父母，希望子女“望子成龍”或“望子成鳳”的思想比比皆是，我也不例外。在我的兒子四年級以前，由于他的學習習慣不是很好，完成作業(yè)不認真，自覺性不強，我對他很不滿意，經常在他出現(xiàn)了問題時對他大聲吼叫。但是，我有時發(fā)現(xiàn)，盡管我對他語言上的高壓，怒吼，效果卻不是很理想。這引起了我深深的反思，說實話，在自己對兒子高聲怒吼之后，我心里也非常郁悶，事后也后悔，恨鐵不成鋼?。》从^自己的兒子也是一臉的無助和恐懼。我對自己的教育方式也開始反思，到底應該怎樣做才更好呢？恰好此時，我看見了英國《每日郵報》一篇報道，父母對孩子怒吼，危害和打孩子差不多。英國教育協(xié)會的教授斯塔朋說，對孩子大聲吼叫是個很嚴重的問題，雖然孩子需要激情去面對外面的世界，但大聲吼叫（表現(xiàn)出的激情）并不是好的引導方式，相反，對孩子怒吼，特別是重復不斷地大聲斥責孩子，孩子受到的傷害很大，這甚至比打孩子還厲害。美國心理學家說，怒吼給孩子帶來的壓為，這對孩子大腦的發(fā)育很不利。對孩子長期大聲吼叫，壓力會影響孩子大腦中荷爾蒙等一些激素的分泌。
我也知道大聲吼叫對孩子的成長和糾正錯誤不利，但是，我也沒有想到有這么大的危害。這篇報道，引起了自己對兒子教育方式深深的反思，我下定決心，促使自己一定要改正教育兒子簡單粗暴的教育方式。終于，在兒子又一次做錯簡單的數(shù)學題之后，我的“毛病”又犯了，面對我的大聲吼叫，兒子兩眼發(fā)呆。過了好一會，他才鼓起勇氣對我說：“爸爸，我希望你小聲對我講話。我們老師說過，教育孩子要有耐心，不能打罵孩子。”面對他的辯解，我正想發(fā)火，你還敢狡辯。就在這一霎拉，我的頭腦中突然想起了英國《每日郵報》報道，“父母對孩子怒吼，危害和打孩子差不多”和美國心理學家說，“怒吼給孩子帶來的壓為，這對孩子大腦的發(fā)育很不利”的話。我陡然壓制自己心中的“怒火”，告誡自己一定要讓自己平靜下來，讓兒子好不容易鼓起來與家長對話的希望延續(xù)下去。我也在靜下來之后，與兒子展開了平等的對話，我自己面對兒子保證說：今后，不再對你大聲吼叫，如果我再次出現(xiàn)這個毛病時，你可以及時提醒我糾正。同時，我又與兒子探討如何減少考試和作業(yè)中的錯誤，共同制定了獎懲制度和措施。之后，我在管理他的學習時，有時候有犯了粗暴的“毛病”，但是，他就及時提出我對他的保證，我與他相視一笑，就不再大聲吼叫了，我的“毛病”也慢慢的減少了。在兒子與我一次次的約定保證避免我的“毛病”后，我對他大聲吼叫的次數(shù)也減少了，到現(xiàn)在基本上不再對他大聲吼叫，而是講道理，給他尋找解決問題的辦法，這樣的教育既避免了自己的簡單粗暴，又達到了糾正兒子錯誤的目的。同時，我又用與兒子共同制定的制度來約束和“處罰”他數(shù)次后，他的學習行為習慣也慢慢地好轉了。
通過我對兒子教育方式的轉變，使我認識到作為家長對孩子既要嚴格，又要溫柔，和孩子多溝通，對孩子更關心，教育才會更有效。http://www.srxx.cn/printpage.asp?ArticleID=1884
