在中考的各科中，語數(shù)外各占了150分，語文相差不大，英語相對(duì)簡(jiǎn)單，真正拉開差距的，恐怕就是數(shù)學(xué)了，所以也有得數(shù)學(xué)者得中考的說法。
如果沒有數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)學(xué)起來確實(shí)虐心。但中考是繞不過數(shù)學(xué)的，如果想在中考中取勝，數(shù)學(xué)不能低于110分。
兒子的數(shù)學(xué)一般，數(shù)學(xué)思維也一般，但屬于可以教的那種。初中數(shù)學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單，遠(yuǎn)沒有達(dá)到需要較量智商的程度。
數(shù)學(xué)除了打好基礎(chǔ)，最重要的是要堅(jiān)定信念，學(xué)習(xí)探究，融會(huì)貫通。
打好基礎(chǔ)自不必說，就是按照老師的要求，把書本上的知識(shí)掌握牢固，包括各種概念、定理、公理、公式、計(jì)算、應(yīng)用等。重點(diǎn)要說的是，初中數(shù)學(xué)的計(jì)算能力很重要，要保證所有的計(jì)算快速、準(zhǔn)確，除非思路錯(cuò)誤，要不然決不等丟一分。
我剛給兒子講這個(gè)的時(shí)候，兒子覺得不可思議，怎么才能做到計(jì)算既快又準(zhǔn)呢？我說：很簡(jiǎn)單，用好草稿紙。
我看了兒子的草稿紙，通常是這里寫一下，那里寫一下，沒有統(tǒng)一的布局。有時(shí)候，又在草稿紙的邊邊卡卡里隨意打草稿，有的計(jì)算步驟比較多，在一個(gè)卡卡里寫不下，又換到另一個(gè)邊邊或卡卡。寫著寫著，找不到原來的在哪里了，有幾次，草稿上的計(jì)算都正確，謄寫答案時(shí)抄錯(cuò)了。
我給兒子說，草稿要從上到下，從左到右，排版盡量整齊，遇到位置不夠時(shí)，就另外用一張紙，沒必要因?yàn)楣?jié)約邊邊卡卡到處加塞兒。并示范了我在計(jì)算時(shí)是怎么打草稿的。我隨便找?guī)椎老鄬?duì)來說難度較大的計(jì)算題，審題后開始打草稿，從上到下，從左到右，一張用完接著用另一張，遇到草稿紙空白不多的時(shí)候，就啟用另一張紙。幾道題下來，草稿紙整整齊齊，很容易分得清是哪道題的計(jì)算，也不會(huì)因?yàn)閿?shù)字、字母凌亂而看錯(cuò)。
還有就是計(jì)算一定要嚴(yán)格按照步驟，一步一步來，不能跳步，不能合并步驟，千萬不要有跳躍思維，數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)很重要。我主要示范兒子做錯(cuò)的計(jì)算題，邊示范邊問他：這樣一步一步的計(jì)算，怎么可能會(huì)算錯(cuò)呢？
當(dāng)然習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)過程，這個(gè)過程需要大人的提醒，也需要孩子自己嚴(yán)格要求自己，即使有不好的習(xí)慣，意識(shí)到了就趕快糾正過來，持續(xù)一段時(shí)間，好的習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。
初中數(shù)學(xué)，平面幾何占了很大權(quán)重。我發(fā)現(xiàn)兒子做幾何題時(shí)，通常是讀了題目，用圓珠筆直接在圖上標(biāo)記，簡(jiǎn)單的幾何題當(dāng)然沒問題，稍微有點(diǎn)兒難度的，比劃來比劃去，就做不下去了。
我做幾何題通常是讀了題目后，再根據(jù)題中的條件在草稿紙上畫出來，畫圖的過程也是理清思路的過程，思路理清后再在大腦里迅速查找相關(guān)的定理、公理等，比如三角形相似的證明，有幾種方法可以證明三角形相似，題中給了什么條件，還需要什么條件，需要的條件又要通過哪里可以得到等等。
兒子見我做幾何題通常先畫圖后，也嘗試著在草稿紙上畫圖。一天，他告訴我：媽媽，畫圖確實(shí)有用，有時(shí)候我畫著畫著思路就出來了。
我說：是的，動(dòng)手很重要，動(dòng)手的過程也是思考的過程，二者是相輔相成的，如果只看不動(dòng)手，很容易養(yǎng)成眼高手低，一看題目，仿佛都會(huì)，可就是做不出來。
那段時(shí)間，兒子的幾何部分學(xué)得很踏實(shí)，一次的小測(cè)，竟然得了149分，全班第二，完全超出了我們的預(yù)料。
基礎(chǔ)部分的學(xué)習(xí)只要踏實(shí)，基本上問題不大，最難的是探索探究。這類題目本身難度就大，燒腦，兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直一般，“鉆研”這個(gè)詞在他的字典中壓根兒不存在。可數(shù)學(xué)要在中考中取勝，這類題不得不做。重要的是，如果這個(gè)階段不培養(yǎng)孩子的探索探究精神，那他大概率與優(yōu)秀無緣了。
說教是最蒼白無力的，我還是以示范為主。兒子練習(xí)冊(cè)上的題，我基本上都做了一遍。但有些題確實(shí)難，還有些題是因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)了，我實(shí)在想不起來怎么做了。
發(fā)揚(yáng)釘子精神，不拋棄不放棄。我拿到題后，從已知條件入手，一種思路不行，就換一種思路，草稿紙打了一張又一張，有時(shí)候會(huì)為做出一道題而興奮不已，有時(shí)候又陷入冥思苦想。我做題的時(shí)候，基本上是和兒子一起的，一張餐桌，我們相對(duì)而坐，他能很清楚地看到我不停地演算、畫圖，尋找思路，有時(shí)候，我倆一起討論，經(jīng)常討論著討論著，忽然茅塞頓開，豁然開朗。這時(shí)，我倆都很高興。
有時(shí)候，當(dāng)時(shí)實(shí)在做不出來，我也不死磕，暫時(shí)放棄，說不定過一會(huì)兒或者第二天或者什么時(shí)候就會(huì)有靈感，一下子柳暗花明。沒有親身經(jīng)歷的可能覺得很奇怪，有過親身經(jīng)歷就會(huì)覺得那是很正常的事兒。
有一天上午，兒子問我一道題，我像往常一樣坐在他對(duì)面開始做題。做了半天，什么樣的思路都用完了，還是找不到切入點(diǎn)，我一看時(shí)間，快11點(diǎn)了，該準(zhǔn)備午飯了。我起來開始做飯。正切著菜呢，我不知道想到了什么，一下子來了靈感，黃金分割嘛，擦干手，回到餐桌，拿起草稿紙和鉛筆，三下五除二，哈哈哈，做出來了。
兒子看了，詫異又贊許地調(diào)侃道：佩服佩服，我們家的切菜刀都會(huì)做題了。我得意地說：這下知道什么是柳暗花明吧？以前媽媽給你說，說不定第二天一下子就想出來了，你還不相信，這下信了吧？！
這樣帶了將近兩年，到了初三，兒子的狀態(tài)就好了很多，不再懼怕難題，動(dòng)手能力也強(qiáng)了很多，鉆研探究思考能力也迅速提升。
一天，兒子對(duì)我說：媽媽，這周在學(xué)校，我做一道題時(shí)，當(dāng)時(shí)怎么樣都做不出來，沒想到睡了一覺，第二天一下子就想出來了。我終于相信你說的了。
我知道，我的孩子，我終于陪出來了，以后很多事情他都會(huì)獨(dú)立思考，也會(huì)勇敢、自信。
這個(gè)過程是煎熬的，我們一定要有信心，不拋棄不放棄，默默耕耘，靜待花開。
2020年中考，兒子數(shù)學(xué)129分，比我預(yù)期的高10分，也是憑借著數(shù)學(xué)的出色發(fā)揮，進(jìn)入了他們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班。
最重要的是，這種科學(xué)的探索精神，會(huì)影響他的一生，期待在未來，兒子能夠遇到更好的自己；也期待在未來，兒子說感謝當(dāng)年努力的自己！
后面會(huì)與需要的條友分享語文和英語的學(xué)習(xí)，如果能幫助大家，真心覺得高興。也歡迎大家關(guān)注我，以后會(huì)陸續(xù)分享一些心得，與大家共勉。
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