教師發(fā)展的階段，做過的研究也有很多，囬想起我剛剛開始做老師的時(shí)候，我會(huì)比較擔(dān)心我的課程，我的準(zhǔn)備是否會(huì)充分，而現(xiàn)在這些問題我也一樣會(huì)擔(dān)心，但是我更加會(huì)比較關(guān)心我的學(xué)生？他們的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)質(zhì)量。我想也許很多老師都有這樣感覺。
對(duì)外漢語（華語教師）發(fā)展的三個(gè)階段：
1 第一階段：菜鳥漢語教師
你的教學(xué)興趣和計(jì)劃集中在你的自己的狀態(tài)上，而不是教學(xué)任務(wù)或者你的學(xué)生。
我的學(xué)生會(huì)喜歡我么？
他們會(huì)聽我的話么？
這個(gè)學(xué)校里的別的漢語教師會(huì)如何看我呢？
如果有人來聽課，我應(yīng)該怎么表現(xiàn)？
2第二階段：成長中的漢語教師：
教學(xué)的掌握階段，鞏固與探索階段，嘗試與犯錯(cuò)階段，關(guān)心教學(xué)任務(wù)為標(biāo)志的階段：
開始感到自信，能夠管理你的課堂，但不只是光是關(guān)注課堂管理，我開始轉(zhuǎn)向改善教學(xué)技巧，以及更好的掌握所教學(xué)內(nèi)容：
我能在哪兒找到較好的教學(xué)材料 ？
我有足夠的時(shí)間上完《基礎(chǔ)漢語》么 ？
我能夠在哪兒為我的學(xué)生更多的練習(xí)找到更好的方法？
我如何教授中文拼音，有沒有最好的辦法？
3 第三各階段的水準(zhǔn)：
也就是最高水準(zhǔn)，較少指向課堂管理和授課，而較多教師對(duì)學(xué)生的影響 從關(guān)注你的教學(xué)到你的學(xué)生。
1 我如何提高學(xué)生的興趣？
2 我如何激發(fā)學(xué)生的說漢語的自信？
3 我班級(jí)有一些學(xué)生上課時(shí)候積極性不大高，有什么辦法可以刺激他們多發(fā)言么？
4 我明年想采用podcast進(jìn)入我的教室，而且明年的教學(xué)想采用一些科技手段，我需要一些什么網(wǎng)路技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)我自己教學(xué)上的進(jìn)步？
