一、泛讀和泛聽中存在的普遍錯誤觀念
大量外語課程設(shè)置理念和學(xué)習(xí)者中流行的看法是，要用一些短小的材料來對廣泛的題材進(jìn)行接觸。這就是所謂的泛讀和泛聽。而這種方式，只能保證不可理解的輸入。（The "survey" only ensures incomprehensible input.）
二、“狹窄輸入”
其實，除了大家熟知有著巨大局限性的精讀/聽和泛讀/聽之外概念，還有一類特別高效的語言輸入方式，就是所謂“狹窄的輸入”（NARROW INPUT ），包括窄聽和窄讀。它不同于傳統(tǒng)意義的精聽和精讀。它指的是要對有限題材進(jìn)行大數(shù)量的輸入然后逐漸的擴(kuò)大范圍（acquirers obtain a great deal of input in a narrow range of subjects and gradually expand.）。也就是所謂“同主題”和“反復(fù)”輸入。它的巨大優(yōu)點是可以很大限度利用同主題和反復(fù)所形成的背景知識、內(nèi)容的熟知以及基本詞匯重疊（overlap ）等優(yōu)勢，從而使得輸入很大限度的“可理解化”（ Staying "narrow" allows the acquirer to take advantage of background knowledge built up through the input. ）。這樣可以使得語言學(xué)習(xí)進(jìn)步更塊（language acquisition will proceed more rapidly ）。
窄聽和窄讀，摒棄了傳統(tǒng)泛讀/聽生詞多，背景知識陌生，閱讀過淺，疏于復(fù)習(xí)，可理解性差的缺點，又克服了精讀/聽輸入量少的不足。充分吸收了兩者的優(yōu)點，是一種特別科學(xué)高效的語言輸入方式。
三、窄讀
窄讀（narrow reading），就是持續(xù)閱讀同一作者或者類別的文章，然后逐漸擴(kuò)大閱讀的范圍。（language acquirers stick to one author or genre and gradually branch out. ）
Lamme（1976）的研究表明，以英語為第一語言的優(yōu)秀讀者，傾向于閱讀系列書籍。而Cho 和 Krashen在1995年的研究也表明以英語作為外語女性讀者通過一本為女孩子寫的系列書籍廣泛的閱讀，而取得了進(jìn)步。
（一） 學(xué)習(xí)英文的窄讀方法：
1、很好的方式就是利用goole等英文搜索引擎來尋找同主題的閱讀材料。一個技巧是要使用很具體的詞語來搜索，比如你如果對籃球感興趣，那你不要搜索“basketball”，而不妨去搜索“Jordan”這個關(guān)鍵詞，這樣，你就可以得到更相關(guān)的同一主題的文章，會發(fā)現(xiàn)有關(guān)于喬丹同樣的信息，他們用相同或類似的詞匯講述同一件事情。可以熟悉很多重復(fù)出現(xiàn)的詞匯（比如形容喬丹偉大的一些常用詞匯）又比如，學(xué)習(xí)中文的老外，如果喜歡文學(xué)，就不如以“孔乙己”為關(guān)鍵詞，用baidu來搜索閱讀。在krashen另外一文中（The Case for Narrow Reading Stephen KrashenLanguage Magazine 3(5):17-19, (2004) ）（見http://www.sdkrashen.com/articles/narrow/all.html）就是用specialize （具體化）來表示窄讀的。
2、以集中閱讀某個你感興趣的主題網(wǎng)站，比如男生對賽車，女生對化妝品感興趣，就可以在一段較長的時間里面集中閱讀這樣主題的網(wǎng)站，這樣可以使得自己迅速學(xué)會一些該主體的背景知識和相關(guān)詞匯，取得迅速的進(jìn)步。比如我個人最近就在閱讀krashen的官方網(wǎng)站，全部都是關(guān)于外語學(xué)習(xí)的論文,現(xiàn)在，不僅對這個領(lǐng)域一些基本術(shù)語和常用詞匯很熟悉，而且對krashen，的行文風(fēng)格和常用詞匯也有很熟悉的感覺，培養(yǎng)了對他的文章、他個人的一些喜好。
（二）窄讀不會造成能力狹窄
因為，任何話題下的詞匯都是有通用性的。其次，讀者會不斷擴(kuò)大他的閱讀范圍。
（三）窄讀另一個好處——強(qiáng)動機(jī)
很少人對讀文選有興趣，因為里面充斥著大量不同作者、題材，題材，風(fēng)格背景知識。很難讓人熟悉。而窄讀可以使人集中于他感興趣的主題，而且能閱讀充分地可理解。讓人有高效而有趣味的閱讀。
（四）窄讀的幾個技巧
1、降低你的標(biāo)準(zhǔn)。
閱讀那些你真正感興趣的東西。這些東西必須特別容易，以至你如果用母語讀這些東西會感到內(nèi)疚。這個階段不會使得你各方面文化能力有特別大的進(jìn)步，但是只要你的閱讀有足夠的數(shù)量，就為你閱讀那些有難度的材料（"demanding" texts）作好了準(zhǔn)備。同樣你，也有足夠的理由讀漫畫、愛情小說、偵探故事等（這些外語讀物語言比較簡單）。你在讀譯文的時候也不要有什么難為情。（這些可以給予你大量背景知識）。
2、不要急著去讀更難的材料。
你要慢慢的擴(kuò)大閱讀，充分利用類似、相關(guān)話題在背景和詞匯的重疊（taking advantage of the overlap in context and language. ）
3、如果讀書或雜志太難，或沒有意思，就馬上停止，尋找其他的材料。
你的目的是找那些你特別渴望的讀物，而且這些材料必須特別容易，這樣你會忘記你是在外語閱讀。你需要讀那些不需要自律就能堅持閱讀的材料。（The goal is to find material that is so engaging, and so easy, that you will forget that it is in another language. You want reading material that requires no self-discipline to read. ）
我在讀kreshen以及關(guān)于swing和dating、acting這些研究性論文的時候，就一直有這種感覺。
4、隨時攜帶這些讀物。
這樣可以使得你不會抱怨沒有時間閱讀。
krashen說他就是按照上面這樣子做的，在過去的5年間，他通過亞馬遜網(wǎng)站買了小說《星際旅行》（Star Trek ）翻譯自英文的法文版和德文版圖書 。它們不是原著（原書是英文），而且沒有任何地文化信息，對我的知識生活沒有任何貢獻(xiàn)。但是 它們特別容易閱讀（我對這個有大量的背景知識），而且特別有趣。這就是窄讀的作用！
看來我以前閱讀哈里波特，其實可以先找中文版本來看。
三、窄聽
窄聽（narrow listening ），就是聽不同談話者對同一主題的交談，但這些主題必須是學(xué)習(xí)者感興趣的。最理想的情況是，將這些內(nèi)容錄下來（或者原本就是錄音材料），然后想聽多少遍就聽多少遍。反復(fù)的聽，對該話題感興趣，以及對內(nèi)容的熟悉可以使得輸入變得可理解。話題逐漸地改變，就允許學(xué)習(xí)者在很舒適地情況下擴(kuò)大他/她的能力。窄聽是一種低技術(shù)要求的，不昂貴的獲得可理解性輸入的好方式。根據(jù)Dupuy (1999)的研究，法語學(xué)習(xí)者反復(fù)聽“窄聽類”錄音帶，中等程度的學(xué)生經(jīng)過3—4次的反復(fù)聽，就可以達(dá)到一半至全部的理解。Rodrigo and Krashen (1996)的研究表明，被研究的西班牙語學(xué)習(xí)者對窄聽很感興趣，，92%的人說這個活動很有趣味也很有幫助。而且如果主題由學(xué)習(xí)者自己選擇，要比課程預(yù)先安排要更有效和有趣。
對于《老友記》的學(xué)習(xí)，我也是無意中遵循了窄聽的原理。對這個非常有意思的劇，反復(fù)聽同一片段，從而大大增加了可理解性。
參考文章：
Stephen Krashen Applying the Comprehension Hypothesis: Some Suggestions
地址：http://www.sdkrashen.com/articles/eta_paper/all.html
