“原版英語學(xué)習(xí)“的定義
首先我們定義一下“原版英語學(xué)習(xí)“”的概念。個人以為，“原版英語學(xué)習(xí)”是指主要依賴英語母語者使用的英語資源（包括ESL資源）進行英語學(xué)習(xí)的方法和路線，區(qū)別于一般意義上的應(yīng)試英語學(xué)習(xí)方法和路徑（這個大家都懂的哈）。
就目前在中國的實踐而言，原版英語學(xué)習(xí)是沒有現(xiàn)成的路徑和體系的，在上海也沒有被大家所廣泛接受的培訓(xùn)機構(gòu)可以直接報班學(xué)習(xí)。北京有號稱能做到的機構(gòu)，但是評價分化也很嚴(yán)重。
“原版英語學(xué)習(xí)”的具體資源類型，應(yīng)該主要包括如下的內(nèi)容：
聽說類：主要面向英語母語者的 歌曲、動畫片、有聲書、游戲、電影、紀(jì)錄片、專業(yè)影音資料。。。
讀寫類：主要面向英語母語者的 繪本、分級讀物、橋梁書、章節(jié)書、各類教輔書籍、專業(yè)書籍。。。
說實話，我一直都覺得《新概念英語》這種教材其實也是原版教材，所以學(xué)習(xí)《新概念英語》其實也是原版英語學(xué)習(xí)。當(dāng)然，大家實際學(xué)習(xí)的方法肯定不是原版英語學(xué)習(xí)的方法。
至于“原版英語學(xué)習(xí)”的成果，我認(rèn)為啟蒙階段最低限度英語的應(yīng)用能力要達到母語學(xué)習(xí)者的合格線標(biāo)準(zhǔn)。個人簡單畫條線：一年級結(jié)束至少達到G1的入門水平，二年級結(jié)束至少達到G2的入門水平。
在上海，一年級開始“原版英語學(xué)習(xí)”是否可能？
首先，我認(rèn)為這是可能的！
在非母語者的英語啟蒙方面，很多家庭都存在一個誤區(qū)，認(rèn)為英語啟蒙越早越好，但事實并不是這樣。
實際上，在語言學(xué)習(xí)方面，幼童有幼童的優(yōu)勢，大童有大童的優(yōu)勢。英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)效率，而不是單純的學(xué)習(xí)時間。如果大家對這一點有異議，那可以思考一個問題：在如此雞血的今天，為什么我們很少看到在學(xué)前超前大量學(xué)習(xí)《新概念英語》的小朋友呢？難道沒有人想到這個“好辦法”嗎？我對這個問題的答案是肯定很多人試過，但是大多數(shù)小朋友學(xué)不了，或者說學(xué)習(xí)效率太低。
個人看法，相對小童而言，大童的理解能力和學(xué)習(xí)能力更強，更加適應(yīng)系統(tǒng)性的語言學(xué)習(xí)?！缎赂拍钣⒄Z》都能學(xué)，“原版英語學(xué)習(xí)”完全可能學(xué)。如果能夠針對大童的特點，進行合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃和執(zhí)行，無論之前的英語基礎(chǔ)如何，一年級開始完全可能使用“原版英語學(xué)習(xí)”進行英語學(xué)習(xí)。
一年級開始的“原版英語學(xué)習(xí)”規(guī)劃樣例
“原版英語學(xué)習(xí)”本質(zhì)是一種完全定制化的學(xué)習(xí)，并沒有唯一正確的方法。所以我以下給出的規(guī)劃也只是一種參考，僅僅只是說明這種可能性而已。
1、聽力：每天保證半小時以上的原版動畫片時間，主要包括動畫片的看和聽、輔導(dǎo)者進行針對性地講解、在保證語音的情況下進行動畫片跟讀和背誦。不要說背不了，《新概念英語》可以背，動畫片也可以背。其他業(yè)余時間（起床、睡覺、吃飯、外出。。。）越多越好。按照一個合理的水平估算，不超過2年，可以裸聽一般的初級章節(jié)書，大約G2的入門水平。
2、閱讀：每天保證半個小時以上的 Phonics 時間，主要包括 Sight Words 識讀（大約3個月）、Phonics 規(guī)則學(xué)習(xí)（最少6周）、Decodable 分級閱讀（最少1年）。按照一個合理的水平估算，不超過2年，分級可以讀到大約G2的入門水平。
3、口語：從聽力可以裸聽初級章節(jié)書開始，每周保證至少1小時的1對1外教口語課。按照一個合理的水平估算，不超過半年，英語可以進行正常的日常交流。
4、寫作：寫作我們就不討論了，原因是中國的應(yīng)試英語對寫作要求太低，高考英語寫作要求不如母語者小學(xué)畢業(yè)中位線水平，不說也罷。小朋友在 Phonics 的基礎(chǔ)上搞定單詞拼寫，應(yīng)試就差不多了。
5. 以上的參考規(guī)劃，大約也就是兩年時間，每天1-2小時專用的時間而已。
按照上海目前的學(xué)習(xí)實際情況，三年級之后留給英語學(xué)習(xí)的時間會迅速減少。所以按照合理的水平估算，以上內(nèi)容大約在2升3的暑假可以完成。三年級開始完全可以按照自己的規(guī)劃繼續(xù)發(fā)展。
“原版英語學(xué)習(xí)”的要求
看過以上的規(guī)劃，我相信大多數(shù)人都是不相信的，甚至很多學(xué)前就開始英語啟蒙的家庭都是做不到的。
為什么呢？
因為這個規(guī)劃對于指導(dǎo)者（主要是家長）和小朋友的要求其實非常高。“按照合理的水平估算”，并不是簡簡單單就能做到的，也絕對不是普通家庭能輕易就能做到的。
讓我們來看看這個規(guī)劃對指導(dǎo)者和小朋友具體有哪些要求。
1. 指導(dǎo)者的規(guī)劃能力：指導(dǎo)者對原版英語學(xué)習(xí)的規(guī)劃和資源需要非常熟悉，而且準(zhǔn)備充分。
這里的從一年級開始，是指小朋友從一年級開始，而不是家長從一年級開始。在開始之前，大多數(shù)家長至少需要半年到一年的時間學(xué)習(xí)、思考和規(guī)劃。而且，不是所有家長都能真正學(xué)會的，大多數(shù)家長其實根本學(xué)不會。
學(xué)前就開始原版英語啟蒙的家庭，學(xué)得不好的其實非常多。可以說，指導(dǎo)者如果做不到準(zhǔn)備充分，什么時候開始效果都不會太好。
2. 指導(dǎo)者的英語能力：指導(dǎo)者的英語應(yīng)用水平，直接決定小朋友的英語學(xué)習(xí)效率。
雖然指導(dǎo)者的英語水平并不直接決定小朋友的英語水平，但在啟蒙階段，指導(dǎo)者的英語水平卻在很大程度上決定小朋友的英語學(xué)習(xí)效率。我們設(shè)想以下場景：
--- 聽力：1）指導(dǎo)者直接給小朋友講解小朋友可能不熟悉的單詞，促進理解、引導(dǎo)復(fù)述；2）讓小朋友自己聽音頻。
--- 閱讀：1）指導(dǎo)者直接1對1指導(dǎo) 語音、語調(diào)、朗讀、詞匯；2）讓小朋友自己跟讀。
--- 口語；1）指導(dǎo)者直接和小朋友進行對話，并糾正錯誤；2）讓小朋友自己跟外教學(xué)。
--- 寫作；1）指導(dǎo)者直接進行指導(dǎo)，并糾正錯誤；2）讓小朋友自己寫日記。
如果只討論學(xué)會，以上兩種情況小朋友都有可能學(xué)會，但是學(xué)習(xí)效率呢？學(xué)習(xí)效果呢？
3. 小朋友的配合能力：小朋友不配合，規(guī)劃什么都沒有用。
如果希望小朋友從一年級開始就能完全按照規(guī)劃做到，那就需要在學(xué)前養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和配合習(xí)慣，這其實并不容易。
對低年級的小朋友而言，每天抽出1-2個小時學(xué)英語其實不難，但是要保證學(xué)習(xí)效果就不那么容易了。大家可以設(shè)想一下以下場景：
--- 聽力：不看、不聽聽英語動畫片怎么辦？背不出來怎么辦？。。。
--- 閱讀：不愿意讀怎么辦？不會讀怎么辦？讀得不對怎么辦？。。。
--- 口語：外教課就是不說話怎么辦？就說一個詞怎么辦？。。。
--- 寫作：拼寫都不會怎么辦？。。。
總結(jié)
簡單總結(jié)一下：
根據(jù)以上分析，我覺得“原版英語學(xué)習(xí)”學(xué)齡前嘗試一下是可以的，而且多少也能起到一些英語基礎(chǔ)的作用。但是，在學(xué)齡階段，“原版英語學(xué)習(xí)”對目前絕大多數(shù)的中國家庭都是非常困難的，遠不如應(yīng)試英語學(xué)習(xí)具有可操作性。
1. 如果資源能夠保證，一年級開始“原版英語學(xué)習(xí)”，是完全可能的。當(dāng)然，我并不鼓吹一年級開始學(xué)。事實上，我家小朋友英語也學(xué)得很早。
個人認(rèn)為：在能夠保證其他方面發(fā)展的前提下，早一點開始英語學(xué)習(xí)緩沖時間會更加充分，但最遲最好也不要超過一年級。
2、如果資源無法保證，什么時候開始“原版英語學(xué)習(xí)”效果都不會太好。
個人認(rèn)為：無論什么時候開始原版英語學(xué)習(xí)，無論做什么或者不做什么，學(xué)什么或者不學(xué)什么，如果一年級畢業(yè)達不到G1入門的水平，二年級畢業(yè)達不到G2入門的水平，后續(xù)的發(fā)展都值得擔(dān)心。
個人看法，僅供參考！
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