這里是家長(zhǎng)筆記社區(qū)的「對(duì)話星媽」欄目：最真實(shí)的還原「牛娃家長(zhǎng)的育兒經(jīng)歷」，幫助更多家長(zhǎng)汲取到適合自家孩子的教育經(jīng)驗(yàn)。家庭守則是Allen媽的秘密武器，孩子不僅學(xué)習(xí)優(yōu)異還兼具財(cái)商。

采訪全文包括：

· 一年級(jí)孩子通過KET考試的快速啟蒙之道

· 如何為孩子選擇第二和第三外語

· 職場(chǎng)媽媽如何安排孩子課后學(xué)習(xí)時(shí)間

· 數(shù)學(xué)啟蒙如何融入生活、寓教于樂

· 如何培養(yǎng)財(cái)商，讓孩子有良好的金錢觀

· 3歲自主閱讀章節(jié)書啟蒙方法

因篇幅有限，本文只截取前三部分

Allen是一位在河北廊坊公立小學(xué)二年級(jí)的牛娃，3周歲自主閱讀中文章節(jié)書，五周歲開始英語啟蒙，2年后劍橋少兒2級(jí)14盾，3年后KET通過（僅差兩分優(yōu)秀），法語到達(dá)自主閱讀水平，架子鼓、游泳、網(wǎng)球等全面發(fā)展。除此之外，Allen還從小就養(yǎng)成了良好的金錢儲(chǔ)蓄和使用習(xí)慣。

為此，家長(zhǎng)筆記采訪了Allen的媽媽，還原了Allen從出生開始家里對(duì)他培養(yǎng)的規(guī)劃和方方面面的養(yǎng)育投入，她的教育路徑希望給更多的媽媽們?cè)谧约旱暮⒆羽B(yǎng)育上一點(diǎn)參考和借鑒。

Allen的成長(zhǎng)記錄：

· 3歲中文自主閱讀

· 5歲開始英文啟蒙

· 6歲，2017年11月 考托福Primary

· 7歲，2018年9月 劍少二級(jí)

· 7歲，2019年4月 考KET（差兩分優(yōu)秀）

TOEFL Primary Step1 成績(jī)

TOEFL Primary Step2 成績(jī)

Allen KET成績(jī)

1

原版娃3年拿下KET的快速啟蒙之道

Allen媽媽談到Allen是從中文啟蒙開始的，最開始英文啟蒙只是嘗試。他也曾出現(xiàn)過對(duì)于英文比較排斥的階段。但Allen媽發(fā)現(xiàn)，孩子的啟蒙時(shí)間雖晚，但吸收效率很高。

1.1

家長(zhǎng)筆記：5歲開始英文啟蒙，7歲就過了劍少二級(jí)，您的英文啟蒙方法是什么？

Allen媽：英文啟蒙我們一開始并沒有特別強(qiáng)的目的性。啟蒙前一年，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的軟件，叫少兒趣配音。就是給動(dòng)畫片配音，效果還是挺出乎意料的。當(dāng)時(shí)的目標(biāo)只是讓他能夠敢說。

閱讀書籍這塊選的都是原版書。不論中英文，選書的第一要素都是他感興趣的東西。即使這本書字非常多，但是我找的這個(gè)書的內(nèi)容一定是他當(dāng)前階段最喜歡的，因此他會(huì)想去了解他喜歡的東西。

啟蒙差不多三四個(gè)月的時(shí)候，讓Allen在線下機(jī)構(gòu)上了一期自然拼讀的班。對(duì)他來說很困難，這個(gè)線下拼讀的班類似于集訓(xùn)，每天都會(huì)上課。這個(gè)每天我是都跟著去上的。他上課的內(nèi)容我是都熟悉的，然后課后回來每天花至少要花一個(gè)小時(shí)在復(fù)習(xí)。在整個(gè)集訓(xùn)過來了以后，覺得他的能力好像就提高了一個(gè)臺(tái)階。

后來又上了一個(gè)在線的高級(jí)的自然拼讀課，也是短訓(xùn)班。我理解的自然拼讀是跟我們的拼音一樣，是一個(gè)類似的工具。方法論掌握后，還是要靠平時(shí)的練習(xí)。他在這個(gè)過程中， 能掌握百分之七十八十。我自己也需要去學(xué)，是我必須百分百的掌握，會(huì)跟老師交流的很密切。

大概在初章前后，我們還會(huì)大概1-2周看一部原版的電影。

Allen 上英文科學(xué)實(shí)驗(yàn)課

1.2

家長(zhǎng)筆記：考KET及未來考PET的初衷是什么？

Allen媽：我還是很認(rèn)可國(guó)內(nèi)大學(xué)教育的，沒有強(qiáng)烈的出國(guó)需求。希望小學(xué)畢業(yè)前英語拿下PET、FCE，后面的課程會(huì)越來越多，我就不想在英語上花太多的時(shí)間，只需要去保持就可以了。將來可把重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)和語文這兩方面。

1.3

家長(zhǎng)筆記：Allen備考時(shí)口語是如何準(zhǔn)備的？

Allen媽：在口語這塊，我覺得他內(nèi)心是有壓力的，還會(huì)有一些恐懼。比如說現(xiàn)在讓我突然學(xué)多久的西班牙語，去跟大家交流，我覺得我也會(huì)說不出來。后來我就用口語的課外班，讓老師哄他開口說。我不管他說什么，內(nèi)容和課件我一般是不看的。

我對(duì)老師的需求是只要老師能找他感興趣的話題，讓他愿意說出來就可以。在說的這個(gè)過程中，不光是語言的訓(xùn)練，對(duì)思維的組織能力也能得到鍛煉。

小朋友在和外教口語練習(xí)的場(chǎng)景中會(huì)更開放。老師的作用也很重要。找到一個(gè)好的老師確實(shí)很難，我中間也換了很多個(gè)，后來遇到了一個(gè)很好的老師。是美國(guó)的一個(gè)小學(xué)老師。Allen說他喜歡賽車總動(dòng)員、星球大戰(zhàn)等等，老師就會(huì)找相關(guān)的書或者是玩具，每一節(jié)課去幫他拓展十幾分鐘。

1.4

家長(zhǎng)筆記：有讓Allen參加一些英語比賽么？

Allen媽：有在當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)參加了一次希望之星的海選，是有一個(gè)初賽復(fù)賽，省里會(huì)有個(gè)初賽半決賽，然后再到?jīng)Q賽。這個(gè)也是很鍛煉小朋友的。給他們的題目是現(xiàn)場(chǎng)抽題，根據(jù)一幅畫來看圖說話，還要回答老師的提問。孩子需要講一個(gè)完整的主題，老師會(huì)問一些拓展性的問題，比如'為什么是這樣想的？'等等，對(duì)孩子要求還是比較高的。在我的看法里面，我覺得考試和比賽差不多是一個(gè)類型的，它們只是學(xué)習(xí)當(dāng)中的一個(gè)調(diào)味劑。小朋友參加這種活動(dòng)肯定多少都會(huì)有些畏難情緒在這里面，就看家長(zhǎng)怎么去引導(dǎo)和鼓勵(lì)。比如說我們參加希望之星，我會(huì)和Allen在下面一起看，小朋友講得好的是什么樣子，講得不好的是什么樣子，去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)每個(gè)孩子的長(zhǎng)處。如果別的小朋友發(fā)揮不好了，我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)應(yīng)該要做什么補(bǔ)救。通過這樣的方式來吸取經(jīng)驗(yàn)。

Allen 獲'希望之星'河北省二等獎(jiǎng)

1.5

家長(zhǎng)筆記：寫作上沒有做刻意練習(xí)，您是如何培養(yǎng)Allen寫作的？

Allen媽：說實(shí)話寫作會(huì)偏弱一些，因?yàn)槲覀儾]有刻意的去做寫作的訓(xùn)練。因?yàn)镵ET的考試很貼近生活，比如那個(gè)寫作題目都是'我今天有一個(gè)比賽，請(qǐng)你給大家發(fā)一個(gè)通知'之類的。我首先會(huì)把這個(gè)場(chǎng)景給他描述一遍，讓他去想象這個(gè)場(chǎng)景，問他如果你有一件事情要告訴你的好朋友，你會(huì)怎么說？我都是讓他先說出來，再糾正他說的內(nèi)容，然后讓他把他說的寫下來。

我對(duì)寫作的理解，我覺得分為兩個(gè)部分，一個(gè)是邏輯架構(gòu)，一個(gè)是詞匯的豐富。

邏輯架構(gòu)的這個(gè)訓(xùn)練，我已經(jīng)教Allen在畫思維導(dǎo)圖。所以我們?cè)谌粘Ｉ钪忻枋雒恳患虑榈臅r(shí)候，我就會(huì)問他這個(gè)事情分為幾個(gè)部分。這不只是在英文寫作中練習(xí)，日常也是慢慢這樣積累的。

詞匯豐富，在閱讀的時(shí)候就會(huì)去做積累。假設(shè)閱讀一篇文章，我會(huì)讓他自己畫出關(guān)鍵詞、生詞之類的，還有一些他覺得好的句子。然后我會(huì)讓他把畫出來的東西全部拆下來。

Allen 思維導(dǎo)圖

2

打下英語基礎(chǔ)后，如何為孩子選二外

華盛頓大學(xué)認(rèn)知與大腦科學(xué)研究所副主任帕特里夏·庫爾（Patricia Kurl)，提到0-7歲是語言關(guān)鍵期。7歲以前寶寶完全有能力習(xí)得兩種語言。更有研究表示，有的孩子從小就在多語言的環(huán)境下長(zhǎng)大，各種語言也都能說得很好。Allen媽提到給孩子選二外還是要看孩子的興趣。

2.1

家長(zhǎng)筆記：有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為定期讓孩子參加考試可以刺激孩子的英語能力提升，您是怎么看待這個(gè)問題的？

Allen媽：有的孩子是需要外界的這種不斷的激勵(lì)。Allen不是這樣的小孩，我自己也不太希望他成為這樣的。我一直給他的引導(dǎo)是，我們要先做好自己的事情。等我們自己能力長(zhǎng)起來了，才能去參加考試和比賽。

2.2

家長(zhǎng)筆記：什么契機(jī)讓Allen選學(xué)法語？是如何學(xué)的呢？

Allen媽：我們選了法語的原因是他線下課的一個(gè)外教是法國(guó)人，他很喜歡那個(gè)老師。老師就會(huì)跟他講老師的家鄉(xiāng)是怎樣的，會(huì)有什么人會(huì)有什么事情。他就覺得挺好奇的，那我說咱們就去了解一下，他說可以，然后就開始學(xué)習(xí)法語了。

法語的話因?yàn)闀r(shí)間有限，并沒有像英語一樣放在很重要的位置。我覺得二外可能是他對(duì)外界人文知識(shí)了解的一個(gè)途徑。法語書是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的，看的是繪本。聽力是從聽法語兒歌開始的。然后閱讀的話，在學(xué)校讀了兩冊(cè)教材，在家讀的是海尼曼的法語版GK。法語課老師也只是講小朋友的日常生活。

Allen 寫法語作業(yè)

3

培養(yǎng)獨(dú)立自主、財(cái)商出眾的娃，家庭中要如何發(fā)力

隨著娃年齡增長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)都會(huì)注重學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)，但對(duì)于一些好習(xí)慣、軟技能往往容易忽略或不知道如何下手。給娃營(yíng)造一個(gè)好的家庭氛圍，合理的時(shí)間安排、成長(zhǎng)約定這些往往更重要。

3.1

家長(zhǎng)筆記: Allen可以達(dá)到全面優(yōu)秀，您作為職場(chǎng)媽媽是如何安排他的時(shí)間的？

Allen媽：我基本上整個(gè)白天都在工作，晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)的時(shí)間基本上可以都給他。我們沒有老人幫忙，在我7點(diǎn)多到家之前會(huì)給他找一個(gè)托管機(jī)構(gòu)。

Allen時(shí)間安排：

· 6:40 起床

· 7:35 到校

· 15:50 放學(xué)

· 16:00-18:00 做校內(nèi)作業(yè)

· 18:00-19:00 課外班

· 19:00-21:00 媽媽回家陪伴聽力&閱讀

周一到周五7點(diǎn)前我是不用監(jiān)督的。Allen會(huì)在托管機(jī)構(gòu)完成獨(dú)立學(xué)習(xí)，線上課會(huì)在托管機(jī)構(gòu)上，若是線下課托管機(jī)構(gòu)會(huì)幫忙送Allen。夏天不會(huì)上那么多的班，Allen寫完作業(yè)會(huì)在小區(qū)里和小朋友一直玩到7點(diǎn)鐘。

放學(xué)后我會(huì)先和他交流，問問他今天同學(xué)怎么樣？今天老師上了什么課？想知道他感興趣的點(diǎn)和吸引他的地方是什么？然后再問問他，這一天在學(xué)習(xí)上，有沒有什么需要幫助的或是他找了老師幫助的，那么這塊可能是他的弱項(xiàng)。對(duì)于他的弱項(xiàng)，我們會(huì)做相應(yīng)的補(bǔ)充。

閱讀和聽力的時(shí)間是必不可少的，有時(shí)候我們會(huì)看一本書，聽一個(gè)聽力，或者看會(huì)兒電視。一周的內(nèi)容我會(huì)注意下中英文的平衡。還有每周兩天是要練習(xí)架子鼓的。

Allen 練習(xí)架子鼓

3.2

家長(zhǎng)筆記：看到您制作的家庭守則，這是出于什么考慮呢？

Allen媽：制作家庭守則一方面是想讓Allen往一個(gè)約定的方向努力，另一方面也是希望家長(zhǎng)可以以身作則。守則里面列出的都是我比較看重的品德，有誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、主動(dòng)、勇敢、勤奮、尊重、獨(dú)立。會(huì)根據(jù)這些主題詞，按照月度和周度給Allen做一個(gè)積分榜，如果有相應(yīng)的行為Allen做到和沒做到的，會(huì)有相應(yīng)的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)。

最后，感謝Allen媽接受我們家長(zhǎng)筆記「對(duì)話星媽」欄目的采訪?？梢钥吹紸llen媽媽在中英法的啟蒙上都秉持著'以娃興趣為導(dǎo)向，能力先長(zhǎng)起來的'的理念，同時(shí)配合輔導(dǎo)班、英語比賽等多種方式增加娃使用語言的場(chǎng)景。

另外，在采訪中還提到了，Allen媽是如何培養(yǎng)Allen財(cái)商的，小小年紀(jì)就有良好的金錢觀念，可以自己管理零花錢和壓歲錢；

中文啟蒙方面，Allen3歲就可以自主閱讀章節(jié)書；

數(shù)學(xué)啟蒙方面，Allen媽也以他感興趣的方式巧妙地融入了生活中。

家長(zhǎng)筆記（公眾號(hào)ID: jiazhangbiji2019），是3-12歲孩子家長(zhǎng)們記錄孩子全方位成長(zhǎng)過程的社區(qū)內(nèi)容平臺(tái)。家長(zhǎng)可以在這里記錄分享孩子成長(zhǎng)方方面面的軌跡和瞬間，也可以和萬千家長(zhǎng)共同探討孩子的養(yǎng)育理念、經(jīng)濟(jì)投入、教育產(chǎn)品、牛娃成長(zhǎng)路徑等所有家長(zhǎng)關(guān)心的話題。

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