今天我們來(lái)談一個(gè)大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中比較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，背單詞，我得承認(rèn)：背單詞是件苦差事。詞匯背誦對(duì)于許多人而言，都是非常痛苦的過(guò)程。英語(yǔ)中的詞匯量非常龐大，即使不計(jì)算專(zhuān)業(yè)詞匯的數(shù)量，普通性質(zhì)的詞匯也高達(dá)22萬(wàn)，對(duì)于一般的學(xué)習(xí)者而言，如果想要順利的閱讀外文報(bào)紙、小說(shuō)以及聽(tīng)懂新聞和電影，通常需要具備超過(guò)一萬(wàn)的詞匯量。大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)對(duì)中國(guó)學(xué)生的要求，其程度只不過(guò)相當(dāng)于國(guó)外對(duì)于小學(xué)生的要求水平而已。
超過(guò)一萬(wàn)個(gè)單詞的記憶，如果采用傳統(tǒng)的方法，絕非易事。因?yàn)樵~匯記憶的過(guò)程中，我們必須和遺忘做斗爭(zhēng)。如果只需要支付一次努力，就可以獲得永久的記憶效果，那么背再多的單詞也都很容易。你只需要每天花時(shí)間掌握10個(gè)單詞，然后連續(xù)努力一年，也能掌握基礎(chǔ)的3000詞匯。
但事實(shí)上，每個(gè)人都會(huì)遺忘，當(dāng)天背好的單詞如果不復(fù)習(xí)，那么到了一周之后，能記住的就寥寥無(wú)幾了。而更糟糕的是，即使背下的單詞，究竟什么意思，如何使用，更是需要花費(fèi)很多很多的精力，才能掌握。
根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，以及許多專(zhuān)家的研究，一個(gè)詞匯的掌握，至少需要學(xué)習(xí)者和他在不同的地方見(jiàn)面超過(guò)5－10次。換句話說(shuō)，無(wú)論你第一遍背的多辛苦，如果你不在以后的日子里多次遇到這個(gè)單詞，你還是很快就會(huì)忘記。
這就好像人與人的相識(shí)，在去年瘋狂英語(yǔ)集訓(xùn)營(yíng)的時(shí)候，有一位叫陳小蘭的助教老師從深圳趕到廣州上課，并且自稱(chēng)是我以前的一位學(xué)生。因?yàn)槲业膶W(xué)生也太多了，而且我的記性又不是太好，所以再次見(jiàn)到她的時(shí)候，我的大腦一片空白。但她一見(jiàn)到我的時(shí)候，就興奮地談起了去年我們一起上課的種種，課上課下的火熱和互動(dòng)，我卻已經(jīng)全然不記得了?？梢?jiàn)，再深刻的第一印象，如果沒(méi)有必要的復(fù)習(xí)，以及在其他場(chǎng)合的多次接觸，也還是沒(méi)有用的。
詞匯記憶的難點(diǎn)，和所有記憶的難點(diǎn)，都是一樣的，那就是需要在不同的場(chǎng)合多次見(jiàn)面，需要常常溫習(xí)。我當(dāng)年是物理學(xué)習(xí)上的佼佼者，可如今脫離物理已經(jīng)好多年了，你若是再問(wèn)起物理的相關(guān)問(wèn)題，我也得一片茫然——盡管這在當(dāng)年，是我的強(qiáng)項(xiàng)。
痛并快樂(lè)背單詞那么，有沒(méi)有什么方法，可以讓背單詞的過(guò)程變得快樂(lè)輕松起來(lái)呢？
對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我送你一句話回答——你想太多了??！
詞匯的記憶，肯定要經(jīng)歷痛苦的過(guò)程，就像任何的成就，不經(jīng)歷一些磨礪，都是無(wú)法達(dá)成的。詞匯的突破也是一樣。只不過(guò)，我推薦你使用的方法，能夠在你很痛苦的時(shí)候，為你注入些許快樂(lè)的力量和動(dòng)力，讓你的學(xué)習(xí)過(guò)程痛苦不減，但是也有甘甜。
“痛并快樂(lè)背單詞”使用的記憶輔助材料，是我們常見(jiàn)的電影。下面我就詳細(xì)介紹這個(gè)方法的基本原理和使用技巧。
這個(gè)方法的得來(lái)，純屬偶然。有一次，我和一位廣東工業(yè)大學(xué)的朋友聊天，她提到自己的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，想要引入一些有趣的學(xué)習(xí)方法。我向她推薦了一部不錯(cuò)的電影，可以用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣——反恐24小時(shí)。
她看了這部連續(xù)劇以后（連續(xù)5天熬夜），告訴我她一定要使用這部連續(xù)劇，因?yàn)樘每戳?。但是她發(fā)現(xiàn)這部電影的生詞不少，對(duì)學(xué)生而言是個(gè)難點(diǎn)。我告訴她，要她讓學(xué)生自己將每一集里他們認(rèn)為重要的單詞挑選出來(lái)，做成單詞表。后來(lái)，她說(shuō)她的學(xué)生很懶，不肯這樣去做。所以她自己去做單詞表。
這部連續(xù)劇因?yàn)橥每吹?，她已?jīng)看了有兩次了，為了她的學(xué)生，所以看了第三遍。后來(lái)她和我說(shuō)：這第三遍是異?？菰锏摹枰阉吹降闹匾膯卧~都制作成生詞本?。∵@個(gè)過(guò)程整整讓她花了三個(gè)星期的時(shí)間，而且每天都是通宵達(dá)旦。
不過(guò)，付出總有回報(bào)。首先是她的學(xué)生因此大為受益，提高了對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，詞匯量也飛速提高。半年以后，她的班級(jí)成了這個(gè)年段四級(jí)通過(guò)率最高的班級(jí)。而她興奮地給我打來(lái)電話：她說(shuō)她意外的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象——她自己的詞匯量暴增！而在那個(gè)過(guò)程中，她一個(gè)單詞也沒(méi)有背過(guò)?。?div style="height:15px;">
之前提到了，一個(gè)詞匯必須大量與之見(jiàn)面，并且多次復(fù)習(xí)，才能有效的記憶。我們假設(shè)英語(yǔ)的常用詞有10,000詞，那么，如果你對(duì)照著一部英語(yǔ)的連續(xù)劇的英文字幕，看完了整部連續(xù)劇（通常要耗時(shí)24小時(shí)~48小時(shí)），那么你的閱讀量起碼有39萬(wàn)詞。而39萬(wàn)除以1萬(wàn)＝39,也就是說(shuō)，在看這部連續(xù)劇的過(guò)程中，一個(gè)常用詞在你面前飄過(guò)的次數(shù)至少是39次?。?！而你記憶一個(gè)生詞所需要的，也只不過(guò)是和它接觸5－10次就已經(jīng)足夠了！
因此，看電影和看連續(xù)劇的效果，都是非常好的。因?yàn)槟阍诳从⑽淖帜坏倪^(guò)程中，迅速完成了對(duì)詞匯的多次接觸。而更重要的是，這些接觸的過(guò)程，都完成了詞匯音、型、意的統(tǒng)一。電影播放的過(guò)程中有聲音――音；電影字幕為你提供了單詞的拼寫(xiě)――型；電影情節(jié)為你提示了單詞的含義――意。這三者結(jié)合，你就完成了對(duì)詞匯完整的認(rèn)知（這是平時(shí)看課文和背詞典所達(dá)不到的效果）所以，這就是為什么，剛才提到的那位老師幫她的學(xué)生統(tǒng)計(jì)詞匯的過(guò)程，自己的詞匯量迅速增加的原因。
第一. 在看英文字幕的過(guò)程中，大量進(jìn)行了閱讀，平時(shí)很多的詞匯都多次重現(xiàn)；第二. 在看影視劇的過(guò)程中，單詞的音型意高度統(tǒng)一，讓她正確理解了詞匯；第三. 連續(xù)劇所帶來(lái)的樂(lè)趣，讓她充滿了熱情和興趣，而這是做閱讀理解和背詞典所沒(méi)有的。
操作方法?你不根本就不需要背單詞下面，我來(lái)介紹一下如何操作“痛并快樂(lè)技術(shù)”來(lái)突破詞匯。
第一個(gè)操作原則是“興趣”
使用電影和連續(xù)劇來(lái)突破自己的詞匯，一定要挑選自己感興趣的材料。下面這句話請(qǐng)你和我重復(fù)說(shuō)一遍：現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距，不需要用艱苦的行動(dòng)來(lái)填充，而是要用喜悅產(chǎn)生的行動(dòng)來(lái)填充。因?yàn)橥纯鄷?huì)拉大你和目標(biāo)的距離，而喜悅則會(huì)縮短距離。
因此，你不要盲目的使用任何電影和連續(xù)劇，而是要從中挑選出你最喜歡的。比如，很多男士未必喜歡Friends這部電影的葷笑話，而更喜歡24小時(shí)的緊張刺激，那么你就不必細(xì)看Friends，而只是把它當(dāng)作一套補(bǔ)充材料。而很多商務(wù)人士可能對(duì)Apprentice這樣商業(yè)題材的片子感興趣，那么你就可以把其它的片子當(dāng)作后備資料。
根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，你總共需要看一部連續(xù)加上5－10部電影，就可以攻克大約8000的詞匯量了。
第二個(gè)操作原則是“記錄”。
在看連續(xù)劇的過(guò)程中，一旦你遇到自己不認(rèn)識(shí)的單詞，就要按暫停鍵，并且將這個(gè)單詞記錄下來(lái)，你只要一遇到生詞，就要立即記錄，并且將相對(duì)應(yīng)的中文意思寫(xiě)在旁邊。比如：
單詞詞性中文意思Friendn朋友ApprenticeN學(xué)徒CTU縮略語(yǔ)反恐中心在記錄的過(guò)程中，你無(wú)須背單詞，而是要繼續(xù)看影片的故事情節(jié)。因?yàn)槿绻阌龅降膯卧~比較重要，那么不久之后你還會(huì)再次甚至多次遇見(jiàn)，對(duì)于總出現(xiàn)的單詞，你的大腦就會(huì)自動(dòng)進(jìn)行記憶操作了，而不必你花什么心思。至于那些遇到一次就再也不出現(xiàn)的單詞，說(shuō)明不是什么常用單詞――常用單詞（也就是值得你背的單詞）在一部連續(xù)劇里出現(xiàn)的頻率至少會(huì)達(dá)到5次以上。
第三個(gè)操作原則是“復(fù)習(xí)”
請(qǐng)你使用Excel表格來(lái)記錄自己遇到的生詞，每累積達(dá)到400個(gè)生詞的時(shí)候，你要進(jìn)行兩次復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方法很簡(jiǎn)單：把生詞表打印出來(lái)，然后把中文遮住看英文。凡是看一眼就知道什么意思的英文單詞就劃去，說(shuō)明你已經(jīng)掌握了。而看了幾眼都搞不定的，說(shuō)明還不熟悉，那么你就對(duì)照中文意思，瀏覽幾遍。有心思就背一下，沒(méi)心思就多看多讀幾遍。
第二遍的復(fù)習(xí)，安排在12小時(shí)以后，你再次復(fù)習(xí)，把第一遍沒(méi)搞定的單詞再過(guò)一遍。兩輪復(fù)習(xí)之后，就可以回過(guò)頭去繼續(xù)看連續(xù)劇了。
在整個(gè)過(guò)程中，你沒(méi)有必要花太多的時(shí)間用來(lái)“背”單詞，而是要花時(shí)間，盡可能的多看影片。
必須請(qǐng)你注意的是，每隔一周到兩周的時(shí)間，你需要至少進(jìn)行一次自我檢查。自我檢查的過(guò)程中，你會(huì)很清晰的看到自己詞匯量的提升和進(jìn)步。而隨時(shí)看到自己的進(jìn)步，是非常非常重要的。
相信你已經(jīng)對(duì)如何快速地、正確地背單詞有了一定的了解，明天同一時(shí)間，我將向你進(jìn)一步展示“痛并快樂(lè)背單詞”技巧，我們明天見(jiàn)??！ See you around !
人腦有一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)某個(gè)信息要反復(fù)刺激才能記住。循環(huán)記憶法，就是基于這點(diǎn)。
它的訣竅，就是二二循環(huán)，在不斷的快速循環(huán)記憶中記牢單詞。
我國(guó)在五十年代廣泛推廣俄語(yǔ)時(shí)，就是采用這個(gè)方法來(lái)達(dá)到俄語(yǔ)速成的。
一般的人，在叫熟練掌握它后，能每小時(shí)記住100個(gè)單詞。有的人還可以記住150個(gè)單詞。
其具體步驟如下：
先根據(jù)自己的記憶力，將需背的單詞分成若干組（為方便敘述，這里設(shè)為a,b,c,d,..組），平均每組4-6個(gè)單詞。
當(dāng)然，這也要依單詞難易而定。若單詞較長(zhǎng)，或詞義教多，則每組單詞少一點(diǎn)；反之，多一些。
（1）學(xué)習(xí)A組，學(xué)完后，復(fù)習(xí)A組一次。（關(guān)于如何記，見(jiàn)后注意事項(xiàng)）（2）學(xué)習(xí)B組，再?gòu)?fù)習(xí)B組一次。
（3）把A、B組和起來(lái)復(fù)習(xí)一次。
（4）學(xué)習(xí)C組，復(fù)習(xí)C組。
（5）學(xué)習(xí)D組，復(fù)習(xí)D組。
（6）把C，D組和起來(lái)復(fù)習(xí)一次。
（7）復(fù)習(xí)A、B、C、D組一次。
（8）仿照前面七個(gè)步驟，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)E、F、G、H組。 6)（9）把A、B、C、D、E、F、G、H組和起來(lái)再?gòu)?fù)習(xí)一次。
（10）再仿照前九個(gè)步驟，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)I，J，K，L，M，N，O，P組。
（11）把A，B，C，.M，N，O，P組再和起來(lái)復(fù)習(xí)。
（12）按這種方法，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)接下去的第17組---第32組。
（13）然后把這32組單詞和起來(lái)復(fù)習(xí)一次。
（最好把以上記憶程序在紙上畫(huà)下來(lái)，促進(jìn)理解)這樣，若以每組6個(gè)單詞記，則學(xué)了32組192個(gè)單詞。整個(gè)過(guò)程中，每個(gè)單詞對(duì)大腦都刺激了7次。從而記得比較牢。
注意事項(xiàng):
1）精力必須集中，否者效率很低2）對(duì)于每個(gè)單詞的字母組合及中文義，不必非得一次就記住（你也不可能辦到），但要熟悉它們。
在這個(gè)循環(huán)記憶法中，所有的單詞是“看”的，而不是“記”的---不用記，很輕松的瀏覽單詞就行。
每次“看”單詞，時(shí)間在2-5秒左右。
3）整個(gè)記憶過(guò)程一般在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，否則，效率會(huì)下降。
4）關(guān)于復(fù)習(xí)：
有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)人腦第一次接觸某個(gè)信息時(shí)，該信息在大腦里僅維持1毫秒的時(shí)間；第二次接觸該信息，記憶維持1秒左右；第三次接觸，維持一分鐘左右；第四次接觸，維持半個(gè)小時(shí)；第五次維持一、二個(gè)小時(shí)；第六次，維持七八個(gè)小時(shí)；第七次可維持十幾個(gè)小時(shí)。若在第二天復(fù)習(xí)一次，則記憶可持續(xù)更久。
若以每“看”一次單詞花時(shí)5秒記，則用以上方法在1個(gè)半小時(shí)內(nèi)可把192個(gè)單詞熟悉7次。且記憶效果良好。
記憶單詞中，記憶占三分，方法占一分，而復(fù)習(xí)占六分。光學(xué)習(xí)，記憶而不復(fù)習(xí)，則勞而無(wú)功，甚至功虧一簣。
建議白天復(fù)習(xí)后，晚上睡覺(jué)前再?gòu)?fù)習(xí)一次；第二天早上又復(fù)習(xí)一次，三天后再?gòu)?fù)習(xí)一次（或一個(gè)星期后復(fù)習(xí)一次）。這樣才能記牢單詞。（這里為大家附上一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)提醒軟件）再羅嗦一次，記憶單詞本身是個(gè)艱辛的過(guò)程，無(wú)捷徑可走，需要反反復(fù)復(fù)不厭其煩的復(fù)習(xí)-----這是記憶單詞最重要的環(huán)節(jié)！
附一：
人一天中的記憶力情況：
最佳短期記憶：上午10時(shí)最佳長(zhǎng)期記憶：下午3時(shí)最差記憶時(shí)間：下午5時(shí)附二：
關(guān)于前攝影響，后攝影響人腦記憶信息過(guò)程中，很容易受前面所記憶的信息的影響，這叫前攝影響；同時(shí)，也很容易受后來(lái)所記憶的信息的影響，這叫后攝影響。
每個(gè)人都有這樣的體會(huì)，對(duì)一篇文章，很容易記住開(kāi)頭，結(jié)尾的部分，而對(duì)中間的部分則教難記住。
因而復(fù)習(xí)單詞宜在睡前，成為睡前的最后一件事，這樣可避免后攝影響；或在早上，成為早上起來(lái)做的第一件事，這樣避免前攝影響。
這是一個(gè)反復(fù)被問(wèn)到的問(wèn)題，又有網(wǎng)友發(fā)郵件問(wèn)徐老師
> 徐老師您好，現(xiàn)在，我覺(jué)得詞匯量對(duì)自己來(lái)說(shuō)是個(gè)瓶頸（不好意思，說(shuō)實(shí)話，主要不想刻意去記，以前為了應(yīng)付考四級(jí)，背過(guò)，但考了，馬上就又忘了，感覺(jué)沒(méi)有任何實(shí)際的用處。），不過(guò)自從結(jié)識(shí)了徐老師的原典法后，可以說(shuō)要是我現(xiàn)在每天要是不聽(tīng)上一聽(tīng)的話，就總覺(jué)得心里不踏實(shí)。（我打算7月底，堅(jiān)持聽(tīng)滿4個(gè)月后，就向您老匯報(bào)下我的個(gè)人學(xué)習(xí)情況，到時(shí)，還希望徐老您能多指教下晚輩。呵呵.............）感覺(jué)，好像跑題了。呵呵，，，，，，，，，，，，好，現(xiàn)在回到單詞的這個(gè)問(wèn)題：可是，在看飄的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)，哇，N多的單詞不認(rèn)識(shí)，所以，請(qǐng)教下徐老師，如何，能在短時(shí)間內(nèi)，有效的擴(kuò)充自己的詞匯量？有必要，每天花固定的間來(lái)專(zhuān)門(mén)記單詞嗎？如有必要的話，那用什么辦法來(lái)記憶單詞最效呢？麻煩徐老師，能指點(diǎn)我一下，謝謝您了，徐老。
單詞記憶的方法
原典法是提供一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法，但它不是完全偷懶的方法
歸納一些有效提升記憶效率的方法。其中部分已經(jīng)被社會(huì)廣泛使用的，部分仍舊鮮為人關(guān)注。
A.聲音編碼原則。這是單詞記憶的首要原則,卻被國(guó)內(nèi)外語(yǔ)教學(xué)界普遍忽略。認(rèn)知心理學(xué)發(fā)現(xiàn)工作記憶(working memory)是人類(lèi)記憶能力的瓶頸，而工作記憶的主要編碼方式是聲音，對(duì)語(yǔ)言素材尤其如此。因此記憶單詞時(shí)，要以聲音為首要記憶載體和手段，首先從聆聽(tīng)單詞和短語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音入手，而非從單詞拼寫(xiě)入手。操作中就是要先多聽(tīng)有聲書(shū)，將生詞的聲音聽(tīng)出來(lái)，然后再用發(fā)聲質(zhì)量高的電子詞典，針對(duì)生詞反復(fù)播放其發(fā)音，讓聲音刻印在腦海里，最后再記拼寫(xiě)。這樣記憶的單詞不容易遺忘。換言之，對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者單詞記憶的最佳方式是過(guò)耳不忘而非過(guò)目不忘。
B. 上下文原則。首先是在聽(tīng)書(shū)的上下文中記憶，其次是在讀書(shū)的上下文中記憶。
C. 2-6記憶廣度原則。此原則來(lái)自認(rèn)知記憶心理學(xué)研究的另一個(gè)成果，也較少被關(guān)注。人類(lèi)工作記憶（working memory）的容量上限約為7個(gè)組塊（chunks）。它相當(dāng)于人能夠在短時(shí)間內(nèi)并行加工處理的信息基本單元的數(shù)量上限。這個(gè)容量上限是由多種心理實(shí)驗(yàn)得出的一個(gè)中位估計(jì)數(shù)，并依不同的個(gè)體和不同的記憶操作對(duì)象有一些差異。對(duì)語(yǔ)言類(lèi)信息，它密切地依賴(lài)于單詞等發(fā)音所需要的時(shí)間。工作記憶是人類(lèi)記憶加工能力的瓶頸。很顯然的一個(gè)結(jié)論是，提升記憶效率應(yīng)當(dāng)充分利用工作記憶的容量。由此可知，一次只背一個(gè)單詞的記憶法浪費(fèi)了人的記憶加工潛能。由此，單詞記憶方法應(yīng)該以短語(yǔ)或片語(yǔ)為基本單位而非以單詞為基本單位，即應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)單詞作為中心詞，用此中心詞的常用詞組或搭配為整體單位來(lái)記憶。由于短期工作記憶或記憶廣度對(duì)英語(yǔ)單詞并行處理的上限是約5個(gè)單詞，而各個(gè)人的短期記憶能力又有差別，因此記憶目標(biāo)單詞時(shí)，普遍的最佳策略是用大于2小于5個(gè)單詞的詞組、短語(yǔ)或短句來(lái)記憶。我們稱(chēng)之為2-6 原則。2-6 原則具備雙重功效：既充分利用了人的工作記憶潛能，又幫助我們學(xué)習(xí)了單詞的常用組合 —— 后者實(shí)際上就是語(yǔ)感與語(yǔ)法規(guī)則的核心基礎(chǔ)。道理在于，不論語(yǔ)法規(guī)則多么復(fù)雜多變，其核心規(guī)則就是詞類(lèi)之間約定的組合搭配。而五個(gè)單詞以?xún)?nèi)的組合排列，足以代表概括95%以上詞類(lèi)搭配生成句式的語(yǔ)法規(guī)則。
D. 30+（30 Plus）原則。短期工作記憶是記憶能力的瓶頸。通常大腦對(duì)記憶對(duì)象持續(xù)加工超過(guò)30秒鐘，就能令短期記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期記憶。因此，如果一定要記住某個(gè)重要的目標(biāo)詞匯或詞組，那么最簡(jiǎn)單的做法是對(duì)此詞匯或詞組加工記憶達(dá)到30秒鐘以上。加工記憶單詞時(shí)不要只簡(jiǎn)單地被動(dòng)地背誦，而要結(jié)合上下文的語(yǔ)用來(lái)理解記憶，并積極發(fā)明各種聯(lián)想。
E. 詞根詞綴原則。常用英語(yǔ)詞根詞綴并不很多，三個(gè)月認(rèn)真學(xué)習(xí)就能掌握，掌握之后就會(huì)終身受益。
F. 模糊識(shí)別原則。大腦和計(jì)算機(jī)的差異，在于人類(lèi)大腦具備很強(qiáng)的整體識(shí)別記憶能力（模糊識(shí)別記憶），但其精確識(shí)別和記憶能力遠(yuǎn)不如計(jì)算機(jī)。換言之，如果追求精確記憶大腦負(fù)擔(dān)會(huì)顯著增長(zhǎng)。在非常用詞匯記憶訓(xùn)練的大量場(chǎng)合（9,000個(gè)常用單詞以上的單詞），常常沒(méi)有必要追求精確記憶。例如，對(duì)SAT/GRE 詞匯，同樣要從發(fā)音入手記憶其語(yǔ)義，但大多并不需要精確記憶其拼寫(xiě)，只需要能夠根據(jù)其拼寫(xiě)的大體“輪廓”識(shí)別再認(rèn)就足夠了。模糊記憶原則還有語(yǔ)言學(xué)的其他依據(jù)。從語(yǔ)言運(yùn)用本身講，我們區(qū)分主動(dòng)詞匯和被動(dòng)詞匯，主動(dòng)詞匯大體指口語(yǔ)和寫(xiě)作中能夠自如運(yùn)用的單詞，被動(dòng)詞匯大體指聆聽(tīng)或閱讀時(shí)能識(shí)別、但口語(yǔ)和寫(xiě)作中不會(huì)運(yùn)用的單詞。SAT/GRE 的大量單詞都屬于被動(dòng)詞匯，本身也沒(méi)有必要精確記憶其拼法。
G. 2倍間隔重復(fù)原則（結(jié)構(gòu)化復(fù)習(xí)原則）。這是一個(gè)已經(jīng)被普遍使用的原則，即根據(jù)遺忘曲線設(shè)計(jì)出復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間，定期重復(fù)。結(jié)構(gòu)化復(fù)習(xí)原則的間隔時(shí)間，可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的公式來(lái)設(shè)計(jì)，按照2的乘數(shù)小時(shí)的序列來(lái)復(fù)習(xí)。即第一次學(xué)習(xí)背誦完單詞表之后，按照間隔2小時(shí)、4小時(shí)、8小時(shí)、16小時(shí)、32小時(shí)… 的序列來(lái)復(fù)習(xí)。換言之，學(xué)習(xí)一個(gè)新的單詞表，第一天大約要重復(fù)三次，第二天約兩次，第三天約一次，等等，以后的復(fù)習(xí)間隔越來(lái)越長(zhǎng)。
H.公平排隊(duì)原則。產(chǎn)生遺忘的原因包括前攝抑制與后攝抑制。所謂前攝抑制，指當(dāng)前學(xué)習(xí)的內(nèi)容受到先前學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾。后攝抑制正相反，指當(dāng)前學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)受到后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾；由這些干擾而導(dǎo)致記憶效果下降。如記憶背誦一個(gè)包含30個(gè)單詞的單詞表，那么最容易記住的單詞是這個(gè)表中開(kāi)首的單詞和末尾的單詞。心理學(xué)解釋說(shuō)，開(kāi)首的單詞只有后攝抑制；結(jié)尾的單詞只有前攝抑制；而中間的單詞，既有前攝抑制又有后攝抑制，因此被干擾得最多，記憶效果最差。因此，運(yùn)用單詞列表直接強(qiáng)記法時(shí)，要把2倍間隔重復(fù)原則與公平排隊(duì)原則結(jié)合起來(lái)，即每一次復(fù)習(xí)都把單詞表的順序重新排隊(duì)調(diào)整，最簡(jiǎn)單的方法，五個(gè)五個(gè)單詞排成組，組與組之間輪換，每個(gè)小組內(nèi)的單詞，復(fù)習(xí)時(shí)也主動(dòng)變換其記憶操作的順序，尤其注意中間部分的單詞，等等。
聽(tīng)書(shū)過(guò)程中需要記憶單詞嗎？
當(dāng)然需要，這是繞不開(kāi)的一道坎。詞匯積累是原典法訓(xùn)練中另一個(gè)重要方面。結(jié)合上下文在聽(tīng)讀訓(xùn)練過(guò)程中理解并記憶生詞，是學(xué)習(xí)和積累單詞的最佳方法之一。但此方法并不排斥其他各種單詞學(xué)習(xí)記憶的方法。學(xué)習(xí)者應(yīng)自覺(jué)協(xié)同使用各種有效的單詞記憶方法，包括把單詞集中歸納列表隨時(shí)復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在原典法訓(xùn)練進(jìn)程中迅速增加掌握的單詞量。單詞學(xué)習(xí)記憶的詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)《超越哈佛》第 5 章。
這里徐老師需要提醒學(xué)習(xí)者一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本原理：當(dāng)學(xué)習(xí)者建立起比較準(zhǔn)確的語(yǔ)音系統(tǒng)之后（在行為層面的表現(xiàn)，就是，聽(tīng)力好，口語(yǔ)比較純正），單詞的記憶會(huì)變得越來(lái)越容易。
從另一個(gè)角度講，單詞記憶雖然是硬功夫，但這是一個(gè)人人可以做到可以完成的硬功夫。我們可以做一個(gè)類(lèi)比，體育運(yùn)動(dòng)中的跳高與長(zhǎng)跑。把橫桿放到兩米四的高度，你再勤奮也跳不過(guò)，但長(zhǎng)跑，無(wú)非是，比別人多一點(diǎn)時(shí)間，多一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)，總能跑下來(lái)。詞匯記憶類(lèi)似于長(zhǎng)跑，只要堅(jiān)持，總能日積月累。許多學(xué)生感覺(jué)記單詞難，主要原因其實(shí)就是兩條。第一，運(yùn)用的學(xué)習(xí)素材不對(duì)頭，不能引起學(xué)生任何興趣，自然連帶著，記憶單詞也變得非常乏味枯燥，肯定記不住單詞了，久而久之，徹底喪失了信心。第二，就是前面說(shuō)過(guò)的，國(guó)內(nèi)的專(zhuān)家們教師們，不懂得詞匯記憶中聲音系統(tǒng)的重要作用，聆聽(tīng)的重要作用。后者是認(rèn)知心理學(xué)大量研究的結(jié)論。因此，只要遵循原典法，堅(jiān)持下去，四五個(gè)月之后，學(xué)習(xí)者就會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞越記越容易。
將《原典英語(yǔ)自學(xué)法》一書(shū)第五章再認(rèn)真讀一讀，然后認(rèn)真堅(jiān)持六個(gè)月
按“典”程序我們很贊可，可陌生單詞總是拖延“典程序”的后腿（至少本人認(rèn)為i）。聽(tīng)不懂的單詞還是聽(tīng)不懂，
煩請(qǐng)徐老師... 對(duì)此問(wèn)題另起新招呵呵。
本人用各種方案包括終端設(shè)備與PC 同步，但是總趕不及“ 典 ”程序 的過(guò)程，心想這生單詞無(wú)形中又增加了一個(gè)訓(xùn)練過(guò)程。
所以，請(qǐng)徐老師...
andychen31主題
4聽(tīng)眾
9668積分
超級(jí)版主收聽(tīng)TA發(fā)消息沙發(fā) 發(fā)表于 2011-11-6 22:41:00 |
只看該作者生詞沒(méi)有辦法，死記+典記。
