樟樹市大橋中心小學(下簡稱大橋中心小學)座落于樟樹市大橋街道南部的觀里山腳下，與江西省重點保護遺址筑衛(wèi)城（距今約有4500年的新石器時代）﹑江西省重點鹽化基地新基山工業(yè)園區(qū)相毗鄰，地理位置優(yōu)越，交通發(fā)達。學校的東面有寬闊的鹽化大道，西面有連接樟樹市城區(qū)與店下鎮(zhèn)的樟店公路，北面有連接樟樹市城區(qū)與觀上鎮(zhèn)的樟觀公路。
大橋中心小學的前身為梔子里私塾（解放前）。1950年，在熱心人士鄧鶴林的積極籌備下，以每月8元的租金租下土塘村上房小組的老祠堂做為辦學的教學用房（鄧鶴林為負責人）。此時，學校名為彭澤小學，學校無正規(guī)教室，辦學猶如私塾，教學條件簡陋，學生人數(shù)偏少，當時開設了有1—5年級5個教學班，主要以教學識字﹑珠算為主。
1954年，學生人數(shù)增加，上房小組的老祠堂滿足不了辦學的需求，上級和學校在上房小組建新校舍。當年學校借用鄰村楊公田小組的祠堂，二﹑三年級二個班在楊公田小組的祠堂上課。
1966年文化大革命，彭澤小學正式改名為大橋公社土塘小學。
1978年學校由下房小組遷入楊公田校舍，同時把下設在黃家﹑熊家等小組的教學點一同并入。其間，有張福孫﹑陳降邢﹑范鳳祥﹑湯伯強﹑舒阿云﹑徐鳳祥﹑葉建秋先后為學校負責人。（在1980-1981年這兩年學校曾為大橋鄉(xiāng)中心小學，校長為范鳳祥。后大橋鄉(xiāng)把中心小學設在五里亭，學校為土塘小學。）
1988年清江縣撤縣改為樟樹市。第二年，因五里亭﹑西堡等劃入城區(qū)，學校變更為大橋鄉(xiāng)中心小學，任命張永源為校長，葉建秋為副校長。鄉(xiāng)﹑村兩級部門領導從長遠考慮，1990年積極籌措資金24萬元在上房小組鄰樟店公路旁建新校區(qū)。第二年投入使用。
2001年，葉小婷被任命為大橋中心小學校長，黃幼萍為副校長。
大橋中心小學是大橋街道的窗口學校，現(xiàn)占地面積3535平方米，校舍建筑面積1474平方米。2009年底，學校包括有學前教育在內的教學班六個，在校學生人數(shù)179人，教師12人。其中，教師中達本科學歷的有6人，占全校教師的50%，大專學歷的有6人，占全校教師的50%，有小高職稱的有6人，占全校教師的50%，有小一職稱的有6人，占全校教師的50%，江西省骨干教師1人，樟樹市骨干教師有1人，教師中有7人獲取了計算機一級證書。學校面積雖小，但環(huán)境整潔優(yōu)美。自1990年以后，在各級部門的大力關心﹑支持及學校領導教師的共同努力下，學校先后建起了達標的學生實驗室﹑實驗儀器室﹑多媒體教學教室﹑圖書室（藏書4568冊）﹑教師閱覽室﹑學生閱覽室﹑學生乒乓球活動室﹑電腦室﹑遠程教育衛(wèi)星接收室以及達國家標準的籃球運動場和仰臥起坐器﹑組合單雙桿﹑天梯等體育輔助運動設施。
建校以來，學校從無到有，從簡陋到不斷完善，無論從那一方面學校都是上了一個臺階。尤其是在張永源﹑葉小婷倆校長正確領導下，學校在辦學條件﹑管理方法﹑育人教學﹑文體活動﹑教師培訓上有質的飛躍。
一、學校從租借村上房小組的老祠堂辦學到現(xiàn)在擁有整潔的育人環(huán)境﹑完善的教學設備，這都是各領導部門的關心支持和各位學校負責人及眾多老師的不懈努力，學校的辦學條件得到不斷改善。2007年，學校一次性通過了國家和江西省政府的“兩基”驗收。
二、學校非常重視教師的師德建設，非常重視對學生的思想品德教育。多年來，學校遵循“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的辦學理念，始終堅持社會主義辦學方向，堅持將德育放在工作的首位。一是學校定期召開如何強化教師師德師風研究的討論，鼓勵教師發(fā)表有關對如何強化教師師德師風建設的論文，引導教師弘揚“師愛”精神，作到處事為人均作學生的楷模，要了解學生，要尊重學生，要關心學生，要正確的評價學生，工作中一切以學生為主。二是充分利用一切對學生的思想品德教育有利的機會對學生進行養(yǎng)成教育﹑品德教育，使學生懂得怎樣做人，以及做什么樣的人。學校主要從愛國主義﹑集體主義﹑社會主義民主和遵紀守法多方面進行教育。學校力求把德育與傳授科學文化知識相結合，力求滲透﹑貫穿到各科教材和教學過程中去。采取的方法有利用班會﹑主題班會﹑知識競賽﹑歌詠比賽﹑講故事比賽等多種形式。特別是改革開放以后，學校出現(xiàn)了許多留守學生，學校更是要求教師利用更多的時間對學生進行心理輔導，讓留守學生能感受到集體的溫暖，通過這樣來激發(fā)留守學生積極向上，并幫助他們健康成長。
三、學校非常重視學校的管理。自建校以來學校就在教育管理方面進行了不斷的探索，如今學校形成了一套形之有效的管理理念。一是學校注重目標管理，實行崗位目標責任制，確立了管理﹑德育﹑教學﹑教研﹑后勤﹑安全六大類的管理目標。一是加強制度管理，學校特別要求制度管人，而不是人管人。學校每年都要根據(jù)當年的目標制定相應的領導﹑教師崗位職責和《教師工作考評細則》，將各類目標細化為具體的工作任務和質量標準，堅持制度面前人人平等，不搞特權那一套。一是注重民主管理，學校非常重視發(fā)揮教師在管理中的積極性和能動性，讓教師參與重大決策，讓教師參與理財，對學校的收支情況定期進行公示。堅持開好民主生活會，堅持開好每周一次的教師工作例會，找出工作中的不足，并提出改進的措施。
四、學校非常重視育人教學和教師培訓。在這一方面，我校始終堅持育人為先，教書其次的原則。具體做法是抓教學常規(guī)管理，學校要求教師要精心準備每一節(jié)課。充分發(fā)揮教研組的作用，采取多聽課多說課的形式，來對教師的教學能力進行監(jiān)測，同時進行評價提出意見，讓教師進行反思，最終達到提高教師的教學能力。經(jīng)常采取“請進來﹑走出去”相結合的策略，“請進來”就是請有名氣的專家來校傳授教學經(jīng)驗，“走出去”就是創(chuàng)造機會就派老師到外面去學習，教師吸取了先進的教育科研成果為我所用。這樣，真正做到了有質量有實效，極大地推動了教師的教育教學能力。2009年底，學校統(tǒng)計中心小學教師﹑學生在國家級﹑省級﹑宜春市市級比賽中獲獎達三十七次。如：彭莉老師2009年在宜春市體育優(yōu)質課農村組獲一等獎，王芳同學獲世界華人作文競賽二等獎，楊麗榮老師獲宜春市優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀少先隊輔導員的稱號等。學校悠久的歷史，深厚的文化底蘊和鮮明的辦學特色為國家培養(yǎng)了各級各類人才不下5660人。我們可以說從我校走出的畢業(yè)生遍布祖國的大江南北，其中還有不少成為各條戰(zhàn)線上的骨干力量和知名人士。例如，我校七四級畢業(yè)生楊小華，曾在東北某部隊為副師長，現(xiàn)為新余市紀委書記。
五、學校非常重視開展文體活動。我校確立了以文體活動帶動學校的素質教育，以文體活動提高學生素質，以文體活動為切入點,促進學校全面發(fā)展。學校提出在開展活動時特別要遵循堅持五個原則：即開展活動要堅持教育性﹑科學性﹑趣味性原則；開展活動要堅持全面發(fā)展和終身受益的原則；開展活動要堅持自主自愿與積極引導相結合的原則；開展活動要校內外結合的原則；開展活動要堅持安全第一的原則。我校的文體活動在實施上貴在一個“實”字，活動的進行實施都是按照學校的整體要求來進行，學校領導親自抓，以學校骨干力量為輔導，制定相應的實施方案；我校的文體活動在實施上活在一個“樂”字，學校聽取教師學生的意見，從學生的所需出發(fā)，讓學生對活動樂于參加，在活動中享受快樂，使學生在活動中學到知識，在活動中增長見識，在活動中提高技能。2009年底，在文體方面有游小群老師的《寓教于樂，在游戲活動中培養(yǎng)學生優(yōu)良品質》，彭莉﹑于勇老師的《新時期如何做一名合格的體育教師》在國家級學校體育學科優(yōu)秀教案論文大賽中獲獎，學生的《我愛祖國》在宜春市中小學我心中最美的祖國繪畫比賽獲獎，朱琴老師的剪紙在樟樹市剪紙比賽中獲獎等。
六十年的滄桑，細數(shù)其中足跡，盡管深淺崢嶸，但每一步都具有獨特的韻味。學校一直以來就是以教育科研為先導，以教育教學改革奠定堅實的教學基礎，大橋中心小學堅定不移地走素質教育的發(fā)展之路。“文明﹑勤奮”是我校的校訓，“嚴謹治校﹑求實創(chuàng)新”是我校的校風，、“循循善誘﹑秩序漸進”是我校的教學精神，“勤學好問﹑奮發(fā)向上”是我校的務實學風，在這我們可以說：大橋中心小學所走的教育之路在大橋教育的發(fā)展史上有著光輝的一頁，就是將來也能在大橋教育的發(fā)展史上留下濃重的一筆。
