寄宿學(xué)校是很多家長的選擇，把孩子完全交給學(xué)校，仿佛就能讓孩子完全把心思交給學(xué)習(xí)。家長期望孩子在寄宿學(xué)校發(fā)展出自理能力和學(xué)習(xí)自覺性。

其實(shí)這個(gè)邏輯沒什么問題，因?yàn)樗麄兤鸫a知道對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)自覺性是極其重要的素質(zhì)。

只是千人千面，每個(gè)學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)自覺性的適用方法并不一樣。

周晨的分?jǐn)?shù)有多高？

語文128分，數(shù)學(xué)滿分150分，英語142分，理綜290分，自選部分也是滿分60分。

總分770分，離滿分810分只差40分！

只差40分就是高考滿分，摘下浙江省理科狀元的桂冠！

當(dāng)初為了能讓她享受更好的教學(xué)資源，父母把她送去了離家頗遠(yuǎn)的初中，由于平日里疲于接送，所以索性也讓她在學(xué)校住宿。

本來一開始擔(dān)心周晨脫離父母的管制會(huì)不會(huì)把心思用在其他地方，卻沒想到歪打正著，中考時(shí)周晨給了父母很大的驚喜——她成為了嘉興市中考狀元。

但他們不知道，周晨其實(shí)也曾是歧路亡羊。

一、狀元也曾年少犯蠢

小升初的假期，周晨喜歡上了看小說，每天沒日沒夜地抱著mp4看。

初中剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，她把所有教科書、筆記本在課桌上疊得老高，她不停地在講臺(tái)和座位之間來回，瞇著一只眼睛比比劃劃。

突然，她沖回座位，咧嘴笑開，一臉圖謀不軌地問同桌：'你的書有地方放嗎，沒地兒放的話放我這吧！'

同桌很快明白，這不是個(gè)友善無私的建議，這是個(gè)不容反抗的命令。

最后，周晨生生在課桌上筑起一道密不透風(fēng)的書墻，她把mp4靠在'墻'中央，每節(jié)課上如饑似渴地看小說，有時(shí)一天能看完兩本，安然地躲過一個(gè)又一個(gè)老師。

但她全然沒注意到，危機(jī)就在前方。

她整顆心都撲在小說上，上課偶爾聽講，會(huì)隱約覺得有些吃力，作業(yè)越寫越敷衍。但因?yàn)榈鬃硬诲e(cuò)，還是經(jīng)常能拿'優(yōu)'，眼看第一次月考在即，所有同學(xué)都急得焦頭爛額，但是她卻不痛不癢不當(dāng)回事，照舊看小說。

二、紙永遠(yuǎn)包不住火

直到有一天，數(shù)學(xué)老師因病請(qǐng)假，隔壁班主任來代數(shù)學(xué)課。

那是一個(gè)很高的男老師，教學(xué)一開始如常展開，突然，周晨發(fā)現(xiàn)全班變得好安靜，她用余光一瞥，發(fā)現(xiàn)代課老師就站在自己旁邊，他戲謔地看著周晨面前的mp4和她拿在手里裝模作樣的筆，他翻了兩頁周晨的數(shù)學(xué)書，上面除了名字以外幾乎沒有任何筆記。

周晨在恐怖的靜謐里害怕到發(fā)抖，數(shù)學(xué)老師卻轉(zhuǎn)身走開，繼續(xù)講他的課。

周晨關(guān)掉mp4，心有余悸地開始聽課。那節(jié)課，是她開學(xué)以來學(xué)得最認(rèn)真的一節(jié)課，直到高中畢業(yè)她都還記得課上教的內(nèi)容。

她說這就是恐懼的力量。

下課后，代課老師收拾一下個(gè)人物品就徑直離開了，周晨覺得不可思議，她竟然沒有被約談，可是她害怕代課老師把這件事告訴班主任，班主任又轉(zhuǎn)告她的父母，于是她跟了出去，希望用主動(dòng)自首換個(gè)代課老師的保密?？纱n老師的反應(yīng)再次出乎意料，他告訴周晨：

'你想做什么是你的選擇、你的自由，只要你確定那是你想要的，你可以承擔(dān)一切后果，那我沒有什么道理去責(zé)罰你，我不干涉你，但你也不要干涉我做我該做的事情。'

周晨那一刻才恍然大悟，她不敢面對(duì)自己的違規(guī)行為的代價(jià)，她本來有更好的選擇。她突然哇地哭出聲，遠(yuǎn)處同學(xué)爭(zhēng)相注目。

她問：'我還有救嗎。'

代課老師見慣各種學(xué)生在他面前痛改前非的場(chǎng)面，他只淡定地說：'看你想不想自救了。'

自救的秘密叫做自覺。

那天起，她收起了mp3，她把看小說當(dāng)作是完成課業(yè)后的嘉獎(jiǎng)，所以學(xué)得更帶勁了。每天，她都最早去教室也最晚離開，她用一周半的時(shí)間補(bǔ)齊了缺漏，整理了筆記，第一次月考，她拿到班級(jí)第三、年級(jí)第七名。

從那以后，她就明白“自覺”的另一個(gè)意思就是選擇。選擇做一件事和被迫做一件事的心理感受、結(jié)果完全不一樣，她在主動(dòng)學(xué)習(xí)、一步一步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，體會(huì)到了不亞于看小說的快樂。很快，她就跟看小說入迷一樣，學(xué)習(xí)入迷。

三、狀元給'厭學(xué)癥患者'的建議

周晨回想起自己厭學(xué)的那兩周，指出了兩個(gè)問題。

第一，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的選擇權(quán)其實(shí)很大。

每個(gè)人都可以選擇如何去看待學(xué)習(xí)這件事，每個(gè)人也都能選擇認(rèn)真或者敷衍，像曾經(jīng)的她一樣，如果想做其他事，就算被關(guān)在寄宿學(xué)校里，也依然可以花樣百出。不要把學(xué)不好的借口推脫給任何體制、人、環(huán)境，說得似乎外在的一切才是你不學(xué)習(xí)的理由。有本事不學(xué)習(xí)就要有本事承認(rèn)'我就是不想學(xué)'，然后承擔(dān)一切后果，別后悔也別怨天尤人，承擔(dān)不起，就跟她一樣乖乖洗心革面。

第二，比起消磨性的快樂，成長的快樂讓她整個(gè)人更主動(dòng)、更積極。

現(xiàn)在她的閱讀審美提高了，回頭看自己曾讀過的小說，她發(fā)現(xiàn)跟網(wǎng)絡(luò)上那些快餐視頻一樣，只能消磨她的精力、損耗她的心性。她不反對(duì)閱讀，反而極其支持閱讀，只是垃圾小說跟許多消磨性的快樂其實(shí)是很低級(jí)的快樂，它們使人變得浮躁、易怒、無法深度思考也無法專注投入，它們沒有門檻又無處不在，人的心智很容易被帶壞。

雖然成長性快樂的門檻使許多人望而卻步，但是，要想不被垃圾污染，最好的方法就是花些力氣，去到一個(gè)沒有垃圾的場(chǎng)所，永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離垃圾。