教學設計
3.2 音頻信息的采集與編輯
所需課時：1課時
教學目標：
1、了解音頻信息獲取條件、獲取途徑及選用依據；
2、進一步掌握音頻信息獲取與加工的基本方法；
3、體驗音頻信息在表達、交流中的運用效果。
教學過程
一、音頻信息的采集原理（10分鐘）
教師在線播放網絡歌曲“老鼠愛大米”，提問：
1、 現(xiàn)在這首歌是在線播放的，平時同學們聽歌都是在線聽的嗎？
引導學生回答：通過MP3播放器、CD、錄音帶、聽別人用話筒唱等。
歸納：類似的音頻信息可以通過外部設備輸入到計算機中，從而進行處理。
2、計算機為什么能采集外部的聲音并進行處理？怎樣實現(xiàn)？
(學生回答后，教師展示一臺主機機箱，指出聲卡的位置，同時指明各個輸入端口的名稱。)
歸納：在多媒體計算機中，聲卡是獲取音頻信息的主要器件之一。聲卡上包含記錄和播放聲音所需的元件和電路，如模擬/數字轉換芯片和數字/模擬轉換芯片、MIDI合成器、混音器等。
利用聲卡采集聲音是獲取音頻信息的一種重要途徑。聲卡主要用于實現(xiàn)如下功能：
采集來自話筒、錄音機等音源的信號，并將其轉換成數字音頻；
將數字音頻還原成模擬音頻信號，放大后送到音箱還原聲音信號；
對數字化的聲音文件進行編輯加工以達到某一特殊的效果；
控制音源的音量，對各種音源進行混合，具有混音器的功能；
采集數據時，對數字化聲音信號進行壓縮，以便存儲；播放時進行解壓縮；
接受來自MIDI控制器的MIDI信號，使計算機可以控制多臺具有MIDI接口的電子樂器；同時，可以將MIDI文件輸出到電子樂器中，發(fā)出相應的聲音。
學生操作：將自己喜歡的一首歌保存到計算機中。（自己想想都有哪些途徑，選一種）完成后填寫表3—4。
二、數字音頻的編輯、加工（35分鐘）
（教師播放流行歌曲“童話”）
我們聽到的歌曲大都由唱片公司制作發(fā)行。唱片公司擁有精良的設備，可以制作出精美的歌曲專輯。但是現(xiàn)在有越來越多的網絡翻唱歌曲出現(xiàn)，它們大多不在唱片公司制作，而是由翻唱歌手自己制作，效果同樣非常好。如果我們想制作自己的“翻唱專輯”，有沒有可能？答案是肯定的。我們借助音頻編輯軟件就可以實現(xiàn)。Cool Edit Pro就是很好的軟件。
我們現(xiàn)就用Cool Edit Pro來制作一首自己的歌。
第一步：選一首自己喜歡又熟悉的歌曲，比如“童話”；找到它的伴奏音樂，保存到計算機中。找不到？網上也沒有？沒關系！Cool Edit Pro可以用原唱歌曲來制作伴奏音樂。用“Vocal Cut”（剪切歌聲）功能加上濾波器消除人聲，就得到了伴奏音樂。
第二步：接好話筒，用耳機接聽這首伴奏音樂，在Cool Edit Pro軟件主界面的左下角有“錄音”按鈕，單擊開始錄音，這時就可以跟著音樂開唱了。唱完保存歌聲文件。
第三步：現(xiàn)在已經有“伴奏音樂”、“歌聲”兩個音頻文件。在Cool Edit Pro的多軌操作窗口的兩個音軌中分別插入這兩個文件，就合成到一起了。
第四步，設置效果。在Cool Edit Pro主界面。我們可以對這兩個波形進行效果調整。比如：調節(jié)音量大小、混響、平滑、波形長短、淡入淡出、音色、音調等。
第五步：效果滿意后，保存文件。用刻錄機刻成CD，就是“個人最新單曲”。
同樣的，我們可以用Cool Edit Pro來制作各種音頻合成效果。比如配樂詩朗誦、廣播劇等。
學生操作：1、制作個人音頻作品；
2、利用表3—5對自己及同學作品進行評價。
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