馬上要當(dāng)小學(xué)生的家長(zhǎng)，開啟“小學(xué)生家長(zhǎng)”模式，好開心，也有點(diǎn)忐忑，這種心情大家都明白的，此處省略1萬(wàn)字……，也有很多媽媽很焦慮，各種揪心眼前的各種問(wèn)題。
最近一直在思考孩子一年級(jí)的事情，也和很多高年級(jí)的媽媽們溝通，和當(dāng)老師的朋友交流，逐步清晰，并有了整體的規(guī)劃，并根據(jù)這個(gè)規(guī)劃做好了學(xué)前的準(zhǔn)備。
每一個(gè)孩子都是降臨在這個(gè)世上獨(dú)一無(wú)二的小天使、小精靈，只有家長(zhǎng)自己最了解自家小精靈的情況，所以對(duì)任何信息都要辯證的看，包括我下面的思考和規(guī)劃，這是我為我的小精靈制定的，好的視點(diǎn)可以參考，不好的思路也要批判，不能生搬硬套。
一、家長(zhǎng)的準(zhǔn)備
可能大家覺(jué)得奇怪，不是說(shuō)分享給孩子的一年級(jí)規(guī)劃嗎？怎么先說(shuō)起家長(zhǎng)來(lái)了，我想說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)也是媽媽的成長(zhǎng)。
新時(shí)代的孩子，我們從小就培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考的能力、社交和情商能力、批判性思維、全球化的視野，相信不用等到上初中，孩子們已經(jīng)開始想要自己去體驗(yàn)這個(gè)社會(huì)（換句話說(shuō)，不想聽(tīng)媽媽的指導(dǎo)和叨叨了），所以我們要比孩子們成長(zhǎng)的更快，更提前的思考，這樣才能更好的在孩子成長(zhǎng)的路上在背后默默支持他。
因?yàn)檫€要再過(guò)十來(lái)天我才是小學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)孩子六年到底是怎么樣只能是在腦海里默默勾畫，但是可以參考前人的經(jīng)驗(yàn)，特別認(rèn)同鄭懿老師有一張對(duì)小學(xué)六年的整體規(guī)劃。
孩子的一年級(jí)，媽媽們需要考慮的應(yīng)該是小學(xué)六年的整體規(guī)劃、思考和節(jié)奏。當(dāng)我們心中有了這個(gè)整體的把握以后，再來(lái)看一年級(jí)，就很容易和輕松的知道該怎么辦，焦慮隨之而去。
二、詳細(xì)規(guī)劃
我對(duì)孩子的一年級(jí)，參考鄭老師各個(gè)階段要有各階段的重點(diǎn)的思路，針對(duì)孩子的實(shí)際情況，重點(diǎn)幫助孩子培養(yǎng)意識(shí)和習(xí)慣，我歸納為“111規(guī)劃”，一年級(jí)一個(gè)意識(shí)一個(gè)目標(biāo)。
下面給大家詳細(xì)說(shuō)這一個(gè)意識(shí)和一個(gè)目標(biāo)。
一個(gè)意識(shí)：對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)
（1）對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)：安全第一
我總是和孩子說(shuō)，不論什么時(shí)候安全第一。小的時(shí)候孩子所處的環(huán)境比較簡(jiǎn)單，相對(duì)安全，只需要關(guān)注他的運(yùn)動(dòng)安全和交通安全，這兩方面大部分的家長(zhǎng)都做的非常好，孩子們被保護(hù)的非常好。
但是到了小學(xué)階段，孩子們面臨的環(huán)境突然復(fù)雜很多，學(xué)校也是一個(gè)小社會(huì)、小集體，孩子們大部分時(shí)間在學(xué)校，就需要孩子自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己。排在首要的可能不是運(yùn)動(dòng)安全和交通安全，而是人身安全（身體侵犯和預(yù)防誘拐）和交往安全（校園欺凌）。
具體如何做，可以參照卓立校長(zhǎng)的書。
人生安全
1.幫助孩子建立避免各種形式的身體侵犯的意識(shí)。
“小背心、小褲衩包裹的身體部位，任何人不能碰”的鐵則要堅(jiān)持，就算體檢也不能破壞這個(gè)鐵則。如果校園里任何人對(duì)孩子違反了這個(gè)，或者試圖違反這個(gè)，請(qǐng)孩子務(wù)必及時(shí)做出抗拒，并告訴班主任老師。
2.提前預(yù)防誘拐的可能。
按時(shí)接送孩子。
在家里和孩子演練遇到陌生人的各種情況和應(yīng)對(duì)方案。
交往安全
1.敦促孩子參與學(xué)校的活動(dòng)；
2.幫助孩子交到好朋友；
3.和其他家長(zhǎng)保持聯(lián)系，有意識(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)；
4.如果發(fā)現(xiàn)孩子有被欺凌的可能，告訴孩子避開或者結(jié)伴前往洗手間、樓梯間或其他校內(nèi)外空曠人少的地方；
5.留意孩子的反常舉動(dòng)和行為；
6.留意孩子的異常情緒；
7.留意孩子的求救信號(hào)。
（2）對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)：學(xué)習(xí)是自己的事情
一年級(jí)，是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育。
我們要教給孩子的，是學(xué)習(xí)的方法，是和別人、和自己、和這個(gè)世界相處的方法；讓自己積累的知識(shí)產(chǎn)生質(zhì)變，為自己、為他人、為人類幸福提供多一種可能的能力。具體知識(shí)的積累過(guò)程是最好的媒介，但不是唯一的目標(biāo)。
我們要做好的事情不過(guò)就是能夠讓我們的孩子法子內(nèi)心的愛(ài)上學(xué)、喜歡來(lái)學(xué)校。
——卓立
在以后和孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)告訴他，學(xué)習(xí)是他自己的事情，不是給爸爸媽媽寫字，不是給爸爸媽媽讀書，是為了他以后成為他自己想成為的人而努力。
我很喜歡卓立校長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)總結(jié)：有魔法的100分和沒(méi)用的100分。
有魔法的100分：小學(xué)一年級(jí)盡量鼓勵(lì)孩子考100分。
鼓勵(lì)不苛求，僅適用于一年級(jí)剛開始。
一年級(jí)的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)難度不是很大，獲得100分是相對(duì)容易的，鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)取100分，是給他的一個(gè)激勵(lì)，讓他體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就，并將這種體驗(yàn)持續(xù)下去。
不過(guò)，似乎我家孩子的學(xué)校已經(jīng)不再用分?jǐn)?shù)了，而是用優(yōu)秀、良好等其他方式來(lái)給孩子評(píng)分，不論什么方式，這種思想是要采納的，鼓勵(lì)他不要馬虎、粗心、著急。
沒(méi)用的100分：100分什么都不能代表。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，100分知識(shí)代表在這個(gè)時(shí)間里，考試卷上有限的知識(shí)掌握了，其他的什么都不能代表。不能過(guò)分追求這個(gè)100分而放棄了其他的綜合能力。
比如，新加坡對(duì)21世紀(jì)人才的要求框架是：
·核心價(jià)值觀（尊重、負(fù)責(zé)任、堅(jiān)毅、誠(chéng)信、關(guān)懷、和諧），位于核心，因?yàn)檫@是知識(shí)和能力的基礎(chǔ)，決定一個(gè)人的性格特點(diǎn)、態(tài)度和行為；
·社交和情感技能（自我意識(shí)、自我管理、社會(huì)意識(shí)、關(guān)系管理、做出負(fù)責(zé)任的決定），幫助孩子們識(shí)別和調(diào)整情緒，建立積極的人際關(guān)系，從而有效處理各種情景下的問(wèn)題；
·新興的21世紀(jì)技能(批判與創(chuàng)新性思維；溝通、協(xié)作和信息能力；公民素養(yǎng)、全球意識(shí)和跨文化溝通技能)。
目標(biāo)是培養(yǎng)自信的個(gè)體、自主的學(xué)習(xí)者、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓窈头e極的貢獻(xiàn)者。
（3）對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)：自理和整理能力
自理能力
Coco媽媽給我的經(jīng)驗(yàn)是一年級(jí)學(xué)會(huì)兩樣：學(xué)會(huì)自己整理書包，學(xué)會(huì)記錄老師布置的作業(yè)。
自己整理書包：書包的整理是一個(gè)大學(xué)問(wèn)，開學(xué)前用家里的書給他練習(xí)分類，不同類別的東西放在不同的書包袋里。購(gòu)買了幾個(gè)文件袋，以后按照科目將每一科的書本、輔導(dǎo)材料放在一個(gè)袋子里，這樣就不會(huì)亂了。我買的是雙層的文件袋，這樣方便一層放紙質(zhì)類的書本和材料，一層放一些教具、鉛筆等，功能分區(qū)，更清楚。
自己記錄老師布置的作業(yè)：我讓孩子自己選了一個(gè)他喜歡的筆記本，可開心了，以后記錄老師布置的作業(yè)，但是，我估計(jì)有點(diǎn)難度，因?yàn)槲壹疫@位小精靈還不會(huì)寫字，一步一步來(lái)。
整理能力
只做一件事情，以后每天學(xué)習(xí)以后，書桌上必須空無(wú)一物！學(xué)習(xí)的時(shí)候整多亂都行，但是學(xué)完以后，必須讓各位寶貝們各就各位?？梢灶A(yù)想，初期肯定會(huì)比較難，小小的抵觸情緒難免的，但是我會(huì)逐步幫助他，讓他慢慢想成這個(gè)習(xí)慣。
小雛鳥不論多艱難，都要學(xué)會(huì)飛。
（4）對(duì)自己的時(shí)間負(fù)責(zé)：時(shí)間管理能力
時(shí)間管理能力是影響一生的能力。
一是對(duì)整個(gè)學(xué)期時(shí)間的了解，這個(gè)在2016年的那一篇里將的很清楚了；二是對(duì)每日學(xué)習(xí)的安排。
學(xué)校的時(shí)間老師們肯定會(huì)教的棒棒的，而且學(xué)校時(shí)間都是硬性時(shí)間，跟著學(xué)校安排的時(shí)間就好。
在家的時(shí)間就需要功夫了。孩子學(xué)校二年級(jí)的媽媽告訴我，學(xué)校里老師布置的作業(yè)很少，不需要花很多時(shí)間，但是有時(shí)候孩子就是會(huì)磨蹭，本來(lái)半小時(shí)的作業(yè)非得拖到2小時(shí)才能完成。在這樣的情況下，當(dāng)媽媽的很容易發(fā)火，媽媽和孩子友誼的小船可能說(shuō)翻就翻~，我家繼續(xù)沿用番茄時(shí)間法，由他自己來(lái)規(guī)劃吃幾個(gè)番茄，每個(gè)番茄做什么。
一個(gè)目標(biāo)：五好學(xué)生
依然記得小時(shí)候家里墻上貼的五好學(xué)生的獎(jiǎng)狀，爭(zhēng)做德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。雖然內(nèi)涵和外延都不一樣了，但是我還是想用這個(gè)五好學(xué)生來(lái)幫助孩子規(guī)劃。
德：教養(yǎng)+習(xí)慣
教養(yǎng)。教養(yǎng)兩個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)是非常不容易的，是滲透到生活中的方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的。孩子越來(lái)越大，簡(jiǎn)單的說(shuō)教可能不一定奏效，反而可能適得其反。我想逐步培養(yǎng)的是孩子社交和情商能力，即：自我意識(shí)、自我管理、社會(huì)意識(shí)、關(guān)系管理、做出負(fù)責(zé)任的決定這五個(gè)方面。
一直喜歡豆樂(lè)媽媽給我分享的豆哥在美國(guó)小學(xué)采用的“superhero”和“rockstone”的故事，“超柔柔”“笨石頭”經(jīng)常出現(xiàn)在我倆的對(duì)話里，用這兩個(gè)角色來(lái)處理他的情緒，因?yàn)樘矚g，還從美國(guó)買回來(lái)一整套的教材，美國(guó)的Leiser老師還會(huì)遠(yuǎn)程在線教我和孩子。
習(xí)慣。很多人都說(shuō)一年級(jí)要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，卻又說(shuō)不清到底是什么習(xí)慣，懵懵懂懂中孩子已經(jīng)過(guò)完一年級(jí)，應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣卻沒(méi)有養(yǎng)成。我把習(xí)慣細(xì)化為四個(gè)方面，主要是生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和思維習(xí)慣。
生活習(xí)慣：已經(jīng)在“一個(gè)意識(shí)”里面說(shuō)了，自理+整理。
學(xué)習(xí)習(xí)慣：“孩子，你不要粗心”，這樣的話孩子并不一定能理解，他需要更具體的指導(dǎo)和幫助。不貪多，為后期學(xué)習(xí)養(yǎng)成最重要的習(xí)慣。語(yǔ)文方面，打下閱讀的底蘊(yùn)；數(shù)學(xué)方面，養(yǎng)成會(huì)讀題的習(xí)慣（劃重點(diǎn)），為三年級(jí)以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。書寫工整，作業(yè)本保持整潔，坐姿正確。
行為習(xí)慣：學(xué)校專門發(fā)了行為習(xí)慣手冊(cè)，比如下樓梯、不同場(chǎng)合不同音量、尊重老師、學(xué)校衛(wèi)生、公共秩序、校園安全、課堂行為、作息時(shí)間行為規(guī)范等等，幫助孩子一個(gè)一個(gè)去理解去做。
思維習(xí)慣：主要是批判性思維，一是在我和孩子的話題卡中融入批判性思維的14個(gè)方面，應(yīng)用、分析、創(chuàng)新、數(shù)數(shù)、構(gòu)建、歸類、對(duì)比、區(qū)分、畫畫、決策、查找、辨識(shí)、判斷、配對(duì)、展示、解決；二是來(lái)自美國(guó)著名教育輔導(dǎo)材料出版社 Evan- Moor 的 Skill Sharpeners 系列之 Critical Thinking的練習(xí)冊(cè)；三是我的好朋友Eric博士在我的強(qiáng)烈請(qǐng)求下，抽出時(shí)間給我家孩子和他家寶寶講批判性思維。
話題卡1：在線教育的好與壞
話題卡2：太空中機(jī)器會(huì)完全替代人嗎？
智：閱讀+學(xué)校課程學(xué)習(xí)
閱讀。我把閱讀放在了第一位，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)組織漂書活動(dòng)，給孩子們一個(gè)流動(dòng)的圖書館和高質(zhì)量的兒童讀書會(huì)，詳細(xì)如何進(jìn)行下次再分享吧。
北京四中國(guó)際校區(qū)校長(zhǎng)石國(guó)鵬對(duì)閱讀的理解是“沒(méi)有足夠的閱讀量，出去就兩個(gè)字——作死”，他說(shuō)，美國(guó)招生官跟他們學(xué)校的老師抱怨，招收中國(guó)學(xué)生太多以后，導(dǎo)致美國(guó)學(xué)校課程討論的質(zhì)量大幅度下降，一個(gè)課程15人有7人不說(shuō)話，另外7個(gè)人說(shuō)完話沒(méi)人理，美國(guó)教授都哭了。當(dāng)閱讀量不夠大的時(shí)候，是沒(méi)有辦法輸出的。
學(xué)校課程學(xué)習(xí)。盡量追求有魔力的100分，跟著老師的進(jìn)度學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們沒(méi)有提前上學(xué)前班，初期肯定是會(huì)比較辛苦的，相信孩子會(huì)做的好的！具體每一科目如何學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子進(jìn)度不一樣，把握好。
體：體能
體能。認(rèn)真上好學(xué)校的體育課。
孩子有一個(gè)強(qiáng)健的體魄比什么都強(qiáng)，所以報(bào)名體能課程，每周三天，跳繩、輪滑、體能、籃球……各種活動(dòng)，跟著老師去盡情的釋放精力和活力。
當(dāng)然還有屬于父子倆的單獨(dú)活動(dòng)，游泳、籃球、足球，愛(ài)玩啥玩啥。
美：藝術(shù)
機(jī)器、智能、深度學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的人在從事這方面的工作，機(jī)器和智能離我們的生活越走越近。
我和孩子經(jīng)常和微軟小冰對(duì)話，見(jiàn)證了小冰的快速迭代，這在以前，是很難想象的事情，還有全世界矚目的柯潔大戰(zhàn)AlphaGo、騰訊dreamwriter解放新聞編輯的雙手、亞馬遜和阿里的無(wú)人超市和售貨店……
AI技術(shù)讓工作的速度、效率和質(zhì)量指數(shù)級(jí)提升，可以想象，未來(lái)機(jī)器必將取代很多人類現(xiàn)有的工作崗位，但是也會(huì)創(chuàng)造出更多從未被人設(shè)想過(guò)的新的角色和崗位。
牛津大學(xué)研究
2016年，牛津大學(xué)一個(gè)項(xiàng)目研究預(yù)測(cè)了未來(lái)20年將消失的工作，他們將這些工作對(duì)應(yīng)到“正在消失的工作”和“不斷發(fā)展的工作”，發(fā)現(xiàn)一組40多類將在職場(chǎng)更具重要性的“人類基本技能”。研究結(jié)果如下：
腦力勝過(guò)體力：相較于力量、耐力、靈活性等身體技能或操作能力，具備STEM（科學(xué)、科技、工程和數(shù)學(xué)）領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的絕對(duì)重要性高出40%。
社交和認(rèn)知你的能力：認(rèn)知能力提升10%，則平均時(shí)薪上漲12%。
STEM和STEAM（增加的A就是藝術(shù)）領(lǐng)域保持發(fā)展：預(yù)計(jì)2039年數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)的重要性將提高8%，創(chuàng)造近450萬(wàn)新的STEM相關(guān)職位，包括工程師、科學(xué)家、信息技術(shù)和數(shù)字化專業(yè)人士、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、統(tǒng)計(jì)員和教師。
該研究表明，溝通、批判性思維、視覺(jué)識(shí)別和推理認(rèn)證技能未來(lái)將愈加重要，也就是說(shuō)未來(lái)的職場(chǎng)，關(guān)系、溝通和思維能力將至關(guān)重要。
我們的孩子終將走向社會(huì)，成為獨(dú)立的社會(huì)人，所以我們也要為孩子的未來(lái)考慮，藝術(shù)是必須的。每個(gè)孩子的興趣不一樣，不宜過(guò)多，可以根據(jù)孩子的興趣去選擇一些，并堅(jiān)持下去。
勞：貢獻(xiàn)
孩子是家庭、是學(xué)校的一份子，就要為家庭這個(gè)小集體和學(xué)校這個(gè)大集體做出自己力所能及的貢獻(xiàn)，更多參與。承擔(dān)和他年齡相匹配的工作是他成長(zhǎng)的需要。
三、小結(jié)
這就是我對(duì)一年級(jí)的整體規(guī)劃和思考：“111規(guī)劃”。
很多人在做規(guī)劃和計(jì)劃的時(shí)候，總是在想，這個(gè)怎么做的完，這個(gè)我真的做不到，其實(shí)規(guī)劃并不一定要100%完成，重點(diǎn)是有這樣一個(gè)目標(biāo)在前面指引，能完成多少是多少，保證大方向的正確才不會(huì)走彎路。
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