寧夏蒙特梭利國際學(xué)校兒童規(guī)則
（請家長用同樣的方式對待您的孩子）
1 、粗野、粗俗的行為不可以。
哪些行為是粗野的，棒子和石頭不能拿．大孩子不能強制小孩子；要學(xué)會尊重、寬容有問題的孩子（生理和心理的）；在任何地方不可以搞破壞（教具、學(xué)校財產(chǎn)，同學(xué)的東西，家里的東西）；不可以打人、罵人、推別人；不可以在走道里奔跑、不可以在樓梯上互相擠、推；紙屑不可以扔在地上。不可以摳人（摳人的孩子需要常剪指甲）；不可以挖鼻孔。
2、別人的東西不可以拿，自己的東西歸孩子自己所有，孩子有權(quán)力自由支配（不是你的東西就都是別人的東西）。
3 、從哪里拿的東西就歸位到那里。（“請歸位”）
4 、誰先拿到誰先使用，后來者必須等待。（“請等待”)
5 、不可以打擾別人。
6、做錯事要道歉。并且有權(quán)力要求他人道歉。兒童擁有保護自己的權(quán)力，任何人都無權(quán)傷害和侵犯他人。建立有彈性的規(guī)則，并且在情景中進行。
寧夏蒙特梭利國際學(xué)校教師的行為、語言規(guī)則
l 、在任何時候見到孩子都要充滿熱情的向孩子問好?！霸绯亢谩?、“中午好”、“下午好”。
2 、凡事要以商量的口吻和該子對話“我可以……?”〔規(guī)則除外）
3 、凡事都使用請?！罢堧x開”、“請幫忙”、“請讓一下”、“請等待……”4 、不可以直接指出孩子的錯誤，根據(jù)不同的情況請使用正確的方法和積極的語言告訴孩子。這樣的教育觀念能使孩子長大后勇于面對困難和挫折，終身受益。( 1 ）給孩子建立這樣的觀念：“錯誤可以幫助我們成長?！薄板e誤可以幫助我們成功”。“沒有錯誤的孩子，只有錯誤的成人?！?/font>
( 2 ）直接告訴孩子正確的做法是什么，不指出錯誤。
( 3 ）請使用這樣的語言：“如果這樣做會更好?！薄罢堅囈辉囘@種方法。"
5、對孩子幫你做的每一件事情，老師都必須對孩子說“謝謝”。老師幫孩子做的事情也要對孩子說“請說：‘謝謝’。”或者說“你忘了什么？”老師要用自己的行為給孩子創(chuàng)造一種文明的生活環(huán)境，這樣孩子就自然的學(xué)會了禮貌。
6、 認真傾聽孩子的每一次糾紛（“請告訴老師發(fā)生了什么？”“請描述事情發(fā)生的全部過程。” “你自己會解決嗎？“）。請給孩子建立準確的是非概念。解決糾紛能幫助孩子建立規(guī)則辨別是非、善惡，理清思維，發(fā)展認知。
7、 在更多的時候，請使用行為語言，盡量少使用語言本身。尤其是對4歲以下的孩子（以保證幫助孩子順利渡過執(zhí)拗的敏感期），對4歲以上的孩子請給他們更多的選擇機會（規(guī)則例外），并使用秩序化的語言。學(xué)會選擇事情，就學(xué)會了選擇生活。
8、 當(dāng)孩子哭鬧的時候
1）傾聽孩子。
2）允許孩子生氣和苦哭鬧，給孩子宣泄的機會，讓改子知道生氣是可以的，以便讓孩于學(xué)會自我調(diào)解。在大多數(shù)情況下，對待哭鬧的新孩子，方法是帶他們出去走走，并同他們交談，使孩子放松，并在老師身上建立安全感。
9、 孩子必須遵守兒童行為規(guī)則。
1）用愛的形式鼓勵和幫助孩子遵守規(guī)則和建立秩序。
2）用語言和神態(tài)提示孩子“你忘了什么？”
3）如果孩子明知故犯，請用平靜而堅定的態(tài)度告訴孩子“老師愛你，但這件事不可以這樣做?！?/font>
4）認真處理所發(fā)生的問題，直到解決為止。
5）采用讓孩子自我反省的方法，幫助孩子建立自我反省的智能。
6）讓孩子有勇氣給別人道歉、有勇氣要求別人道歉，并學(xué)會有勇氣拒絕別人。
10 、在孩子情緒焦慮時（大哭大鬧不讓老師靠近）告訴孩子“老師愛你，老師會陪著你?！?然后和孩子保待一定的距離，直到孩子愿意和你接近。表達對孩子的愛，這是傾聽孩子并和孩子建立深厚情感的最佳時機。
11、在任何情況下，老師都不得以任何方式懲罰、嚇唬孩子，使用成人過去成長的經(jīng)驗。如果教師不知道如何處理時，暫時不做處理，可作為科研內(nèi)容在教研活動中集體解決。處罰和嚇唬孩子的老師不合適成為一位蒙氏教師。
12 、請把垃級扔進垃圾桶里，并帶孩子一起從事這項工作，同時幫助別人建立這樣的生活習(xí)慣。
13 、學(xué)會使用打擾別人時的用語。這祥就不會產(chǎn)生尷尬，能夠坦然地面對陌生人和特殊的場合，建立高貴的語言、舉止和品行。
請讓我們一起學(xué)會用愛的方式和孩子相處，孩子會使我們終生受益，我們將在孩子的身上學(xué)會，如何使用愛的方式去處理我們的生活、我們與家人之間的關(guān)系、我們與社會的關(guān)系…… 這樣我們就會成為一個真誠的人、充滿人格魅力的人、一個受人歡迎的人。
