[方法探討] 瑄兜媽的英語啟蒙經(jīng)驗分享大貼
瑄媽二寶即將出生，所以更名為“瑄兜媽”。
瑄月底滿五周歲，三歲實現(xiàn)了中文自主閱讀，四歲半實現(xiàn)英文自主閱讀，四歲七個月基本跟外教交流無障礙。最近總有站短留言要求加Q聊經(jīng)驗，瑄兜媽跟大多數(shù)媽媽一樣，是個懶媽，希望省時省力省心的培養(yǎng)孩子，索性開個長貼，系統(tǒng)的寫下懶媽的英語啟蒙的經(jīng)驗，內(nèi)容比較長，會不斷更新的，希望懶媽模式對大家有幫助。。。
如希望跟瑄兜媽分享交流諸如親子閱讀，繪本推薦，樂高經(jīng)驗，數(shù)學(xué)啟蒙等方面的內(nèi)容，可以關(guān)注瑄兜媽的微信公眾號：瑄兜媽咪育兒手記（xuandoumami） 或者掃下面的二維碼，純經(jīng)驗分享，交流育兒心得哈。。。
二維碼8CM.jpg
在瑄兩歲的時候，如果有人跟瑄兜媽說，瑄四歲半就可以英文自主閱讀，四歲七個月可以跟外教自由交流，瑄兜媽說什么都不會相信。可實踐證明，這些都在不經(jīng)意中實現(xiàn)了。在幼兒英語啟蒙階段，家長最需要做的就是保持良好的心態(tài)：只問耕耘，不問收獲。時間到了，自然會有回報?？戳爽u的成功案例，寶爸寶媽們肯定會以為瑄兜媽全職在家并精心輔導(dǎo)，終于培養(yǎng)出超級牛娃，是個特別勤奮努力的媽媽。
事實上，還是那句話，瑄兜媽懶媽一枚，并不勤奮。在瑄2-4歲階段，跟大多數(shù)家長一樣，瑄兜媽還在上班中，并沒有大把的時間和精力去研究輔導(dǎo)，只是模糊的希望能有一種省心省力的方式培養(yǎng)孩子，而這種省心省力也在慢慢摸索中。
瑄是兩歲三個月開始英語聽力啟蒙的。三年前幼兒英語啟蒙還沒有像現(xiàn)在這樣普及，經(jīng)驗也是非常難找。鑒于瑄兜媽上學(xué)時飽受英語摧殘，當(dāng)時的想法特別簡單，就是希望孩子在小時候語言敏感期的階段，多接觸些英語，將來上學(xué)后，不至于像瑄兜媽那樣學(xué)的痛苦又煎熬。本著這么一個原始而簡單的目的，瑄的英語啟蒙之路開始了。
在談英語啟蒙之前，我們要先解決一些家長的疑問：
1 父母英語不好，孩子能不能學(xué)好英語
瑄兜媽：沒有問題，瑄兜媽雖然讀研時勉強(qiáng)過了六級，但英語扔了這么多年，口語聽力基本只停留在“how are you,what’s your name”階段，閱讀略微好些也有限?，u的聽力口語閱讀早已經(jīng)秒殺瑄兜媽了。
2 是不是需要花很多時間去上培訓(xùn)班
瑄兜媽：瑄沒有上過任何英語培訓(xùn)班，瑄兜媽覺得英語不需要上培訓(xùn)班，在家就可以搞定，省時省力省錢?，u兜媽做中小學(xué)教育培訓(xùn)八年，最為感慨的就是孩子的英語培訓(xùn)。不是說不好，但效果好的少。比較有名的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，新東方，英孚，瑞思，LILI等，瑄兜媽都有過接觸。培訓(xùn)班不是沒有作用的，但靠著一周1-2次的培訓(xùn)學(xué)好英語也是不現(xiàn)實的。
3 家長很忙，沒有時間怎么辦？
瑄兜媽：寶寶英語啟蒙階段，不需要家長花費特別多的時間，你只需要做好規(guī)劃，讓老人或阿姨執(zhí)行即可（懶媽常用招）。
4 很多專家都不建議孩子在幼兒期學(xué)英語，教委也是三令五申，小學(xué)三年級前不開英語課，難道他們說的都沒有道理嗎？
瑄兜媽：看到這種問題，瑄兜媽也覺得很無奈，能說，他家有寶寶嗎？他知道有語言敏感期這種東東么？他知道錯過語言敏感期，孩子三年級再開始英語啟蒙有多費勁嗎？瑄兜媽08年考取了對外漢語教師資格證，印象最深的就是，0-6歲是習(xí)得第二語言的敏感期。語言敏感期一旦錯過，很難彌補(bǔ)，6歲后，孩子辨音能力開始下降，加上中文強(qiáng)勢，英語學(xué)習(xí)事倍功半。從目前身邊的案例來看，兩歲開始啟蒙的寶寶接受能力及速度，比四歲寶寶容易而且快的多，更接近英語母語國家孩子的水平。
5 0-1歲啟蒙是不是效果更好？
瑄兜媽：安妮鮮花的理論是，磨耳朵越早孩子接受能力越快，辨音能力越強(qiáng)?，u因為是兩歲三個月開始啟蒙，所以這方面不太有發(fā)言權(quán)。但瑄兜媽的執(zhí)行策略一直都是：先中文再英文。也就是說：在瑄中文能開口說話了，才開始英文聽力磨耳朵。在瑄中文能夠自主閱讀了，才開始英文親子閱讀。雖然中文是母語，實際上中文比英文難學(xué)的多，可以說，英語是世界上最容易習(xí)得的語言，所以使用人群廣泛。很多家長覺得中文有語言環(huán)境，所以重點都放在英文上面?，u兜媽不太認(rèn)同。中文是根本，實際上，據(jù)瑄的啟蒙經(jīng)驗來看，中英文可以做到兩不誤，而且隨著孩子年齡的增長，中文對英文閱讀、科普啟蒙和數(shù)學(xué)啟蒙都有促進(jìn)作用。所以，不建議舍本逐末。一家之言，僅供參考。
6 寶寶英語啟蒙，多長時間能出效果？
瑄兜媽：看到這種問題，瑄兜媽忍不住笑了。這是違背懶媽原則的。懶媽原則是：只問耕耘不問收獲。既然是懶媽懶方法，需要的時間肯定長，但效果不一定差，你需要耐心等待孩子的爆發(fā)，也許一年，也許兩年三年。也就是說，勤奮媽媽，天天揪著孩子講解動畫片看教材練口語上培訓(xùn)班，而我們懶媽只把孩子交給兒歌、動畫片和繪本，那勤奮媽媽的孩子，從短期看，開口和聽力速度可能會快于懶媽家的孩子，但長期的效果就不一定了。語言是需要積累和堅持的。
瑄英語啟蒙兩年中，基本沒有或很少輸出，瑄兜媽一度覺得，男孩子可能真的是語言天分不高。沒想到瑄四歲七個月，幾次網(wǎng)絡(luò)外教課稍微刺激，就開始大量輸出，出口就是成型的句子，地道的表達(dá)。像“even、just 、yet、almost”這類詞語，瑄兜媽學(xué)了N年英語都不知道在什么時候用，該怎么用，他說起來自然而順口。所以，作為家長，不要著急，不要比較，別有壓力，保持平常心即可。
小結(jié)：本篇解決的是懶媽基本理念和信心問題，如果還有疑問，可以給瑄兜媽留言，瑄兜媽會在力所能及范圍內(nèi)回答。下一篇文章，瑄兜媽會系統(tǒng)的談下“懶媽懶方法”操作模式。當(dāng)然因為孩子的個體差異，瑄兜媽的經(jīng)驗不一定適合每個寶寶，家長需要根據(jù)自己孩子的實際情況來進(jìn)行調(diào)整。
瑄兜媽談幼兒英語啟蒙----懶媽有懶方法（2）0-3歲早期磨耳朵
瑄兜媽說過，瑄是兩歲三個月開始英文聽力啟蒙的，3年前，資源和經(jīng)驗遠(yuǎn)沒有今天這么豐富。而給孩子做英語啟蒙，瑄兜媽也是第一次。一個偶然的機(jī)會，朋友給我推薦了安妮鮮花的《不能錯過的英語啟蒙》。買回閱讀后，很受啟發(fā)，原來英語應(yīng)該這樣學(xué)。第一次知道了“磨耳朵”的概念，書中推薦了清華幼兒的《語感啟蒙》，作為磨耳朵的首選。當(dāng)時瑄兜媽也沒什么經(jīng)驗和想法，就覺得聽聽總是沒有壞處的。迅速網(wǎng)上買回一套《語感啟蒙》，聽了之后發(fā)現(xiàn)這真是個好東東，不僅瑄喜歡，瑄兜媽和瑄兜爸也非常喜歡聽。語感啟蒙一套共三十六首兒歌，由易到難。開始的時候，瑄兜媽因為上班，就交代姥姥，每天給瑄聽一個小時，一兩周之后，瑄就自動自覺的找遙控器去播放。邊聽還邊跟著里面的老師一起做動作，現(xiàn)在電腦里還留了當(dāng)時瑄跟著兒歌一起蹦蹦跳跳做動作的視頻，搖搖晃晃的特別可愛?，u兜媽把《語感啟蒙》的音頻也下載到車上，每次出去玩，也會在車上播放英文兒歌，盡量增加磨耳朵的時間?，u兜媽為什么說，保持平常心很重要呢，其實瑄的英語啟蒙是無心插柳的結(jié)果，當(dāng)時是真的沒有想到，僅僅這樣磨耳朵就讓他后面的英語之路變得順利起來，最終實現(xiàn)了五歲段就能英文聽說和閱讀。
1 英語啟蒙的基本思路
英語啟蒙可以參照母語學(xué)習(xí)方法。瑄兜媽的理念就是：寶寶是如何學(xué)中文的，就可以如何學(xué)英文。比如，一般孩子兩歲才開口說話，那就是說，0-2歲孩子一直處于母語磨耳朵階段，在這兩年里，大人們不斷的跟孩子說話，增強(qiáng)他對母語的理解能力，輸入足夠了，兩年后，孩子開始有輸出。剛開始說中文只是單詞蹦：爸爸，媽媽，拿來，我要。然后慢慢的就會輸出句子：“媽媽，我想要出去玩”，“奶奶，這朵花真漂亮”等等。英語啟蒙同理，只要輸入足夠，到了一定的時間，稍加刺激，自然會有輸出。
2 早期磨耳朵（0-3歲）---辨音為主，理解為輔
看到上面的問題，很多家長會說，我們英語口語差，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，啞巴英語開不了口，沒法跟孩子交流，怎么能參照母語學(xué)習(xí)方法?，u兜媽當(dāng)時也面臨這個問題，所以啟蒙早期采用兒歌磨耳朵的方法。
這種兒歌磨耳朵0-3歲小童用起來效果最好?？赡苡屑议L會說，聽也沒什么用，他又聽不懂，還有家長會畫蛇添足的查單詞，用中文去給孩子解釋，并且要求孩子跟著一起唱。瑄兜媽說：這是不正確的觀點和做法。
1）首先我們要明確，磨耳朵的目的是為了提高孩子的辨音能力。何為辨音能力：就是熟悉英語的音節(jié)韻律節(jié)奏，以及重音連讀弱讀略讀等。早期磨耳朵，就是為了熟悉不同于母語的韻律節(jié)奏，讓耳朵去習(xí)慣他，不排斥他。有些家長帶寶寶念中文童謠，背唐詩，也是為了讓寶寶熟悉中文韻律，小寶很容易就能背下一篇又一篇，但你問他，這是什么意思，他不一定能懂。
2）其次，兒歌磨耳朵不是為了讓孩子聽懂每一個單詞，每一句話的意思。不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)學(xué)四六級的我們，在練習(xí)聽力的時候總是努力想把每個單詞聽清，然后對應(yīng)出漢語意思再通篇連猜帶蒙的理解。所以總被譏笑為中國式英語，或者是中式思維英語?？墒俏覀冊诼犇刚Z中文的時候，通常不會去逐字逐詞去摳，而是很容易捕捉到句子的整體意思，哪怕有人說話又快又囫圇吞棗，我們也能理解。英語早期磨耳朵的目的，就是希望將來能達(dá)到這樣一個效果，不要去啃單詞，不要試圖去英譯漢。
3）再次，興趣很重要。我們所做的這一切，最根本的還是要取決于孩子的興趣。不要強(qiáng)迫他去聽不喜歡的資源，不要去人工翻譯和解釋，不要讓他記單詞念單詞，也不需要用半生不熟的中式三明治英語表達(dá)方式去引導(dǎo)。給他原汁原味的資源，讓他產(chǎn)生興趣最重要。
最后，我們只需要明確一點：早期磨耳朵就是一種朗朗上口的語感訓(xùn)練。聽的多了，語感自然就有了。語言有個非常奇特的現(xiàn)象，接觸的越早，接受的越快。所以英語學(xué)習(xí)，大童的接受能力通常都慢于小童，這一般都是辨音能力下降并且母語強(qiáng)勢的結(jié)果。小童的本能語感強(qiáng)于大童，而大童的理解能力優(yōu)于小童。所以，瑄兜媽不能確定磨耳朵是不是0歲開始效果更好，畢竟瑄是兩歲才開始的，只能說，根據(jù)瑄的經(jīng)驗，兩歲開始磨耳朵肯定不晚。啟蒙早的孩子，語感、辨音能力以及發(fā)音和運用確實占有很大的優(yōu)勢。
3 早期磨耳朵資源的選擇
瑄兜媽只分析推薦瑄用過的比較好的資源，瑄沒用過不代表不好。其實，兒歌磨耳朵沒有太多的要求，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源這么多，一搜就能搜出一堆英文兒歌，個個都旋律優(yōu)美，朗朗上口。兒歌磨耳朵的選擇和應(yīng)用有兩個原則：一是適合，孩子感興趣很重要，再好的資源孩子不愛聽，那也沒有效果。二是重在精聽，重復(fù)聽。不能今天聽一首，明天換一首，一個月不重樣，這樣基本沒效果，對孩子不能形成有效的語感訓(xùn)練。
《清華少兒幼兒英語語感啟蒙》 清華幼兒出版
簡介：語感啟蒙就是啟蒙語感的訓(xùn)練,它是借助北美國家最流行的手指游戲和動作歌謠,給孩子創(chuàng)造一種母語式的教學(xué)環(huán)境，來培養(yǎng)孩子語感的訓(xùn)練方式。具體步驟為看動畫、幼兒游戲、游戲的分解、親子游戲或律動、知識點。
瑄當(dāng)時用的是2004舊版。現(xiàn)在某寶賣的有2004版與2007版?，u只用過2004版，沒有用過2007版，所以家長可自行百度視頻選擇一下。下附區(qū)別說明。
2004版與2007版有何區(qū)別
1 網(wǎng)搜視頻可以直觀看出他們的不同點。
2 2007版并不是2004版的升級版。只是為了方便區(qū)分版本。
3 2004版含兒歌36首，2007版含兒歌144首。
4 有部分歌曲相同，但風(fēng)格完全不同。如同一部小說，不同時期不同導(dǎo)演拍的作品，各有所長。
5 2004版偏重手指游戲，2007版偏重唱唱跳跳。
6 舊版只有一個女外教，新版的有一男一女二個年輕外教。
7 新版出版時間晚些，畫面感比舊版的好些。但都是VCD畫質(zhì)。
《嗶嗶巴士》
簡介：全球首支3D兒童音樂劇，靈感源自世界名曲“The Wheels on the Bus”，每集均收錄多首全球經(jīng)典童謠，搭配活潑可愛的3D動畫，嘩嘩巴士帶領(lǐng)著大提琴、薩克斯風(fēng)、大鼓及伸縮喇叭的大樂團(tuán)。處處充滿驚奇、歡笑的音樂城，輕松唱出英文童謠。
瑄當(dāng)時買的是《嗶嗶巴士》真人版，里面所有的人物都是真人，場景大部分都是真實的。里面一個漂亮的小姑娘領(lǐng)銜主演（瑄的小jiejie情節(jié)應(yīng)該來源于此），有司機(jī)開著巴士帶著大家去海洋館，去農(nóng)場，去動物園等地方參觀，在各個場景插入兒歌，整部片子洋溢著輕松活潑的氣氛。適合2-4歲的寶寶，既有簡單情節(jié)，又有實物認(rèn)知，還有兒歌旋律悅耳吸引興趣。但瑄兜媽搜了某寶，現(xiàn)在好像沒有賣真人版了，只有26集完整動畫版，這個瑄沒有看過，所以家長們只能自行搜索內(nèi)容看看再選擇。
《WEE SING》
簡介：Wee Sing 英語童謠，風(fēng)行美國二十五年，是英語系國家的小朋友最喜愛的童謠歌曲系列，也是國內(nèi)孩子最熟悉的英語童謠。以生動活潑的情境式故事，搭配朗朗上口的歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能及培養(yǎng)古典、藝術(shù)氣質(zhì)。精心設(shè)計故事的每一個環(huán)節(jié)，并邀請知名演員、歌手、作曲家……甚至是奧斯卡提名的動畫大師齊聚一堂，共同為小朋友們創(chuàng)造出最佳的學(xué)習(xí)情境。
這套資源論壇和經(jīng)驗貼里推薦的比較多?，u兜媽同時買的這套和《嗶嗶巴士》?，u對《WEE》不是很來電，找機(jī)會播放了幾次，他都沒表示出特別的興趣，基本永久擱置了。但還是那句話，適合最重要，瑄不喜歡不代表這套不好，據(jù)說喜歡這套資源的孩子很多，感興趣的家長可以自行百度讓孩子試聽。
喜馬拉雅聽
“喜馬拉雅聽”不是兒歌的名稱，是應(yīng)用程序APP。之所以單列出來，是因為里面有很多兒歌音頻資源可以選擇。瑄小時候還沒有這種聽力神器，現(xiàn)在試過后發(fā)現(xiàn)還比較好用，最近瑄睡前都用他聽繪本音頻?？梢栽O(shè)定自動關(guān)閉時間，簡單方便省事。
早期磨耳朵懶媽操作模式：
1 選擇好兒歌后，每天至少保持英文兒歌聽力一小時。如果家長上班沒時間，就把這個任務(wù)交給帶孩子的老人或者阿姨。
2 不要求孩子端端正正坐在那里全心全意的聽，可以在他玩玩具，擺積木，睡覺前，吃飯等時間，打開電視或者音頻，當(dāng)做背景音樂即可。
3 如果老人或者阿姨比較有耐心，也可以帶著寶寶跟著兒歌里面的老師一起蹦一起跳，更能吸引孩子的興趣。
4 一定要堅持。懶媽操作模式簡單，但難在堅持。
想問一下，你們幾歲開始看英文動畫片??？
瑄兜媽談幼兒英語啟蒙----懶媽有懶方法（3）3-6歲中期磨耳朵
中期磨耳朵（3-6歲）階段需要情境對應(yīng)。
到了三歲齡，磨耳朵進(jìn)入到一個新的階段，已經(jīng)不僅僅局限于優(yōu)美的韻律和朗朗上口的語感訓(xùn)練了。這個階段的孩子，理解能力增強(qiáng)，需要情境對應(yīng)來理解現(xiàn)實生活中語言的真實意義。而這種情境對應(yīng)的建立需要長時間大量的場景輸入和語言輸入相結(jié)合才能最終形成，這就是所謂的浸泡式英語。浸泡式英語其實就是在特定的語言環(huán)境下，建立真實的情境對應(yīng)，讓孩子能夠快速理解語言的真實含義。這是一個漫長且需要堅持的過程。
那新的問題產(chǎn)生了，怎么才能做到浸泡式？
上培訓(xùn)班？一周只有1-2次，累計周時間最多3-4小時，很明顯不夠浸泡，效果也不會太好。案例：瑄的表哥西西，兩歲開始上新東方的泡泡英語，上了將近兩年，聽力和口語還局限在：你好，你叫什么名字，你幾歲了，刷牙，洗手等簡單句和單詞上。
選擇國際幼兒園，花錢花時間買浸泡式？成功案例很多，可以作為選擇之一。但是瑄兜媽很懶，覺得幼兒園就要早起，開車接送，簡直不能忍受。所以選擇了小區(qū)里步行五分鐘即到的雙語幼兒園。那有沒有省時省力的懶方法浸泡式呢？瑄兜媽說：有，懶媽的潛力是無窮的。
一般兒歌磨耳朵半年到一年后，孩子對兒歌的喜愛程度有所減弱，對有故事情節(jié)的動畫片開始產(chǎn)生需求?，u在兩歲十個月的某天，突然跟瑄兜媽提出要求：媽媽，我想看米奇?，u兜媽立刻表態(tài)：可以，沒問題。網(wǎng)上買回一套英文原版《米奇妙妙屋》扔給他看。彼時瑄已經(jīng)磨耳朵半年多，對英語音節(jié)比較熟悉了，所以看英文版米奇并未表示出排斥?，u兜媽發(fā)現(xiàn)，原來動畫片是可以建立情境對應(yīng)，并能夠?qū)崿F(xiàn)浸泡式英語的最簡單的家庭運作方式。從此瑄瑄小盆友就被瑄兜媽裹挾著走上了英文動畫片的不歸路。
瑄瑄媽0831 對，我們先用兒歌磨的耳朵，那個時候孩子小，還不太能理解動畫片
545377020 哦，你們是磨了半年耳朵開始看動畫片的。。。。
1 看動畫片好不好？
其實，瑄兜媽不覺得看動畫片是好事，尤其是國產(chǎn)的一些糟粕動畫片，喜洋洋熊大熊二光頭強(qiáng)之類。一方面很多價值觀不正確兼有一些暴力色彩，另一方面也怕看了之后上癮，影響視力發(fā)育。所以，在瑄很小的時候瑄兜媽就已經(jīng)打定主意不讓他接觸國產(chǎn)動畫片。既然沒什么好處，索性就別看了。有家長說，不看動畫片，孩子在幼兒園跟小朋友沒有共同話題。其實現(xiàn)在好多原版動畫片也翻譯成中文了，比如米奇，朵拉，維尼熊之類，孩子們看的不僅僅都是國產(chǎn)動畫片。而且對于三四歲的小寶來說，一起玩的時候頂多嘴里會冒出奧特曼，熊大，熊二這些名稱或者模仿動作，不會像大人那樣坐在一起聊故事情節(jié)。所以瑄兜媽認(rèn)為，不看中文動畫片是利大于弊的。
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瑄瑄媽0831
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瑄瑄
4歲11個月
兜兜
未出生
31#
發(fā)表于 9 小時前 |只看該作者
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2 英文動畫片為什么可以看？
說起這點，瑄兜媽也是有些糾結(jié)，畢竟在當(dāng)前的環(huán)境下，讓孩子一點也不接觸動畫片不太現(xiàn)實，所以折中方案就變成了看英文原版動畫片，這樣一方面能磨耳朵實現(xiàn)情境對應(yīng)的浸泡式英語環(huán)境，另一方面還能跟幼兒園小朋友有共同話題和愛好。如果他看不懂，選擇不看了，那OK，給你機(jī)會了，是你自己不想看的。如果有興趣繼續(xù)看，也可以，這就實現(xiàn)了浸泡式英語么，而且還是主動接受型?，u兜媽的策略進(jìn)可攻退可守。
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yuyuycc
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這是位媽媽
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大寶
4歲6個月
二寶
1歲6個月
32#
發(fā)表于 8 小時前 |只看該作者
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樓主繼續(xù)啊，此帖必火。
孩子們，慢慢來。
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卡卡的秋天
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卡卡
2歲10個月
33#
發(fā)表于 8 小時前 |只看該作者
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同意樓上的，此貼必火，又是一部大神級的帖子
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瑄瑄媽0831
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瑄瑄
4歲11個月
兜兜
未出生
34#
發(fā)表于 8 小時前 |只看該作者
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本帖最后由 瑄瑄媽0831 于 2015-8-24 14:40 編輯
3 英文原版動畫片的應(yīng)用
1）了解難易程度分級
選擇動畫片，首先要了解動畫片的難易程度。比如瑄早期要求看米奇，瑄媽就給他買了原版《米奇妙妙屋》，后來實踐證明，他雖然也看，但有效輸入不多，米奇妙妙屋整體難度較高，不適合作為初期啟蒙動畫片，所以瑄看的時候也沒那么有興趣。初期動畫片要選擇語言相對簡單，描述日常生活，故事情節(jié)容易理解，語速略慢，句型重復(fù)性高的動畫片。慢慢過渡到，故事情節(jié)相對復(fù)雜，語速適中的動畫片，然后再過渡到語速略快，簡單的小科普，小科幻動畫片，逐漸增加難度，如果發(fā)現(xiàn)不適合不感興趣就換新片。
2）重復(fù)很重要
這點跟兒歌磨耳朵階段一樣。初期動畫片磨耳朵，一定不要一次性給太多的資源，如果不斷的上新，那就真變成無效輸入，只看熱鬧了?，u三歲的時候，正式動畫片磨耳朵用的是《粉紅豬小妹》，這部片子一共4季幾百集，每集5分鐘，就這一部動畫片，足足讓他看了三四個月，沒有新增其他。這是一種被動式強(qiáng)迫接受，還不會讓孩子反感。沒辦法，家里只有這一部動畫片，如果想看，只能看這個。不想看？不想看正好，出去戶外活動，鍛煉身體，比看電視強(qiáng)多了吧。
瑄兜媽說：英語啟蒙是很重要，但不能為了增加興趣忽略效果犧牲原則。后期新增動畫片也是抱著這個重復(fù)的原則，一段時間內(nèi)只加一部，已經(jīng)看過的動畫片仍舊留在U盤中，不刪除，隨時可以看。
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瑄瑄媽0831
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瑄瑄
4歲11個月
兜兜
未出生
35#
發(fā)表于 8 小時前 |只看該作者
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4 如何分辨孩子是否看“懂”原版動畫片
好多家長為了確定這點，在孩子看動畫片的時候，使勁兒揪住孩子問：你能看懂嗎？講的是什么內(nèi)容？你給媽媽說說，這個單詞是什么意思？在瑄看動畫片初期，瑄兜媽也曾經(jīng)這樣做過。對于第一個問題，瑄一般回答，能。對于第二、三個問題，瑄一般選擇不說話。碰到這種情況家長會覺得有些失望，覺得孩子肯定沒懂，無效輸入了，這不就是看個熱鬧嘛，要不怎么說不出來呢。而孩子面對這種經(jīng)常性逼問也會產(chǎn)生反感，看動畫片本來是娛樂性質(zhì)，一下被搞成考試的節(jié)奏，媽媽你也太沒趣了。
這方面瑄兜媽覺悟的比較早?，u是那種總結(jié)故事能力相對較差的孩子，即使一部中文動畫片，看完后，你問他里面主要講什么內(nèi)容，三四歲的他也說不出來。發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象之后，他再看英文動畫片的時候，瑄兜媽就不再追問了，但如何能確定他是否能看懂，是不是有效輸入呢？
其實分辨孩子是否能“懂”最簡單的方法就是：看興趣。如果這部動畫片，他喜歡重復(fù)看，每次看的時候興奮專注，到了結(jié)束時間還依依不舍，不愿關(guān)掉電視，說明他是能看懂的。如果看了一會，他覺得沒意思不看了，說明他不能理解基本內(nèi)容，也就是看不懂?，u兜媽覺得，對于三四歲的寶寶而言，所謂看懂，是只能意會不能言傳的一種感覺，并不是說他理解了每句話每個情節(jié)的真實含義。而是說，這種看懂只是在他現(xiàn)有理解力的基礎(chǔ)上結(jié)合畫面場景和之前積累的簡單語感，領(lǐng)悟出來的意思，并不一定真實正確，但沒有關(guān)系，不需要糾正，順其自然即可。通過不斷的重復(fù)聽重復(fù)看，重復(fù)理解，重復(fù)對應(yīng)，到了一定時間，他的理解力和知識層面不斷交叉，自然會過渡到正確的“看懂”。
舉個簡單的例子：寶寶在看中文動畫片的時候，家長就不會糾結(jié)孩子是否能看懂，通常都是默認(rèn)他“懂”，其實這種“懂”也是建立在孩子自身理解力基礎(chǔ)上的“懂”，也不一定是完全正確的。但大人從來沒有試圖去糾正孩子對中文動畫片的理解，一般都是讓他順其自然的看下去。同理可操作英文動畫片。
瑄剛開始看米奇的時候就是這樣一個狀態(tài)，基本上看一會兒就不怎么看了，瑄兜媽當(dāng)時就感覺，可能還是不太能看懂，所以開始在論壇里做功課重新選擇動畫片，終于挖掘到了適合三歲寶寶啟蒙的《粉紅豬小妹》?？戳艘荒陝赢嬈?，覺得他聽力水平提高還比較快，接受能力很強(qiáng)，又挖掘出《神奇校車》這種科普的動畫片。這個例子比較明顯，當(dāng)時瑄看很多原版動畫片基本都能接受了，唯獨這部，看了一次就沒再打開過?，u兜媽得出結(jié)論：看不懂。大概在瑄四歲半的時候，他又翻出這部動畫片，開始看的津津有味，連續(xù)多天重復(fù)看?，u兜媽恍然：有進(jìn)步，能看懂了?？?，多么簡單的分辨方式，也不需要總是逼問孩子是否能看懂聽懂。
總結(jié)下來就一句話：只要他有興趣，別糾結(jié)他懂不懂，盡管讓他看，肯定不白看。
5 看原版動畫片的一些細(xì)節(jié)問題
1）時間問題?？磩赢嬈?，要跟孩子約定好時間?，u是一個特別講規(guī)則的孩子，只要事先跟他約定好，他都會按照約定辦事，當(dāng)然前提是，家長也要同樣講規(guī)則，不能朝令夕改，隨心所欲，心情好就讓他多看，心情不好就不讓他看?，u兜媽認(rèn)為：每天時間要控制在一小時內(nèi)，半小時休息十分鐘。大部分動畫片都是二十五分鐘左右一集，所以為了方便管理，瑄兜媽跟瑄約定，周一至周五每天只能看兩集，兩集后要自覺關(guān)掉電視。瑄很守規(guī)則，一般看完就關(guān)，不用大人操心去監(jiān)督。
2）音頻提取。有些孩子視力不好，家長覺得每天一個小時的動畫片時間太長，或者孩子時間充裕，還想增加磨耳朵的時間，這個問題怎么破？瑄兜媽說：除了視頻還有一種東東叫音頻。現(xiàn)在類似QQ影音，格式工廠這些播放器都能提取動畫片音頻，音頻提取后可以放到電腦或者車載播放器里給孩子磨耳朵。但利用音頻磨耳朵，最好是播放孩子已經(jīng)熟悉喜愛的動畫片音頻，這樣能確保是有效輸入。
3）父母陪看。有些經(jīng)驗貼建議父母陪看，一方面了解內(nèi)容，另一方面可以跟孩子做互動，幫助理解?，u兜媽是懶媽，放棄了這種方式。如果陪看就是坐在瑄身邊玩手機(jī)，僅僅是坐著陪伴而已。
4）是否解釋。除非家長英語非常地道純正，能夠自由交流。否則不建議搭配中英文解釋?，u兜媽的懶媽模式更傾向于讓孩子自己去理解，去建立情境對應(yīng)，讓他去吸收原汁原味的語言和地道的用法，家長不去干擾。當(dāng)然這種情境對應(yīng)的建立需要的時間會很長，但效果確實是非常好。
還記得瑄兜媽的懶媽宣言嗎？致力于培養(yǎng)獨立自主、自學(xué)成才、身體健康，樂觀向上的孩紙。所以懶媽模式很重要的一個原則就是：放手。
請問建立情景對應(yīng)需要多長時間？
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5）動畫片的字幕問題。
這也是糾結(jié)了瑄兜媽很長時間的一個問題。瑄因為中英文閱讀啟蒙比較早，識字比較多，所以對于大多數(shù)不識字的孩子來說，不是問題的字幕問題，到了瑄這里就變成了大問題。
首先，關(guān)于中文字幕問題。瑄兜媽覺得，對于能夠中文自主閱讀的孩子，不能有中文字幕。這樣會影響磨耳朵，不利于聽力的訓(xùn)練。因為他識字，會不自覺地用眼睛去盯字幕，而不是用耳朵去聽發(fā)音。畢竟是在母語環(huán)境下，不管怎么啟蒙都很難避免母語理解力強(qiáng)勢。這點英語不怎么好還喜歡看原版大片的家長們應(yīng)該都有感覺，曾經(jīng)我們也經(jīng)常盯著字幕看電影，耳朵會自動忽略聽不懂的語言。所以，有中文字幕的動畫片都被瑄兜媽過濾掉了。
其次，關(guān)于英文字幕問題?，u兜媽開始的時候覺得，看動畫片帶英文字幕是不錯的選擇，一方面練習(xí)了聽力，另一方面還對閱讀有促進(jìn)作用。隨著瑄的英文閱讀能力的增強(qiáng)，某天發(fā)現(xiàn)，他的聽力能力好像有些落后于閱讀。這不是個好現(xiàn)象?，u兜媽又開始逛論壇翻經(jīng)驗貼做功課。最終總結(jié)出：學(xué)齡前兒童，聽力比閱讀更重要，0-6歲的辨音敏感期里，一定要把耳朵磨好，只要聽力沒有障礙，后期閱讀很容易跟上，這點同樣可參考母語學(xué)習(xí)法。對于瑄而言，他英文閱讀能力較強(qiáng)，在看動畫片的時候，即使聽力略弱，他通過閱讀英文字幕就會自動彌補(bǔ)了聽力的不足，而正因為這樣，聽力反而提高的慢了?，u兜媽發(fā)現(xiàn)這個問題后，嘗試把英文字幕遮掉，遭到瑄的強(qiáng)烈反對。所以在后來選擇動畫片的時候，都優(yōu)先選擇無字幕的動畫片。
當(dāng)然，對于中英文都不怎么認(rèn)識的寶寶來說，字幕都不是問題，這個問題可以忽略了。
說實話，我對于樓主這種自身英文水平不高，主要通過看動畫“放養(yǎng)”式學(xué)習(xí)英語的方法表示懷疑
以前也看過樓主的幾個貼子和上傳的視頻，我的感覺是
樓主的兒子屬于識字天份比較好的孩子，大家看看自己身邊，三歲能夠認(rèn)識幾百個漢字自主閱讀的小朋友有多少
不過樓主兒子好像四歲多的時候口齒還是不清楚，或者上帝在給他開了扇門的時候，順手關(guān)了扇窗？
一旦開始英文自主閱讀，再把大量時間花在動畫片上，絕對是買櫝還珠
應(yīng)該盡快過渡到橋梁書，初章，大量閱讀
Simply 普通話每個人都會說，但漢語閱讀也還是要下一番功夫才能解決的 發(fā)表于 1440404441
瑄瑄媽0831 親，閱讀真的不急，學(xué)齡前磨耳朵更重要，個人意見哈。。。聽力無障礙后，閱讀都不是問題
懶媽中期磨耳朵操作模式：每天兩集英文動畫片（一小時內(nèi)），提取音頻，有空就放給孩子聽。
是不是很簡單？還是那句話，難在堅持！
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1 看動畫片好不好？其實，瑄兜媽不覺得看動畫片是好事，尤其是國產(chǎn)的一些糟粕動畫片，喜洋洋熊大熊二光 ...
這段非常同意。我們家也堅決不給孩子看國產(chǎn)喜洋洋光頭強(qiáng)，如果不看這些動畫片就跟小朋友沒的交流，那么這種小朋友不交流也罷。有一次幼兒園老師上課舉例子說起光頭強(qiáng)，問誰知道光頭強(qiáng)，全班小朋友都舉手，只有我們家的沒舉手，孩子沒有任何失落，我反而以此為榮。很快孩子大了，我也遇到了很多志同道合的家長，都不給孩子看這種快餐動畫片。物以類聚人以群分，孩子交朋友也要有所選擇。
看了一會很泄氣，為什么牛娃的媽媽隨便安排點計劃都能成功培養(yǎng)出一個牛娃呢。
同感?？从行┡Ｍ薜慕?jīng)驗，感覺父母還是下了很大功夫的。想這樣，只簡單規(guī)劃一下，提供些資料素材，還有人幫著按部就班地執(zhí)行，孩子就"無師自通"了，只能感嘆天賦差異，無法效仿。
