有效幫助孩子擴(kuò)大英語詞匯量
2017-01-31夢越工作室
說到單詞量，很多朋友的腦海里這時就會出現(xiàn)一幅背記單詞的情景。不少家長抱有一種“英語單詞是學(xué)習(xí)英語的一切”的想法，認(rèn)為聽力不好，就是單詞量不夠；很多單詞都聽不懂，自然會造成整篇文章聽不懂了。
動畫片看不懂，也是單詞量不夠；孩子不知道的生詞太多，要先背單詞，然后才能看動畫片。
英文書看不懂，更加是單詞量不夠；讀難度大的一些文章，讀兩句，一個生詞，讀兩句又一個生詞。根本讀不下去了。說不出英語，單詞量不夠；寫不出英語，單詞量不夠；
似乎只要單詞量夠了，一切問題就迎刃而解?？吹讲簧偌议L在孩子剛接觸英語的時候，就讓孩子背記單詞，以孩子知道多少單詞為榮。有的家庭更是把市面上的背記單詞的書籍和音像制品作為禮物送給孩子，不斷的鼓勵孩子背記單詞。
那么，上面的問題是不是出在單詞量上面呢？從表面上看，是單詞量不夠；但仔細(xì)分析一下，就可以看到，問題并不是這么簡單。
背過單詞的人可能經(jīng)歷過這樣一種情況，讀到一些文章，里面根本沒什么生詞，嘩啦嘩啦讀下來，一想，我剛才讀的什么，怎么沒讀懂啊。不行，再從頭仔細(xì)讀。有的時候遇到單詞，看著眼熟，反應(yīng)不過來。仔細(xì)一想，昨天才背過呀。
孩子背記單詞也有這樣的情況，在一個地方學(xué)會的單詞，放到另一個地方就會又不認(rèn)識了。
考聽力的時候，句子就是聽不懂。下來一看文本一分析，都是很簡單的單詞。怎么會聽不懂呢。說英語和寫英語的時候，腦子里想好了中文，就是找不到相應(yīng)的英語詞匯。這些問題都是如何形成的呢，為什么都會歸到單詞量這個問題上來了呢。
這些問題還的從目前沿用的幾十年的這種英語教學(xué)法說起。這種教學(xué)法就是找好一套教材，然后按部就班一課接一課的學(xué)習(xí)。學(xué)的時候，精讀課文（對話或短文），背記單詞，分析課文句型和語法要點(diǎn)，有的還逐句翻譯。然后老師讀，學(xué)生跟讀，糾正讀音，最后背誦，完成課后練習(xí)。
這樣的一課一課學(xué)下來，時間的消耗是相當(dāng)驚人的。而接觸到的語言要素卻少的可憐。僅從詞匯量這一個方面來說，一年也積累不起來多少詞匯。如果再加上遺忘的因素，幾年積累下來的詞匯量是相當(dāng)有限的。當(dāng)這樣學(xué)了幾年之后，拿來一些初級文章，卻發(fā)現(xiàn)根本讀不了，不認(rèn)識的單詞太多了。哪怕是和課文同等水平的讀物也讀不了。
因為，課文中的特定單詞學(xué)會了，并不等于其他同等級別的單詞也會了。文章雖然不長，單詞似乎也不是太難，可就是讀不了。這樣的學(xué)習(xí)造成的問題就是學(xué)一課，會一課，學(xué)幾個單詞，會幾個單詞的局面。
到這個時候，時間和精力都花費(fèi)進(jìn)去不少，達(dá)到的效果還是不能閱讀。那么自然而然想到的就是詞匯量不夠?？吹降奈恼露际巧~，順理成章的解決方法就是還是背單詞吧。于是，為了順應(yīng)這種需求，市面上出版發(fā)行了大量的背單詞的書籍。
簡單的認(rèn)為，只要背下單詞，英語就學(xué)好了?？墒牵褪潜诚聠卧~，照樣是問題一大堆。為什么會這樣，舉個簡單的例子，計算機(jī)只要建一個數(shù)據(jù)庫，就可以把中英文上百萬個單詞輸入進(jìn)去。你給計算機(jī)一個英文單詞，它可以非常準(zhǔn)確的給你翻譯成一個中文詞匯或是可以將其英文解釋全部羅列出來。
很簡單，數(shù)據(jù)庫就是這么建起來的，就是英語單詞和中英文釋義這樣一一對應(yīng)輸進(jìn)去的?？墒?，當(dāng)你給計算機(jī)一小段英文文章，讓它來翻譯成中文的時候，出來的譯文就會讓人根本摸不著門，根本不知道文章在說什么了。因為計算機(jī)就是按照你給它輸入的中英文的單詞配對，見到一個翻譯一個。沒有考慮中英文句子結(jié)構(gòu)的不同，習(xí)慣用法和文化的不同，沒有上下文之間的聯(lián)系，翻譯出來的東西當(dāng)然是不知所云。
所以說，如果我們只追求片面的單詞量，背記單詞。大量的單個詞匯的雜亂的輸入，最后出來的結(jié)果并不能幫助提高英語的各項能力。
在英語學(xué)習(xí)上，有了單詞量不是萬能的，但沒有單詞量也是萬萬不能的。對于單詞量這個問題，不在單純的背記，關(guān)鍵是如何幫助孩子有效的慢慢積累起聽說讀寫各方面的單詞量。比如，
1、對孩子來說有趣的單詞積累游戲；
2、通過英文親子閱讀積累詞匯；
3、通過英文影視作品、音頻資料積累聽力詞匯；
4、運(yùn)用一些有效的方法將聽力詞匯閱讀詞匯進(jìn)行轉(zhuǎn)換；
5、了解單詞方面的一些知識，幫助有效的記憶；
6、孩子在英語學(xué)習(xí)的不同時期的不同積累。
如何在積累詞匯量的同時提高英語聽說讀寫的各種能力等等
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