我并不是《哈利-波特》的粉絲，只不過斷斷續(xù)續(xù)的看過幾部電影，萬萬沒想到，居然有一天，會要去研究一下它的英文原著。
當(dāng)自己陪娃踏上英文原版閱讀之路后，看到大家言必稱《哈利-波特》，不覺又迷惑又驚訝：這真是人人都繞不開的坎嗎？
先來看看那些知名英文牛娃們吧：
《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》作者汪培珽，她的兩個小孩，女兒在四年級開始閱讀700多頁的英文版第五集；而小兒子在三年級開始癡迷于聽《哈利波特》的錄音帶。
《英語，孩子這樣學(xué)》作者北外教授曹文，她的兒子每天堅持閱讀，四年級就開始讀哈利波特英文版，到了六年級英文原版小說對他已經(jīng)近似于母語閱讀。
而那些奔向牛娃路上的小孩們，更是如同火箭進(jìn)入預(yù)定軌道一般，紛紛捧起了英文原著，家長們也忍不住激動了一把，發(fā)個朋友圈：終于開始挑戰(zhàn)《哈利-波特》了！
而更為焦慮的普娃媽媽們，看著娃吭哧吭哧的還在啃著繪本，心里都在發(fā)愁：咱啥時候也才能讀到《哈利-波特》？
看來，這個火爆了近30年的英文小說，能不能順利讀懂它，現(xiàn)在成了一個衡量孩子英文閱讀能力的標(biāo)桿，成了一個孩子英文原版閱讀路上重大里程碑。
那，究竟為什么會這樣呢？
《哈利-波特》，它的確是一部精彩的文學(xué)作品。
先提一個問題：《哈利-波特》是一部青少年小說嗎？
錯?！豆?波特》真的不是一部專門寫給青少年看的小說。
它的作者J·K·羅琳曾經(jīng)一再說明，在開始寫哈利·波特系列小說時，并沒有針對特定年齡層讀者的想法，她寫的7本書，一本比一本多一些黑暗色彩，現(xiàn)實主義的色彩越來越濃重。
但是出版社在出版第一部的時候，顯然把讀者群定位在9到15歲的青少年。
其實我們大人應(yīng)該也有這種感覺，《哈利-波特》后面幾部電影看起來相當(dāng)成人化，出現(xiàn)了審訊、虐待、死亡、背叛、戰(zhàn)爭內(nèi)容，在中國放映時還被刪剪了血腥的鏡頭。如果給小朋友看，還真有點黑暗和恐怖。
所以，《哈利-波特》它覆蓋了各年齡層的閱讀愛好者，在有些國家甚至同時出版兩個版本，封面設(shè)計適合青少年的兒童版和封面設(shè)計成熟穩(wěn)重的成人版，內(nèi)容卻完全一樣。
作品與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓诺湮膶W(xué)有很多聯(lián)系。
作者J·K·羅琳，雖然被認(rèn)為是暢銷書作家。但從小愛講故事、愛寫故事的她，大學(xué)里的專業(yè)可是不折不扣的古典文學(xué)。在西方的教育體系之下，古典文學(xué)專業(yè)是主攻希臘和羅馬文學(xué)，這種專業(yè)的語言水平要求相當(dāng)高的。
（插句題外話，在國際學(xué)校英國方向的A－LEVEL課程中，選課老師是極少推薦English Literature（英國文學(xué)）這門課，因為這對中國學(xué)生來說語言和文學(xué)的要求太高了。所以這些年能進(jìn)牛津劍橋的牛娃還是以理工科、自然科學(xué)專業(yè)為主，能進(jìn)文史哲專業(yè)極為罕見。）
《哈利-波特》小說里的咒語很多都是用羅馬文說的，據(jù)說很多國外的孩子，就是因為這些咒語，反倒愛上了古典文學(xué)，還讀了不少古羅馬的原著。
因為從小深受《納尼亞傳奇》的影響，為了向這部文學(xué)經(jīng)典致敬，羅琳同樣把《哈利-波特》也定為七部。
作品采用了很多經(jīng)典文學(xué)的寫法。
小說人物眾多，情節(jié)曲折復(fù)雜，結(jié)構(gòu)呼應(yīng)嚴(yán)密，句型句法典雅，筆調(diào)伴隨情節(jié)的發(fā)展愈發(fā)老練成熟，
比如線索的埋伏，前面任何一個小梗，哪怕只是不經(jīng)意的一句話，在后面也一定會揭開。
據(jù)說羅琳的辦公桌上常年會貼著一張密密麻麻各種故事線的圖紙，這張圖紙上就包含了哪些人物在什么時間發(fā)生了哪些事的信息，和在哪些貌似無關(guān)緊要的情節(jié)中可以插入的重要線索。
所以我們在多年之后再倒回去看整部哈利波特，你不會覺得前面的書幼稚，后面的書越寫越好了，你會讀前面的書發(fā)現(xiàn)很多后面的梗，完全沒有違和感，因為那些故事早都埋藏好了。
正如我們常說的“草蛇灰線，伏延千里”。
有網(wǎng)友說，這是一本經(jīng)得住考驗的嚴(yán)肅著作闖進(jìn)了童書領(lǐng)域。我深表認(rèn)同。
小說本身獲獎無數(shù)，體現(xiàn)了它的文學(xué)價值。
小說多次登上英國《衛(wèi)報》、《泰晤士報》等多家圖書的暢銷書排行榜，獲得斯馬爾蒂斯獎、英國圖書獎年度兒童圖書等幾大獎項。
2001年，小說第四部《哈利波特與火焰杯》獲得雨果獎。
（注：雨果獎，堪稱科幻藝術(shù)界的諾貝爾獎。在世界科幻界，雨果獎和星云獎被公認(rèn)為最具權(quán)威與影響的兩項世界性科幻大獎。2015年，劉慈欣憑借《三體》獲得最佳長篇小說獎；2016年，郝景芳憑借《北京折疊》獲得最佳中短篇小說獎。）
2010年，JK羅琳因哈利波特系列小說獲得安徒生文學(xué)獎。
（注：國際安徒生獎，世界兒童圖書創(chuàng)作者的最高榮譽，被譽為“小諾貝爾文學(xué)獎”。國際安徒生獎為作家獎，每兩年評選一次，一生只能獲得一次，表彰的是該作家一生的文學(xué)造詣和建樹。2016年，曹文軒獲得國際安徒生獎。）
而斬獲這些含金量頗高的獎項，也正說明了小說所具備的文學(xué)價值，它將在英國文學(xué)史上留下一席之地。
所以，單從文學(xué)價值的角度來說，它都是一部非常精彩的著作。拋開把它作為英文原版閱讀的好教材不說，光是只進(jìn)行中文自主閱讀，也值得列入重點書單。
在英文原版閱讀圈中，有一個有趣的觀點：小說《哈利－波特》是一部不錯的分級讀物。
這個觀點有趣又實用，但不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
我覺得應(yīng)該改成：在高章階段，《哈利-波特》，它是一部不錯的分級讀物。
不然會有一點誤導(dǎo)，畢竟，我們大部分父母所理解的分級讀物，是在繪本之后，初章之前的系列讀物。
首先，我們來看一下整套《哈利-波特》（共7本）的閱讀難度。
這7本書的難度并不一致，藍(lán)思值從880L逐漸過渡到1030L。
隨著故事情節(jié)的發(fā)展，主人公逐漸成長，作者所采用的詞匯越來越豐富細(xì)致，句子難度逐漸增大，文風(fēng)和內(nèi)容也出現(xiàn)了較大變化，第一本采用了童話寫法，語言難度相對簡單，句子也比較短，從第三本開始難度就開始加大，出現(xiàn)很多大詞，最后兩本更成為了標(biāo)準(zhǔn)的成人小說。
第一部《哈利波特與魔法石》（Harry Potter and the Philosopher's Stone ），藍(lán)思指數(shù)為880L。
第二部《哈利·波特與密室》（Harry Potter and the Chamber of Secrets），藍(lán)思指數(shù)為940L。
第三部《哈利·波特與阿茲卡班囚徒》（Harry Potter and the Prisoner of Azkaban），藍(lán)思指數(shù)為880L。
第四部《哈利·波特與火焰杯》（Harry Potter and the Goblet of Fire），藍(lán)思指數(shù)為880L。
第五部《哈利·波特與鳳凰社》（Harry Potter and the Order of the Phoenix），藍(lán)思指數(shù)為950L。
第六部《哈利·波特與混血王子》（Harry Potter and the Half-Blood Prince），藍(lán)思指數(shù)為1030L。
第七部《哈利·波特與死亡圣器》（Harry Potter and the Deathly Hallows ），藍(lán)思指數(shù)為980L。
這7本書，我認(rèn)為又可以大致分3個階段：
第1-2本為第1階段；
第3-5本為第2階段；
第6-7本為第3階段。
第1-2本難度相當(dāng)，文風(fēng)相近，屬于高章入門水平，中章底子打得好的話，應(yīng)該過渡起來問題不大。
第3-5本，雖在藍(lán)思值上沒有明顯提升，但文風(fēng)開始發(fā)生變化，語言難度加大，出現(xiàn)很多大詞，魔法術(shù)語大增。
第6-7本，藍(lán)思指數(shù)則明顯上升，寫法也開始屬于成人小說，閱讀難度和大部分原版文學(xué)名著相近了。
孩子們可以用2-3年左右的時間慢慢的消化這部系列小說，與此同時，多廣泛閱讀一些同級難度的書，保證閱讀能力呈螺旋式上升，而不用抱緊一套書，一條路走到底。
接著，我們來看一下《哈利-波特》里的詞匯。
根據(jù)統(tǒng)計，《哈利·波特》全7本共100萬字，其中不重復(fù)單詞約為13059個，除去不需要背記的人名、地名、魔法術(shù)語等，讀到最難的第7本書，完全讀懂需要1，2000以上的生詞量。而且每一本書的生詞量是遞增的，基本上是以每本1000的數(shù)量進(jìn)行遞增，難度控制得很科學(xué)。
12000的單詞量，是什么水平呢？
按考試來說，12000單詞量基本上可考過中國英語專業(yè)八級考試；劍橋五級CAE；雅思7.0左右；歐標(biāo)C1水平。
按能力來說，基本上是英美高中生的水平。美國高考SAT，它要求的詞匯量是12000左右。美國高中生基本能達(dá)到，否則上大學(xué)會有困難。所以我們看見申請英國大學(xué)，雅思成績一般要求6.0-7.0，牛津劍橋則要求達(dá)到7.5以上。
按閱讀來說，讀常見的青少年流行小說、文學(xué)名著都不在話下了。
所以說，能順利、流利地讀完全套《哈利·波特》，說明至少掌握了12000詞，而且讀市面上報刊、流行讀物、文學(xué)名著已沒什么困難。基本過關(guān)的英文，它已內(nèi)化為一種語言工具，孩子可以借它去進(jìn)一步學(xué)習(xí)喜愛的專業(yè)，拓展專業(yè)的學(xué)術(shù)詞匯。而家長們在這個階段也可以徹底放手，反正也幫不上什么忙了。
從這個角度來說，這應(yīng)該才是《哈利·波特》背后所真正代表的里程碑意義。它結(jié)束了英文閱讀路上時不時需要規(guī)劃指導(dǎo)的時代，它開啟了用英文去學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域知識的獨立時代。
《哈利-波特》擁有眾多的周邊衍生品，其中很大一部分都可以用于英文學(xué)習(xí)。
小說同時發(fā)行有高質(zhì)量的插畫版，文字簡潔生動，圖畫精美動人，既可以供年幼的孩子翻看，又可以供粉絲們收藏。
小說還有高品質(zhì)的有聲書，最出名的兩個版本：Jim Dale和Stephen Fry。Jim Dale讀得快，感情充沛；Stephen讀得慢，比較適合英文基礎(chǔ)薄弱的初中生。7本書共116小時54分鐘，總字?jǐn)?shù)100萬字，平均朗讀速度為114詞/分鐘，這高出中國中學(xué)生的平均英文閱讀速度很多，所以收聽有聲書也是鍛煉學(xué)生快速閱讀能力的有效方式。
作者還根據(jù)小說編導(dǎo)了舞臺劇《哈利·波特與被詛咒的孩子》，已在英國倫敦西區(qū)劇院上演。
《哈利波特與被詛咒的孩子》劇本書在全球同步發(fā)行，這在極其重視戲劇教育的西方世界和“戲劇王國”的英國又是大熱。
《哈利-波特》系列電影名氣太大，商業(yè)太成功。單來看一看它在演員質(zhì)素上下的功夫吧，電影全部啟用英國本土演員，出現(xiàn)了9位影帝影后，大咖云集，這部英國國民電影，自帶春晚性質(zhì)，以致于少數(shù)未能參演的著名演員，一提到《哈利波特》總有一種淡淡的憂傷涌上心頭，像是給大部隊給拋棄了。
正是由于嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的演繹水平，才使得電影版的《哈利-波特》獲獎無數(shù)，而據(jù)此發(fā)行的原版DVD、原版音頻，用于英文學(xué)習(xí)，質(zhì)量是相當(dāng)不錯的。
而高素質(zhì)的配套產(chǎn)品隨手可得，這種便利性反過來又推動了小說本身進(jìn)一步流傳。
而某一套主流讀物因為配套產(chǎn)品豐富而江湖地位遠(yuǎn)超同類的例子，可并不鮮見。
在分級讀物主流領(lǐng)域，有英國的《牛津閱讀樹》、《大貓》，美國的《I Can Read》、蘭登分級、《國家地理》，加拿大的海曼尼等等，哪一套的品質(zhì)不是杠杠的？
可誰又是第一首選呢？當(dāng)然是穩(wěn)居老大位置多年的《牛津閱讀樹》。因為除了品質(zhì)高之外，學(xué)起來太方便了，配套學(xué)習(xí)資源信手拈來，使用起來非常省事。
光是書本，有條件的可以買原版，還有配套的卡片、自拼教材、各種版本的視頻、音頻、點讀筆、各類官方的、自主開發(fā)的APP跟讀、精讀、泛讀、語法課程，甚至牛津出版社還專門出版了《牛津閱讀樹》的自拼詞典。只要你想學(xué)，學(xué)習(xí)資源完全不是問題。
反觀有很多內(nèi)容不錯的分級讀物就沒有這么豐富的配套資源，有時候連個出版社的官方音版都不好找，不得不成為了一種小眾的選擇。
近乎踩踏的扎堆，把小說推向盲目火爆。
由于小說和電影近20年的熱潮，無數(shù)英語牛娃從中成長、從中受益，他們的成功經(jīng)驗又助推它成為英文學(xué)習(xí)的頭部產(chǎn)品。
大批也希望孩子英文大有長進(jìn)的家長一時間趨之若鶩。
娃剛能捧起第一本，家長便興奮不已：“終于能看下《哈利波特》了！”殊不知，第一本的4000單詞到最后一本的12000單詞，第一本的880藍(lán)思值到第六本的1030L，中間可是好多年不能松懈地堅持閱讀。
娃遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)，家長著急火大：“人家誰誰誰四年級就開始看了，你怎么還看不懂？是不是上課不認(rèn)真？!”殊不知，能讀英文原版小說，本身就不是一個So easy的事情，能順利讀下來的娃，都是正確開啟了啟蒙時間，正確執(zhí)行了啟蒙路線，都是一種多年努力的水到渠成。入門的4000單詞，說多不多，說少也不算少，大學(xué)四級不也才要求4000單詞么？
這里面，我聞到了盲目的味道。
回望一下，這幾年瘋狂大火的劍橋英語考試吧。
考試名額緊俏：北京1.2秒搶空，廣州1.5秒搶空，南京5秒搶空，蘇州5.5秒搶空，上海20秒搶空；本地考不上去外地考，外地考不上去港澳考。
其實，除了一部分家長是真的要搶在升學(xué)節(jié)點前拿證之外，大部分的人都搞不太清楚劍橋考試體系的要求，也沒有清晰的安排自己的考試檢測進(jìn)度。
而是看見國內(nèi)考級收緊了，別人都轉(zhuǎn)向劍橋了，自己也趕緊報一個。
一看家長群討論：有一年級的娃考過PET了，四年級的娃過CAE了，自己的娃還在KET邊緣磨蹭，瞬間著急了，把娃逼得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。
我們不和趨勢作對。
這么多人認(rèn)可它，它必然有著強大的可取之處。
毫無疑問，《哈利波特》是原版路上很不錯的一套學(xué)習(xí)讀物。
毫無疑問，歷史悠久的劍橋考試也是一個嚴(yán)謹(jǐn)客觀的英文學(xué)習(xí)檢測手段。
我們家長，作為孩子英文家庭教育的第一責(zé)任人，所要做的，就是少一些盲目，多一點清晰規(guī)劃，順利幫他打開每個階段的大門。
為了能順利開啟《哈利波特》系列小說的魔法大門，我查找了不少牛娃學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，也看到了不少學(xué)習(xí)路上的坑，發(fā)現(xiàn)了這么幾個共同點：
第一，有趣的“四年級現(xiàn)象”。
奇怪？為什么會有一個年齡的坎擺在這里？熟悉原版閱讀規(guī)劃的父母就特別清楚，在中國，可不能以年齡來定英文水平，同是四年級的孩子，水平可以差異巨大呀。
可為什么那么多英語牛娃基本都在四年級左右開始看《哈利波特》呢？（個別早慧的孩子會提前到三年級）我認(rèn)為這是由小說題材所決定的。
在以英語為母語國家的孩子，基本會在三年級左右開始看《哈利波特》，所以出版社把小說定位成適合9-15歲閱讀的青少年小說，就像我們在做中文閱讀時，基礎(chǔ)不錯的孩子在三四年級的時候，可以開始看中文版的《哈利波特》、《納尼亞傳奇》等。
同理，那些英文閱讀能力和外國小孩保持同步的小朋友，到了四年級左右，順理成章的進(jìn)入閱讀。啟蒙得稍晚一點的，自然就延到五六年級再開始，還晚一點就進(jìn)入初中再開始看。
但真的沒必要在小學(xué)一二年級就急吼吼的看起來，估計情節(jié)和內(nèi)容都不容易理解，還是換點其它更合適的內(nèi)容吧。
第二，單詞量達(dá)到4000。
有人說有3000單詞就可以開始看《哈利波特》，如果孩子閱讀熱情很大，對小說人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)都有了一定了解，看起來磕巴一點也無傷大雅。
但第一本書《哈利波特與魔法石》，不重復(fù)單詞就達(dá)到4400，如果事前對小說沒有多大了解，又想順利把它讀下來，還是保險點，把單詞量攻到4000這個分水嶺再說。
對詞匯量有所研究的的父母們知道，掌握常用詞2000可讀懂80%的文本，而掌握常用詞4000可讀懂86.8%的文本。而4000詞這個標(biāo)準(zhǔn)，既是簡寫版讀物的天花板（比如《牛津書蟲》），又是原版青少年讀物的分水嶺。而攻破4000詞，英文學(xué)習(xí)將駛?cè)肟燔嚨馈?/p>
重視詞匯積累的家長，肯定也知道有一部非常經(jīng)典的單詞書《4000 Essential English Words 》，就是讓你分單元、分階段、逐步掌握常用4000詞。
第三，劍橋考試考過PET優(yōu)秀。
考不考劍橋，并不是讀《哈利波特》的硬性指標(biāo)。而是如果恰好你在備考劍橋，那么可以大概估計到兩者相匹配的水平。
劍橋PET詞匯量約在3500，而劍橋每級考試都分為通過，優(yōu)秀，卓越和不過幾個等級，如果通過，這說明你已經(jīng)一腳踏進(jìn)了這個水平；如果優(yōu)秀，才說明水平真的到了；如果卓越就說明你已經(jīng)到達(dá)了下一個水平的入門水平。
也就是說PET 獲得通過，只是進(jìn)入這個階段的門口；PET優(yōu)秀才是真的到達(dá)了這個水平。而看過不少專門輔導(dǎo)劍橋考試的老師反映，如果考過了PET優(yōu)秀，那么在閱讀上，可以選擇的書目將大大增加。我想，這就是指可以開始自由閱讀原版青少年小說了吧。
所以，結(jié)合以上共同點，如果孩子年級在四年級左右，單詞過了4000，或是考過劍橋PET優(yōu)秀，那基本上可以大膽的拿起《哈利波特》第一本，好好讀起來吧。
如果父母們經(jīng)過評估，感覺還差點意思，也不用著急，穩(wěn)扎穩(wěn)打，該來的終究會來。正好，我們還可以利用時間來好好鋪墊一下，做好孩子各方面的前期建設(shè)。
第一，老老實實讀完30-50本的初章、中章經(jīng)典書，為積累單詞量，閱讀復(fù)雜長句作好準(zhǔn)備。
第二，有計劃的看原版電影，可以先看中文版，熟悉劇情后再看英文版，慢慢的代入人物，地名，情節(jié)，細(xì)節(jié)，孩子有興趣了，事情就好辦很多了。
第三，用好有聲書資源。
雖然還沒有進(jìn)入閱讀，但可以聽力先行，很多娃的聽力水平是領(lǐng)先于閱讀水平的，不少牛娃也是先聽故事，再看小說的。而且，Stephen Fry的有聲書口碑很高，J·K·羅琳出版過一本自傳，中文版的翻譯符瑞禎，打小就是聽這個版本的有聲書，練就了一口非常標(biāo)準(zhǔn)的英國口音。
等孩子充分準(zhǔn)備好，再念起咒語，相信那扇魔法的大門就會緩緩打開了。
就是不喜歡讀《哈利波特》，媽媽們該焦慮嗎？
父母們會遇到這種情況，精心準(zhǔn)備了一桌子好菜，孩子卻表示一點也不想吃。
我們不動聲色的長期引導(dǎo)，耐心鋪墊，換來的卻一句：一點也不喜歡。
心，真是拔涼拔涼的。
那么，如果孩子堅決表示不喜歡讀《哈利波特》，那該怎么辦呢？
這個問題，我覺得要一分為二。
不喜歡的原因是什么呢？
是不喜歡這個故事，不喜歡這類型的題材么？
還是閱讀有難度，難以堅持呢？
如果是第一個原因，不喜歡這個故事。那好辦，放棄《哈利波特》，另選心頭好。
回歸初心，畢竟，《哈利波特》只是一部小說， 一個故事，有人喜歡，有人不喜歡，太正常了。
它又不是人教版的語文教材，非讀不可。
不喜歡《哈利波特》，可以選《納尼亞》，還不喜歡，還有《魔戒》呀。甚至魔幻題材統(tǒng)統(tǒng)不愛，那讀科幻好不好，人文歷史也可以，文學(xué)名著也不錯呀，故事的世界如此精彩豐富，真的不必拘泥在一部書上。
盡管《哈利波特》確實是個好故事，完全不讀它略有一點遺憾，和大部分的同齡人交流時也少了個有趣的談資。但是，不讀它，也造成不了嚴(yán)重的后果。
如果是第二個原因，那么家長們就要警醒一點了，這說明孩子的英文學(xué)習(xí)在某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致了學(xué)術(shù)水平未能按照正常進(jìn)度跟上。
我們要認(rèn)真篩查，是聽力時間不足，還是單詞量不夠，還是句子稍一復(fù)雜就看不懂了，耐心去尋找問題，有效的解決問題，幫助孩子順利的讀下去。
畢竟，從第一本讀到第七本也是一個不短的過程，閱讀難度和單詞難度都會遞增，前面基礎(chǔ)沒打好，后續(xù)會越讀越艱澀，以致于興趣全無。
從學(xué)習(xí)的角度上來說，我們要緊盯的是《哈利波特》背后所代表的學(xué)術(shù)水平，水平達(dá)標(biāo)了，看什么書都輕松了。
經(jīng)典即將重映，讓我們?yōu)楹⒆硬迳夏Хǖ某岚颉?/p>
聽說電影院開了之后，將會重映《哈利波特與魔法石》，不少人都小小激動了一把，仿佛又看見那只叼著錄取通知書的貓頭鷹立在窗臺，那個內(nèi)向、羞澀的小男孩徘徊在9站臺，孤寂勇敢的奔向神秘的魔法學(xué)校。
竟不覺一晃19年過去了，很多人也好像經(jīng)歷了一場魔法，從四處冒險的小仙女成長為無所不能的超人媽媽，可我們知道，就連魔法世界里都不是一片美好，得不斷努力斗爭才能贏得新天地。
愿我們也能像老魔法師一般，帶領(lǐng)孩子打磨好英文這根魔杖，如虎添翼的去闖蕩外面精彩的世界。
說明：
這是一篇今年4月寫的舊文（在其它平臺發(fā)過），當(dāng)時只是因為孩子的英文原版閱讀順利進(jìn)入了初章階段，為了對下一階段的書目進(jìn)行提前摸底，對大家特別熱衷的《哈利-波特》進(jìn)行了一番收集、整理、分析和思考。
沒想到的是，半年后，《哈利-波特》第一部電影經(jīng)典重映，孩子看過后，立刻著迷了，接著看第二部、第三部，聽配套音頻，看彩繪版的故事，學(xué)習(xí)的路徑居然和文章里提到的一模一樣。
真希望孩子在接下來的一、兩年中，能夠順利捧起這部精彩的小說原著。
