【親子溝通如何說專家微評】
對于即將幼兒園畢業(yè)的孩子來說，小學(xué)是一個全新的環(huán)境，新的生活習(xí)慣、新的學(xué)習(xí)要求以及新的人際關(guān)系都是對孩子的重大考驗。如何讓孩子愉快地進入小學(xué)，自信獨立地面對小學(xué)生活，是每位家長關(guān)心的重要話題。本文系統(tǒng)梳理了幼兒園生活與小學(xué)生活之間的不同，并提出了可行性建議，相信會對家長們有所幫助。
作者：李媛
孩子從幼兒園進入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長中的一件大事，學(xué)習(xí)與生活中的各方面都會發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，如學(xué)習(xí)時間、生活制度等。很多孩子剛?cè)胄W(xué)會出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象：嫌上課時間太長、游戲活動時間太短；讀寫作業(yè)時會抱怨眼睛酸、手酸、脖子酸；心理壓力加大，精神負擔加重，甚至懷念幼兒園生活，產(chǎn)生怕學(xué)、厭學(xué)情緒。如何能夠讓孩子開開心心、快快樂樂地從幼兒園地進入小學(xué)，進行良好的角色轉(zhuǎn)換？是爸爸媽媽們共同的心愿。因此，了解幼兒園生活與小學(xué)生活之間的差異，并在此基礎(chǔ)上進行針對性的準備，有利于幫助孩子們更好地適應(yīng)小學(xué)生活，快樂成長。
幼兒園生活與小學(xué)生活到底有哪些差異？
1.作息時間不同
幼兒園每天上午有1小時左右的集體教學(xué)時間，其它全是游戲，小學(xué)每天有4-5小時的集體教學(xué)時間，較幼兒園多出4倍。一年級學(xué)生除每周上 25節(jié)課以外，還有較多的集體活動，如周會、體育課、早讀、早操、眼保健操和課外興趣活動等等。小學(xué)的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園。這些都要求兒童具備承受繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和快節(jié)奏的良好的身心素質(zhì)。
建議：培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)適應(yīng)能力
良好的習(xí)慣能讓孩子學(xué)的輕松，很快在學(xué)習(xí)上適應(yīng)新的環(huán)境。首先，家長們要注重培養(yǎng)孩子良好的注意習(xí)慣。比如，孩子在專心玩拼圖、棋類等游戲時，要事先確定目標，不要隨意打斷孩子。其次，培養(yǎng)孩子高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒園有簡單的作業(yè)，回到家后，要孩子首先把這個作業(yè)做完，而且要有一定的速度，也可以以10-15分鐘為一個學(xué)習(xí)時間段，在這段時間內(nèi)只能專心做功課，不能三心二意。最后，要培養(yǎng)孩子的時間觀念。小學(xué)有嚴格的上下課時間，需要孩子去遵守。家長可以跟孩子一起制定一天的時間表，并明確每個時間段的任務(wù)，監(jiān)督孩子自覺遵守時間表，逐步形成嚴謹?shù)臅r間觀念。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了變化
幼兒園的教學(xué)活動是以游戲為主要形式，在做做、玩玩中積累經(jīng)驗，所學(xué)的只是周圍生活中粗淺的知識和技能。而小學(xué)則有嚴格的大綱與學(xué)習(xí)目標，教師要按教育教學(xué)計劃嚴格實施，教學(xué)方法雖然也力求直觀性、趣味性，但較少采用游戲等形式，而以談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法等為主。在游戲中，心理活動的無意性和具體形象占較大比重；而進入小學(xué)的學(xué)習(xí)對心理活動的有意性和抽象概括性要求較高。
建議：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
興趣是孩子最好的老師，是他們探究新事物的動力，家長應(yīng)經(jīng)常提供一些課外書給孩子看， 這是很有益處的?？梢愿嬖V孩子：“自己識了字，自己會看書，能懂得許許多多的道理，多好?。 睆亩ぐl(fā)孩子熱愛書本的興趣。同時家長也要嚴于律己，家長的言行舉止會成為孩子最重要的榜樣。所以家長自身也要多看書、多學(xué)習(xí)，潛移默化的培養(yǎng)孩子對書的探究樂趣。
興趣是孩子喜歡學(xué)習(xí)的前提，學(xué)習(xí)態(tài)度則決定了孩子學(xué)習(xí)的成績與效果。家長平時就要注意培養(yǎng)孩子認真、負責的態(tài)度，不管是游戲也好，做作業(yè)也好，都要引導(dǎo)孩子以積極的態(tài)度做好手中的事情。家長們要善于在孩子身邊發(fā)現(xiàn)一些榜樣，讓孩子從小有一個目標。我身邊就有一個例子，充分證明了榜樣的作用。有一個農(nóng)墾大院的孩子，家里條件不是很好，但是，他有一位表姐已經(jīng)考上大學(xué)，家里經(jīng)常讓他與姐姐通信，放假期間讓他與大姐姐一起生活，一起玩耍，孩子從姐姐的身上發(fā)現(xiàn)，姐姐不但寫有一手好字，愛看書，做事認真，善于觀察，善于思考，久而久之影響他的都是這些良好品質(zhì)，慢慢養(yǎng)成了以積極上進的態(tài)度對待學(xué)習(xí)與生活的習(xí)慣，懂得了什么時間該做什么事情。
3.課堂組織方式不同
幼兒園以孩子喜歡的方式圍成不同的形狀就坐，可以自由走動、說話，而小學(xué)以班級集體教學(xué)為主，一人一桌，一般以秧田式排列，由于學(xué)生班額大，場地小，教室內(nèi)常有50個學(xué)生左右，集體教學(xué)要求學(xué)生養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能自覺遵守班級規(guī)則，適應(yīng)集體生活，而這對于一年級的學(xué)生來說是比較困難的。
建議：培養(yǎng)孩子良好的任務(wù)意識和規(guī)則意識
上小學(xué)后，孩子每天要面臨不同的學(xué)科，帶回不同的作業(yè)。為了幫助孩子樹立任務(wù)意識，家長可以每天布置一個任務(wù)給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開始的被動接受任務(wù)過渡到主動完成任務(wù)，知道不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應(yīng)該做這些事。另外，還要讓孩子學(xué)會照顧自己，樹立規(guī)則和安全意識。如果我們平時帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守各種規(guī)則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠 右行，玩運動器械要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力。
4.人際關(guān)系不同
幼兒園教師是按照每班二教一保的標準配備，每時每刻都有一位教師或一位保育員伴隨左右，隨時解決孩子的困難。而小學(xué)是一個班5 、6位任課教師，一節(jié)課一輪換，孩子遇到一些困難需要自己解決，所以孩子們也會常常擔憂一些以前不必擔憂的小事，如大便了怎么辦？口渴了怎么辦？同時，幼兒園一般才30多位同學(xué)，而公辦小學(xué)一般達40多人以上，小學(xué)同學(xué)之間的交往也增多了，摩擦也相應(yīng)會增多。除了課內(nèi)、課外，還在校外、家里互相來往，除了本班，還有同年級其他班級的同學(xué)來往，給孩子們造成了較大的人際交往困擾。
建議：培養(yǎng)孩子的獨立生活能力
在日常生活中，要鍛煉孩子自己起床，獨立穿脫衣服鞋襪、鋪床疊被，讓孩子學(xué)會洗臉、漱口、自己大小便，學(xué)會在活動、游戲前后，拿出或放回玩具、圖書、其它用具等。培養(yǎng)孩子“自己的事自己做”的能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其他成人的照顧，學(xué)會生存。還要讓孩子學(xué)會為自己的行為負責，做了就要勇于承擔責任。慢慢的，獨立性就培養(yǎng)出來了，孩子也會變得更自信自愛。
5.成長要求不同
幼兒園的孩子，一般家長只要求孩子吃飯好、玩得好就滿足了。而到了小學(xué)，父母常會提出，作業(yè)要寫好，考試要得100分等要求，孩子就會覺得爸爸媽媽以前很關(guān)心我，現(xiàn)在這樣要求我，是不是不喜歡我了。因此，孩子們的情緒也受到影響。
建議：賞識孩子，激發(fā)孩子對小學(xué)的向往之情
每個孩子都有自己的優(yōu)勢智力，各有所長，所以每個孩子到達的終點也會千差萬別。但只要孩子都能滿懷信心地往前跑，總能得到屬于他的成功和滿足。所以家長們要根據(jù)孩子的能力、志向和興趣做合理的要求與期望，建立起孩子的自信心，讓孩子在賞識中健康成長。
另外，作為家長，我們應(yīng)該細心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，爸爸媽媽一起用羨慕的口吻對孩子說：“寶寶長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學(xué)生了?！弊尯⒆赢a(chǎn)生自豪感，對小學(xué)生活充滿向往。
結(jié)語：孩子們離開幼兒園，進入小學(xué)，面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活習(xí)慣，都會產(chǎn)生不適應(yīng)，家長們不要著急，從多方面入手做好幼小銜接的準備，相信孩子們一定可以順利跨過人生道路中的第一道檻！
作者簡介：李媛，山東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)碩士研究生，目前擔任學(xué)前教育專業(yè)教師，對于早期教育和學(xué)前教育做過深入研究。
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