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孩子都FCE了，我們干嘛還焦慮？FCE kids are already miracles.

2019.11.16

最近幾個周末，劍橋五級連著考試，有了很多與考生家長交流的機會，在回答家長問題的時候，我說的最多的一句話就是：孩子已經(jīng)很棒了，你還著什么急？

我們可以看到，FCE考生的平均年齡12.2歲，就達到了B2的水平，這是什么概念？從中國英語能力量表可以看到，B2相當于我們大學四年級到專業(yè)英語四級的水平，別說FCE大多數(shù)的考生是小學六年級，就是高中生達到這個水平，也值得我們肅然起敬，你說我們還急什么？

但現(xiàn)實就是這樣，孩子已經(jīng)如此出色了，我們的期望值也跟著膨脹了，不僅想著讓他們繼續(xù)學CAE，還想著能做更多的事情，甚至想著他們?nèi)W托福和雅思。我在這里降一降溫：如果孩子在小學階段就達到了FCE的水平，建議我們慢下來，怎么慢？分為如下情況：

如果孩子FCE的成績是160分以上（即合格以上），可以用半年到一年的時間讓孩子每天完成一定量的原版讀物的閱讀，拓展知識，鞏固所學，讓他們變得更有思想，更能夠思辨。然后再繼續(xù)學習CAE，否則他們的認知跟不上CAE的要求，會讓CAE的學習低效而無用，甚至會挫傷孩子對英語學習的自信。孩子還有初中和高中一共六年的時間來好好學習并達到CAE的水平，這一水平意味著孩子的英語已經(jīng)相當于第二語言，而且，今后無論是雅思、托福還是其它什么英語水平考試，只要熟悉一下題型，就能夠取得非常出色的成績，我們急什么？

如果孩子FCE的成績在140分以下（即還不到PET水平），毫無疑問，要踏踏實實學習FCE課程?？赡苡行┘议L會說孩子已經(jīng)學過了，那我們要回顧一下孩子是怎么學的，是只是做題刷分嗎？還是16周就從PET跨到了FCE？這些都不叫學，只能叫應試。如果孩子學了一年甚至更長，那我們就要檢討是不是沒有好好學，比如從來不做作業(yè)，從來不做大閱讀，就靠上課聽一聽，這種情況仍然要重學一遍。PET到FCE的跨度，不是簡單的從3500詞匯量到6000詞匯量的跨度，更是孩子知識、思辨能力的提升，是從通用英語到學術(shù)英語的轉(zhuǎn)折，它不可能在16周通過做題就能夠?qū)崿F(xiàn)，也不可能光聽老師講課就能夠?qū)W好。為了孩子今后英語長足的發(fā)展，必須把這跳躍的一段老老實實地走一遍。

如果孩子是140-160分之間（即PET水平），我們可以在以上兩個建議中根據(jù)孩子的具體情況選擇一種。

FCE過后要不要學托福和雅思？我記得我以前寫過一篇博文，托福和雅思不是用來學的，它們只是一個英語水平測試而已，孩子不可能靠學習托福和雅思來提高英語水平。FCE合格的孩子理論上可以獲得托福70-90分以及雅思5.5-6.5的成績，只要在考試前熟悉一下題型和做題流程以及要求即可，而不是花半年甚至更長的時間來學習托福和雅思。如果這么小就走上刷題之路，后果只能是英語中毒，最后的產(chǎn)出都是套路，學習不再有樂趣，實力不再有提升。

所有在小學階段就達到劍橋英語量表160以上的孩子，已經(jīng)實現(xiàn)了極大的超越，我們應該讓孩子花更多的時間在英語大閱讀以及積累生活和學習的閱歷上，這樣，他們未來會走得更加扎實穩(wěn)健，而不是只是英語好，卻腦子空空。

以下有關(guān)FCE的數(shù)據(jù)由我所在的北外國際教育集團提供。

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