搜狐教育 04-02 14:44 大

4、缺乏對于雙語認(rèn)知的了解。由于大部分人對于雙語認(rèn)知缺少認(rèn)識，認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)第二語言會影響母語的學(xué)習(xí)。其實不是這樣的。我們稍后從一些試驗跟研究的報告來看，究竟學(xué)習(xí)雙語對一個孩子會有什么樣的影響?

幼兒學(xué)習(xí)英語為第二語言的好處

大家知道在早期兒童做智商測驗的時候，用什么來測試嗎?是語言。語言能力的發(fā)展是幼兒早期智能發(fā)展的測評依據(jù)。雙語能力強的孩子，會對一樣事物開始能接納有不同的解釋和不同的看法。在智能的開發(fā)上也會擴展新的視野，雙語的學(xué)習(xí)是有利于腦部發(fā)展的。

幼兒學(xué)習(xí)英語為第二語言，會不會影響母語的發(fā)展?

歐盟在2008年對過去使用多種語言做了份研究報告，證明人類語言學(xué)習(xí)的能力不可低估。如果能夠正確的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二語言，不但不會影響母語發(fā)展，還能強化幼兒的認(rèn)知能力。我們知道歐洲的人通常能講兩三種語言是很自然很普遍的現(xiàn)象。所以事實上，能夠講多種語言不是一件難事，是我們天生就具有的能力。

專家的研究報告：兒童語言發(fā)展的基礎(chǔ)理論

·兒童心理學(xué)家皮亞杰(Jean Piaget)的語言認(rèn)知論

·Patricia K. Kuhl教授的語言和腦力發(fā)展論

·語言認(rèn)知學(xué)家Lois Bloom，語言的學(xué)習(xí)是環(huán)境互動的累積

·語言認(rèn)知學(xué)專家，哈佛大學(xué)教育學(xué)院教授–Catherine Snow

1、兒童心理學(xué)家皮亞杰(Jean Piaget)的語言認(rèn)知論。

皮亞杰把認(rèn)知發(fā)展分成四個階段。第一階段是多感官的學(xué)習(xí)，通過摸、看、聽、聞等方式來學(xué)習(xí)。第二階段開始會總結(jié)，看到身上有毛的，有四條腿的，都叫狗狗?？吹剿泻蛬寢屇挲g相仿的都會叫阿姨，年紀(jì)大一點的叫婆婆或姥姥。他開始在歸類，這是語言認(rèn)知的一個開始。接著進(jìn)入越來越高層的思維——抽象思維，最后就到進(jìn)入青少年，然后成年，越來越多的抽象思維，這就是認(rèn)知發(fā)展的四個階段。

2、Patricia K. Kuhl教授的語言和腦力發(fā)展論。Kuhl教授在語言和腦力發(fā)展方面，對于雙語學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的研究。在她實驗研究總結(jié)里面有兩點：

第一、擁有多語言能力的孩子，他們的腦部必須努力的來創(chuàng)建不同的語言系統(tǒng)。因此這類幼兒智力的發(fā)展比單語孩子更活躍。

第二，如果孩子有更多的互動，情緒好的話學(xué)得更好，沒有學(xué)習(xí)興趣的時候，學(xué)習(xí)能力、吸收力會相對減少。所以我們要鼓勵孩子學(xué)習(xí)，不要使用打罵的方式，那樣只能會把孩子推向另外一個方向。

3、語言認(rèn)知學(xué)家Lois Bloom：語言的學(xué)習(xí)是環(huán)境互動的累積。

Lois Bloom主要提倡的語言認(rèn)知是需要語言環(huán)境，需要興趣情感，是一個綜合的學(xué)習(xí)結(jié)果。如果想要提高孩子學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)成果，最有效的方式透過有趣的故事情節(jié)，跟孩子之間有互動，讓孩子享受學(xué)習(xí)的過程，這樣子孩子對于學(xué)習(xí)就會感興趣，特別是語言，透過游戲、歌唱、童謠等等效果更好。

4、語言認(rèn)知學(xué)專家，哈佛大學(xué)教育學(xué)院教授Catherine Snow的研究結(jié)果：照顧孩子的人是對孩子語言發(fā)展最重要的。

有的家長會用很多語言跟孩子溝通，他會告訴孩子，我們現(xiàn)在要出去玩了，你要把鞋子穿上，今天要穿什么顏色的鞋子，去把鞋子拿過來。越多的語言的輸入和溝通，孩子在表達(dá)上的認(rèn)知能力相對越強。

幼兒英語語音認(rèn)知與發(fā)展階段。

·1-2歲b, p, h, w, m, n

·2-3歲d, t, k, g, f, y,

·3-4歲r, l, s, z, sh, ch,

·4-5歲j, v, th(thank)

·5-6 歲th(this)

·6-7歲si(vision)

語言發(fā)展，語音認(rèn)知和全感官學(xué)習(xí)的關(guān)系

幼兒階段、感官動作主宰語言學(xué)習(xí)的發(fā)展，語言的學(xué)習(xí)必須透過聲音、動作和互動，才能達(dá)到長期記憶，打下穩(wěn)固的英語基礎(chǔ)。

同樣是A，中文拼音很簡單，A就是啊的聲音，而在英文里面卻有不同的聲音。因此我們需要從日常生活的聽到的聲音來理解。用一種有趣的方式來幫助孩子記憶。

如何成為孩子的啟蒙老師？

英語啟蒙必須在幾歲以前開始?

早期的啟蒙有助于發(fā)展，理論上當(dāng)然是越早越好。很多人注重胎教，買了四五種語言的錄音帶放給孩子聽，有的爸爸常常對著孕婦肚子跟胎兒講話，你會發(fā)現(xiàn)孩子出生之后，他能夠熟悉這些常聽到的聲音，他會有反應(yīng)的。但如果你的孩子比較大，不要覺得已經(jīng)錯過了學(xué)習(xí)的機會，從小建立喜愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣才是真正重要的，沒有太晚的開始。只要開始學(xué)習(xí)，就會有成效。

家長是孩子最好的啟蒙老師

在學(xué)習(xí)上，可能沒有一個人能夠取代母親的角色。在親子互動中，當(dāng)媽媽輸入大量詞匯給孩子，而且給孩子做充分的解釋跟說明的時候，都有助于孩子語言及認(rèn)知的發(fā)展。

搜狐家長課堂活動現(xiàn)場 如何作一個好的英語啟蒙老師?

1、用母語介紹英語教材，故事內(nèi)容要對應(yīng)學(xué)習(xí)的語言。

我們用母語介紹教材，讓孩子知道這個故事在講什么，當(dāng)你在閱讀的時候就要按照文字來講給孩子聽。如果你自己的英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，可以用點讀筆、光盤、各種器材輔助，讓孩子聽到純正發(fā)音。如果是英語書應(yīng)該用英語閱讀，如果是中文書用中文來閱讀。

2、語言和文字要相稱對應(yīng)。英語配英文，漢語對中文。

在學(xué)習(xí)的過程中，孩子如果能掌握語言跟文字的對應(yīng)，他才能真正建立起語言的認(rèn)知。一個孩子要成為雙語人才，不僅要能聽會說，而且還要會認(rèn)字。我曾經(jīng)做過一個試驗，在我的孩子兩歲的時候，拿了中文書用英文跟他說，他馬上認(rèn)出來，他說不對。拿英文的書，用中文講，他也會說不對，這是英文，應(yīng)該用英文說。如果你從小灌輸他，讓他一直知道這是英文書，這是中文書，讓他能夠去辨別，對認(rèn)字，包括對他以后的學(xué)習(xí)發(fā)展，都會奠定一個非常好的基礎(chǔ)。

3、兩歲之前，是語言發(fā)展的萌芽期，家長要有耐心

孩子學(xué)習(xí)語言不是一天兩天的事情，是需要長期的培養(yǎng)和灌溉。兩歲之前是語言發(fā)展萌芽期。從兩歲開始，孩子會發(fā)展得更快速。一個三歲孩子的家長問：我可以開始教他認(rèn)字讀故事書了嗎?我說你可以開始教他閱讀，但是不要給他折磨式的閱讀。什么叫折磨式的閱讀呢?我曾經(jīng)把材料給了一位家長，過一兩周她跟我說，這個孩子不行，懶惰，不愛學(xué)習(xí)。我說你是怎么跟他閱讀的?他說我讀了以后，他也都懂了，都明白了，但是當(dāng)我叫他讀給我聽，他不肯，這是為什么呢?這是孩子還沒有準(zhǔn)備好。他對自己還沒有自信，他還不想自己讀，你要給他時間，你要有耐心，你會發(fā)現(xiàn)有一些孩子一本書可以讀上十遍，那本書都看爛了，還要看。

假設(shè)有一本關(guān)于農(nóng)莊動物的故事，第一次你給他讀的時候，他發(fā)現(xiàn)這些動物都是住在農(nóng)莊里面的。第二次在找的時候，他就知道這個小豬后頭是小羊，小羊后面是小牛，他開始記住這個故事的順序。等到有一天再跟他讀的時候，忽然還沒有翻到小牛，他會先說小牛，自己主動先預(yù)告下面是什么，有這樣的經(jīng)歷嗎?這就是為什么語言和認(rèn)知是相關(guān)的，他已經(jīng)開始整合他的知識，已經(jīng)開始在記憶，已經(jīng)開始把圖片和文字印在自己腦海里面。當(dāng)他很自信的時候，他會自己告訴你，不用催他，他都會迫不及待告訴你下一個是什么?或者你可以用游戲的方式，看看誰對，他對的話，他可樂了。鼓勵他，讓他覺得有成就感。

不要覺得這一本書念十次，該學(xué)一點新的字，換一本書，不念給他聽。你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)他自己念煩了，他會主動跟你說我不想念這一本，這一本都會了，再換一本。要在他有動機的時候給到一個主導(dǎo)權(quán)，給予他學(xué)習(xí)的能力。

我剛才講的這些發(fā)展的階段，他是一個整體的，一個概論。不表示每一個孩子都剛好會落在這個標(biāo)準(zhǔn)上。你注意觀察每個孩子都是很特殊，很不一樣的。他知道他要什么，他害怕會保護(hù)自己，他不害怕就會橫沖直撞就要花更多心思保護(hù)他。什么樣的孩子好教，什么樣的孩子不好教?每個孩子都有好跟不好。我們做父母的，做家長的，或者其他看護(hù)者的，要有耐心，就好象小樹小苗，我們澆水、灌溉，但是不要揠苗助長，要給他時間。

預(yù)祝您成為孩子最好的啟蒙老師

在國內(nèi)英語的學(xué)習(xí)環(huán)境畢竟不是母語，在學(xué)習(xí)的時間線上，肯定不會像母語一樣這么的快。我們了解英語學(xué)習(xí)的發(fā)展，它的秩序跟它的過程，能夠幫助我們對于孩子在學(xué)習(xí)第二語言的時候，知道怎么樣幫助他。也明白哪一些發(fā)音特別，哪一些對孩子來講會是困難的，就可以提早讓孩子聽這些聲音，我們自己也可以學(xué)習(xí)，跟著孩子一塊的成長。我想最重要的是要記住，要奠定孩子終身喜愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最后，我衷心希望今天這些解說，能夠幫助您，讓您成為自己孩子最好的啟蒙老師!

搜狐家長課堂活動現(xiàn)場 QA

提問：小孩讀英語故事書，要不要用中文給他讀?不解釋的話，可能聽不懂，一解釋又破壞了英文環(huán)境，怎么辦?

黃陳怡文：直接用母語，就失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。用母語導(dǎo)讀，總體大故事先告訴他，如果他單詞量不夠，可能要降到適合他的閱讀的教材。

提問：有的時候范本太簡單，反復(fù)就那兩個英語句子。

黃陳怡文：其實句子應(yīng)該用在生活當(dāng)中，語言能夠運用，這樣的學(xué)習(xí)對孩子來講會有意思的?；蛘叱鋈ビ瓮娴臅r候把這些句型應(yīng)用在生活當(dāng)中。

提問：孩子不喜歡簡單的英文閱讀，他覺得那個故事過于簡單，情節(jié)沒有像中文故事這么曲折。不知道這種問題怎么解決?

黃陳怡文：你要有互動，跟孩子讀故事不是按照上頭有什么念什么，你要引導(dǎo)他。可以用中文引導(dǎo)，看見尾巴沒有，你猜是什么動物?因為他剛好從這一刻他就在學(xué)農(nóng)莊動物，看尾巴是卷卷沒有毛的，可能會猜是什么動物。

提問：我的語音發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)也沒有問題嗎?

黃陳怡文：這個階段的發(fā)音應(yīng)該不至于太困難，咱們有很多書已經(jīng)有點讀，這其實是已經(jīng)能夠幫助我們解決沒有英語環(huán)境的問題，聽不懂跟著點，重復(fù)聽這個apple說得對不對?您在幫助孩子學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，也能夠鞏固糾正自己的發(fā)音。

提問：我父母在帶他的時候用的方言，我們用的普通話，現(xiàn)在要加進(jìn)去英語，同樣一個東西他的認(rèn)知可能出現(xiàn)三種不同的語言，我不知道怎么去更好的教導(dǎo)他學(xué)習(xí)英語?孩子現(xiàn)在一歲半。

黃陳怡文：一般說來，方言沒有文字的形象。但是英文是有文字形象，一看就知道這是英文。你可以用書本來做一個引導(dǎo)，用英文給他讀，他看到的時候就知道媽媽跟我講的這個聲音是不一樣的。在每天在生活中他會慢慢的知道，三種不同的語言代表的是同樣的東西，比如椅子。

一般來說，學(xué)多種語言的孩子，他也許在語言的整體的發(fā)展上會稍微慢一點，因為要整合不同的體系，但是不會慢很多。大部分的孩子吸收三到四種語言是沒有問題的。一歲半還小，現(xiàn)在更多的是吸收，不要對他期望太高，聲音的輸入是好的。

提問：美音和英音語音發(fā)音的差別還是很大的，只學(xué)一種?還是只要他喜歡的內(nèi)容都給他聽?

黃陳怡文：可能很多家長有類似的糾結(jié)，現(xiàn)在流行美音學(xué)習(xí)美音，哪一個時候流行英音再回來學(xué)習(xí)英音，不要為這個糾結(jié)。故事內(nèi)容更重要，讓孩子從小知道其實他在學(xué)語言英語本身。不管是英音、澳音、南非音、美音，它的文字是相對稱的。就好象北京人講的普通話，跟臺灣人講的普通話不一樣，但是我們整體理解上是沒有困難的。反而知道，這個聲音原來還可以這么發(fā)。能溝通就好。

提問：我女兒現(xiàn)在19個月，想問您一下，是否可以推薦適合于她這個年齡段閱讀的英文故事，比較有影響力的，比較經(jīng)典的。

黃陳怡文：《布奇樂趣啟蒙英語》是我從兩年前開始跟外研社合作的。我把中國的基本英語單詞和美國所謂的學(xué)前五百字，兩部分結(jié)合，截取出一些基本詞匯，然后把這些基本詞匯編成了故事，讓孩子透過故事學(xué)習(xí)發(fā)音，并且學(xué)會怎么應(yīng)用。然后用傳統(tǒng)的童謠，把它改編成比較容易上口的歌詞跟故事相結(jié)合。里面有家長光盤，指導(dǎo)手冊。能夠幫助家長學(xué)習(xí)怎么樣去引導(dǎo)孩子。是我跟我的孩子一起合作錄制的。我希望這一些教材能夠讓孩子更感興趣，

提問：您對國內(nèi)的幼兒園的英語課程怎么看?

黃陳怡文：最好的是能夠到幼兒園去參觀，去觀察一下他們的英語課程是怎么樣進(jìn)行的，是融匯在整個課程當(dāng)中還是只是一天只有一堂，甚至一個禮拜兩堂?我還看過有一些雙語幼兒園的廣告是保證孩子學(xué)會26個字母跟五首歌曲!到底他的雙語教學(xué)是什么樣的氛圍呢?

當(dāng)然除了語言之外，我覺得更重要的是老師是不是有愛心，所有學(xué)習(xí)最重要的是能不能奠定孩子喜愛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以我覺得從幼兒園開始，非常重要的就是要在一個有愛心、有耐心，真正愛孩子的地方讓他成長。

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