17
從效率上看，孩子學(xué)過原典之后再學(xué)語法，完全沒得比。因?yàn)楹⒆诱Z感好，大量的原版閱讀提高了他的理解和吸收、消化能力，只需稍微強(qiáng)化一點(diǎn)，就可以達(dá)到目標(biāo)。
26
這次聽與以前聽所不同的是，他已經(jīng)可以過渡到完全不依靠查詞典來閱讀原版了
by 原典英語
徐老師：
您好！一晃眼大半年過去了。我把這段時(shí)間孩子學(xué)英語的狀況跟您匯報(bào)一下。
孩子二月份寒假期間聽完了《建國(guó)史話》，大約每天聽2小時(shí)左右，總音頻58個(gè)小時(shí)。感覺語速比較慢，所以大約聽了20集左右采用了快速1的速度，100多集后采用快速2聽。比Harry Potter要容易得多，遣詞造句淺顯。聆聽后的文本閱讀，進(jìn)行到約115集后就沒有再看了，孩子覺得不讀文本沒有問題。最大收獲是就此了解了美國(guó)的歷史文化科技和不同時(shí)期的重大事件與政策。
然后孩子又開始第四遍聽Harry Potter 7部，我不得不佩服您對(duì)這部書的推薦，孩子真的是樂此不疲，每個(gè)細(xì)節(jié)都不肯放過。這次聽與以前聽所不同的是，他已經(jīng)可以過渡到完全不依靠查詞典來閱讀原版了。以前聽的時(shí)候他通過在電腦上打開有道讀文本的方式完成了Harry Potter第1、2、7部的閱讀學(xué)習(xí)。但這次，他是單純手捧一本原版，完全不需要查詞典，津津有味地閱讀了。他可以利用零碎的時(shí)間一天閱讀100多頁，如同中文閱讀一般輕松。在學(xué)習(xí)原典的初期是我鼓勵(lì)著他，甚至有時(shí)要哄著他聽和讀，但這一次是他主動(dòng)要求我讓他多看一會(huì)、再多看一頁。
我感覺現(xiàn)在英語閱讀對(duì)他來講真的是一種放松。他沒感覺自己是在學(xué)語言，感覺是在享受、在鑒賞。這是我一年以前夢(mèng)寐以求的境界。再次感謝您！感謝您指引孩子走上一條正確、愉悅、高效的英語學(xué)習(xí)之路。
還有一個(gè)細(xì)節(jié)。就是孩子完成了Harry Potter7部3遍的聆聽之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子在學(xué)校的英語考試還是會(huì)犯某些錯(cuò)誤。比如他總忘記第三人稱單數(shù)；可能習(xí)慣了聽從句，他甚至連簡(jiǎn)單疑問句也會(huì)按照從句的句式來表達(dá)。這是我當(dāng)時(shí)非常困惑的。他的同學(xué)恰恰相反，他們讀不懂原版，但是上過“興趣班”（學(xué)習(xí)語法知識(shí)）不會(huì)犯這類錯(cuò)。
所以我決定要讓孩子學(xué)一學(xué)《新概念》第一冊(cè)。孩子用6周、每天20-30分鐘時(shí)間完成了《新概念》第一冊(cè)的學(xué)習(xí)。而他的同學(xué)耗費(fèi)了將近一年半年時(shí)間的“興趣班”才完成。從效率上看，孩子學(xué)過原典之后再學(xué)語法，完全沒得比。因?yàn)楹⒆诱Z感好，大量的原版閱讀提高了他的理解和吸收、消化能力，只需稍微強(qiáng)化一點(diǎn)，就可以達(dá)到目標(biāo)。我有個(gè)比喻：先學(xué)《新概念》，比如先在地上挖坑，挖得很深。但是耗盡了力氣，要想再學(xué)原版，時(shí)間不夠了、精力不夠了，所以學(xué)習(xí)的廣度不夠。而原典類似于先挖面，先把平面挖得很廣、面很大，然后再深挖度，速度效率要比前者高得多。這是我自己的體會(huì)呵，可能不貼切。用原典之后再過一過《新概念》，感覺孩子的英語在學(xué)校里的考試有了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。所以，我覺得先學(xué)原典，在合適的時(shí)機(jī)輔之以《新概念》的語法，就像您說的，僅占15-20%的比例，就足以了。
通過英語學(xué)習(xí)我還結(jié)交到一些朋友。到現(xiàn)在為止，已經(jīng)發(fā)展了三名大、小朋友按照原典的方法學(xué)英語，分別是初一年級(jí)、六年級(jí)、五年級(jí)。
您在兒子的心中撒下了英語學(xué)習(xí)的種子，現(xiàn)在他再把種子傳播出去，讓更多的孩子能在英語的世界里遨游！讓我們一起加油！
衷心祝愿您及家人身體健康！
clement 2014年6月24日
1.早期閱讀借助軟件詞典方式實(shí)施，然后過渡到不用軟件、不用詞典，津津有味直接閱讀紙書。
本書開卷之案例，十歲半的毛毛在運(yùn)用原典法后英語能力飛躍的歷程，以及其他異曲同工的眾多實(shí)踐案例，均完美呼應(yīng)基礎(chǔ)科學(xué)界的各種研究。毛毛四個(gè)多月的聆聽量——Harry Potter七部總長(zhǎng)逾100萬單詞，每部聽約十遍并外加朗讀——達(dá)到北美貧家子女頭三年的1300萬單詞量；毛毛18個(gè)月的聽書量已經(jīng)達(dá)到北美富家孩童頭三年的聆聽量。大道至簡(jiǎn)，這就是毛毛英語能力展翅高飛的訣竅：把聆聽最大化，把聆聽最優(yōu)化。
|
2.從哄著孩子聽和讀，到孩子酷愛聆聽，再到孩子酷愛閱讀，孩子央求媽媽允許再多看一眼、多讀一頁。前后也就兩年多。
3.根據(jù)具體情況調(diào)整擴(kuò)展素材。聽完多部原著之后，發(fā)現(xiàn)孩子有過分使用復(fù)雜句型的傾向，此時(shí)再用《新概念》集中過一遍語法，高效速成；同時(shí)仍舊遵循原典之道不動(dòng)搖。
4.家長(zhǎng)熱心助人，引領(lǐng)其他多名孩子走上原典之旅。
5.效果：牢牢確立并持續(xù)擴(kuò)大英語能力+體制內(nèi)考試雙重優(yōu)勢(shì)。
什么是閱讀武功的“下盤”？耳朵。什么是閱讀之內(nèi)功？聆聽。不識(shí)閱讀真面目，只緣陷在“紙讀”中；不跳出紙讀，奢談推崇閱讀、奢談教學(xué)創(chuàng)新，那是無本之木、無源之水。
L2核心能力習(xí)得的方法，從理論體系到實(shí)操框架，只需要3+1句話，其他或多或少都屬冗余。
壹句:外語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科不同的獨(dú)特性就是：它存在著“訣竅”、存在著“捷徑”、存在著天道；那就是將聆聽最大化，將聆聽最優(yōu)化。
貳句:外語學(xué)習(xí)要解決的核心問題是實(shí)現(xiàn)大腦語言神經(jīng)面向新語言的優(yōu)化的快速匹配生長(zhǎng)；
這一匹配生長(zhǎng)的:
⑴.路徑、
⑵.內(nèi)在機(jī)制和
⑶.匹配的外在行為模式（輸入刺激的種類）
被人類百萬年的進(jìn)化所剛性設(shè)定；在聽力基本過關(guān)之前，它與書面語知識(shí)/語法知識(shí)的學(xué)習(xí)沒有直接關(guān)系，它取決于聆聽、聆聽、再聆聽。
叁句:（師生問：聽不懂怎么辦？）學(xué)會(huì)游泳的唯一途徑是游泳，學(xué)會(huì)騎馬的唯一途徑是騎馬，解決聽不懂外語的唯一途徑是聽，多聽書、聽好書。
加壹句:做好一件事，改變我一生；聽書100天，改變我一生。
擴(kuò)展說明：
⑴.注意核心能力不是全部能力。
⑵.“聆聽最優(yōu)化”的內(nèi)涵包含閱讀：閱讀的主要技術(shù)目標(biāo)是在視詞通道的助推下實(shí)現(xiàn)內(nèi)化的高速聆聽。
⑶.“書”取廣義,體裁不限，即用傳意、傳情、傳神的聲韻之軀，而非文字之衣，促進(jìn)大腦語言神經(jīng)的持續(xù)優(yōu)化生長(zhǎng)。
⑷.不是100天可以掌握一門外語，而是用100天培養(yǎng)起聽書的好習(xí)慣，后續(xù)訓(xùn)練可從心所欲；對(duì)兒童，家長(zhǎng)更要耐心從容，依據(jù)不同年齡用1-2年培養(yǎng)孩子聽英語故事的好習(xí)慣。
原典法提出語言學(xué)習(xí)三大公式： 聽書習(xí)慣 = 雙語“牛孩” 聽書+讀書習(xí)慣 = 雙語“神人” 聽書+讀書+思維淬煉 = 萬物之靈 注意此“三明治”公式有不可顛倒的進(jìn)階順序：第一公式優(yōu)先。 老子說：道生一，一生二，二生三，三生萬物。用于語言學(xué)習(xí)就是：聽生說，聽-說生文（表達(dá)口語的文字），文生閱讀；聽-讀生萬智，文字生文明之萬物。
|
夸張些說，這是培養(yǎng)多語“超人”的萬能公式。平實(shí)地說，它是治學(xué)語言的“三文治”定律：“耳文”絕對(duì)優(yōu)先→“目文”適時(shí)跟上→“思文”畢生淬煉。
歡
迎
打
賞
蘋果用戶
打賞二維碼
聯(lián)系客服
