“中國(guó)不會(huì)亡，因?yàn)橛嘘児?#8221;——毛澤東與陜北公學(xué)
孫國(guó)林
陜北公學(xué)（簡(jiǎn)稱“陜公”）是中國(guó)共產(chǎn)黨在延安時(shí)期創(chuàng)辦的一所統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的學(xué)校，毛澤東先后十幾次到校講話，三次題詞，還為它選干部、定方針，為陜公的發(fā)展傾注了較多心血。毛澤東在一次演講中斬釘截鐵地說(shuō)：“中國(guó)不會(huì)亡，因?yàn)橛嘘児?#8221;對(duì)它作了很高的評(píng)價(jià)。
陜北公學(xué)的成立
1937年8月22日至25日，中共中央政治局在陜北洛川縣馮家村召開擴(kuò)大會(huì)議。會(huì)議分析了全國(guó)抗戰(zhàn)開始后的形勢(shì)，認(rèn)為必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。最后，會(huì)議通過(guò)了《目前形勢(shì)與黨的任務(wù)的決定》和《抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)》。
在討論《抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)》第八條“抗日的教育政策”時(shí)，許多人提出應(yīng)該發(fā)展國(guó)防教育，創(chuàng)辦一些適應(yīng)抗戰(zhàn)需要的學(xué)校，培養(yǎng)抗日干部。隨著形勢(shì)的發(fā)展，來(lái)到延安的青年越來(lái)越多。延安當(dāng)時(shí)只有中央黨校和抗大這兩所學(xué)校，遠(yuǎn)不能適應(yīng)戰(zhàn)時(shí)的要求。經(jīng)過(guò)討論，大家形成了共識(shí)并決定：抗大培養(yǎng)軍政干部，黨校培養(yǎng)黨的工作干部。另創(chuàng)辦一所陜北公學(xué)，培養(yǎng)財(cái)政經(jīng)濟(jì)、教育衛(wèi)生等專門人才和其他各種邊區(qū)政府所需地方干部。還決定陜公直屬中央領(lǐng)導(dǎo)。
隨后，陜公籌備組成立，成員有林伯渠、吳玉章、董必武、張?jiān)埔?、成仿吾等。由中央?yún)f(xié)調(diào)，籌備組運(yùn)作，找校址，調(diào)干部，擬訂招生計(jì)劃，在報(bào)刊上發(fā)布招生簡(jiǎn)章等工作，都在緊張而有序地進(jìn)行著。中央還調(diào)來(lái)數(shù)十名戰(zhàn)士參加建校。他們上山挖窯洞，下鄉(xiāng)運(yùn)柴糧，克服困難，艱苦創(chuàng)業(yè)，為陜公開學(xué)創(chuàng)造了物質(zhì)條件。1937年9月1日，一所新型的學(xué)校——陜北公學(xué)在延安附近的楊家灣誕生。
正如李維漢所說(shuō)：陜公新就新在它是一所統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的學(xué)校。學(xué)員來(lái)自四方八方：有共產(chǎn)黨員，也有國(guó)民黨員；有工人，也有農(nóng)民；有漢族，也有少數(shù)民族；有紅軍，也有國(guó)統(tǒng)區(qū)來(lái)的干部；有十幾歲的青年，也有年過(guò)半百的老人。這樣的學(xué)校，在中外歷史上是絕無(wú)僅有的。
“忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、緊張、活潑”
中共中央非常關(guān)注陜北公學(xué)的建設(shè)。陜北公學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子和主要干部，是經(jīng)毛澤東同意，由黨中央任命的。成仿吾任校長(zhǎng)，羅邁（李維漢）任黨組書記兼關(guān)中分校校長(zhǎng)，李逸民任副校長(zhǎng)，邵式平任教育長(zhǎng)，周純?nèi)紊钪笇?dǎo)主任，袁福清任教務(wù)處主任。這是一個(gè)強(qiáng)有力的班子，成仿吾1926年人黨，曾留學(xué)日、法，是20世紀(jì)20年代新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)造社的中堅(jiān)。后來(lái)做黨的宣傳工作，在江西蘇區(qū)擔(dān)任過(guò)黨校教員和教務(wù)主任，參加過(guò)長(zhǎng)征。到達(dá)陜北后，擔(dān)任過(guò)中央黨校副校長(zhǎng)。他既是文學(xué)家，又是有豐富經(jīng)驗(yàn)的革命家和理論家。李維漢則一直在黨中央擔(dān)任重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
毛澤東親自為陜公制定了校訓(xùn)：“忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、緊張、活潑”。他還審定了成仿吾作詞、呂驥作曲的校歌。歌詞是：“這兒是我們祖先發(fā)祥之地，今天我們又在這里團(tuán)聚。民族的命運(yùn)全擔(dān)在我們雙肩，抗日救亡要我們加倍努力。忠誠(chéng)，團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，戰(zhàn)斗地學(xué)習(xí)！努力，努力，鍛煉成勝利的骨干。我們忠實(shí)于民族解放事業(yè)，我們獻(xiàn)身于新中國(guó)的建設(shè)。昂首看那邊，勝利就在前面！”
黨中央確定：陜公是黨領(lǐng)導(dǎo)的、以堅(jiān)持抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、實(shí)施國(guó)防教育、培養(yǎng)抗日干部為目的的干部學(xué)校。陜公招收來(lái)自全國(guó)各地的進(jìn)步青年，施以短期的革命練后，投身于實(shí)際工作。普通班學(xué)習(xí)時(shí)間3至4個(gè)月，高級(jí)研究班為6個(gè)月。課程有社會(huì)科學(xué)概論、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線與民眾工作、游擊戰(zhàn)爭(zhēng)與軍事常識(shí)、時(shí)事演講、抗戰(zhàn)文藝等。后來(lái)，又增了一些經(jīng)濟(jì)類的課程。學(xué)校內(nèi)還成立了幾個(gè)研究室，如中國(guó)問(wèn)題研究室（主任何干之）、哲學(xué)研究室（主任艾思奇）等。
為了更好地管理學(xué)校，經(jīng)黨中央批準(zhǔn)成立了有各方面負(fù)責(zé)同志和知名人士參加的董事委員會(huì)，成員是：林伯渠、吳玉章、徐特立、董必武、謝覺(jué)哉、李富春、羅邁、高崗、張仲實(shí)、成仿吾等。中共中央政治局會(huì)議還多次討論陜北公學(xué)的教育方針、教學(xué)問(wèn)題。1939年3月4日中央政治局開會(huì)時(shí)，毛澤東指出，陜北公學(xué)是一所統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的學(xué)校，像過(guò)去的上海大學(xué)。
陜公的教師，也是中央幫助解決的。初期的主要教員有著名學(xué)者何干之、艾思奇、何思敬等。此外李凡夫、李培之、呂驥、宋侃夫、何定華等有專長(zhǎng)的人士也到校任教。1938年2月，中央政治局召開常委會(huì)，討論陜北公學(xué)工作。會(huì)議確定：陳昌浩、王若飛、徐冰、吳亮平等高級(jí)干部兼任陜公教員，張聞天、毛澤東、周恩來(lái)、朱德、董必武、任弼時(shí)、陳云、李富春等中央負(fù)責(zé)同志都要到陜公作報(bào)告。
毛澤東在陜公的講話
正如李維漢回憶所說(shuō)：“陜公是在黨中央和毛澤東親切關(guān)懷下創(chuàng)立的。特別是毛澤東，他在繁重的工作中，還常對(duì)學(xué)校的任務(wù)、辦學(xué)方針等關(guān)鍵問(wèn)題，給予及時(shí)的指導(dǎo)。”毛澤東在不到兩年的時(shí)間內(nèi)，先后十幾次來(lái)校講話、兩次題詞，進(jìn)行指導(dǎo)，這在當(dāng)時(shí)是不多見的。
1937年10月19日，陜公舉行魯迅逝世周年紀(jì)念大會(huì)。毛澤東應(yīng)成仿吾之邀，第一次來(lái)陜公作報(bào)告，題目是《論魯迅》。毛澤東在演講中說(shuō)：“我們今天紀(jì)念魯迅先生，首先要認(rèn)識(shí)魯迅先生，要懂得他在中國(guó)革命史中所占的地位。我們紀(jì)念他，不僅因?yàn)樗奈恼聦懙煤?，是一個(gè)偉大的文學(xué)家，而且因?yàn)樗且粋€(gè)民族解放的急先鋒，給革命以很大的助力。他并不是共產(chǎn)黨組織中的一人，然而他的思想、行動(dòng)、著作，都是馬克思主義的。他是黨外的布爾什維克。尤其在他的晚年，表現(xiàn)了更年青的力量。”“魯迅先生的第一個(gè)特點(diǎn)，是他的政治的遠(yuǎn)見。他用望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡觀察社會(huì)，所以看得遠(yuǎn)，看得真。”“魯迅的第二個(gè)特點(diǎn)，就是他的斗爭(zhēng)精神。”“他在黑暗與暴力的進(jìn)襲中，是一株獨(dú)立支持的大樹，不是向兩旁偏倒的小草。他看清了政治的方向，就向著一個(gè)目標(biāo)奮勇地斗爭(zhēng)下去，決不中途投降妥協(xié)。”“魯迅的第三個(gè)特點(diǎn)是他的犧牲精神。他一點(diǎn)也不畏懼?jǐn)橙藢?duì)于他的威脅、利誘與殘害，他一點(diǎn)不避鋒芒地把鋼刀一樣的筆刺向他所憎恨的一切。他往往是站在戰(zhàn)士的血痕中，堅(jiān)韌地反抗著、呼嘯著前進(jìn)。魯迅是一個(gè)徹底的現(xiàn)實(shí)主義者，他絲毫不妥協(xié)，他具備堅(jiān)決的心。”“綜合上述這幾個(gè)特點(diǎn)，形成了一種偉大的‘魯迅精神’。魯迅的一生就貫穿了這種精神。所以，他在文藝上成了一個(gè)了不起的作家，在革命隊(duì)伍中是一個(gè)很優(yōu)秀的很老練的先鋒分子。我們紀(jì)念魯迅，就要學(xué)習(xí)魯迅的精神，把它帶到全國(guó)各地的抗戰(zhàn)隊(duì)伍中去，為中華民族的解放而奮斗！”
10月23日，毛澤東為陜公題詞：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊(duì)。這些人具有政治遠(yuǎn)見。這些人充滿著斗爭(zhēng)精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的，忠誠(chéng)的，積極的，與正直的。這些人不謀私利，唯一的為著民族與社會(huì)的解放。這些人不怕困難，在困難面前總是堅(jiān)定的，勇敢向前的。這些人不是狂妄分子，也不是風(fēng)頭主義者，而是腳踏實(shí)地富于實(shí)際精神的人們。中國(guó)要有一大群這樣的先鋒分子，中國(guó)革命的任務(wù)就能夠順利的解決。”
11月1日，陜北公學(xué)舉行典禮，毛澤東第二次來(lái)講話。這天，全校師生500余人坐在操場(chǎng)上，聆聽毛澤東作《目前的時(shí)局和方針》的講演。他說(shuō)：“你們要求我講時(shí)局問(wèn)題，趁著你們開學(xué)的機(jī)會(huì)，我就來(lái)講一講這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是與你們有密切聯(lián)系的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的人、教育的人都是為著一個(gè)目的，這就是挽救民族與社會(huì)危機(jī)。”毛澤東指出：現(xiàn)在的形勢(shì)很緊張，上海第二道防線失守，晉東敵人己經(jīng)突破了娘子關(guān)，要與晉北的敵人配合，向太原前進(jìn)。目前擺在我們面前的有兩個(gè)問(wèn)題：一是再打還是不再打，一是怎么樣打。過(guò)去我們的抗戰(zhàn)有著不可抹煞的成績(jī)，同時(shí)最重要的是在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得了深刻的教訓(xùn)，片面的抗戰(zhàn)是不能取得勝利的。蔣介石10月9日的演說(shuō)，說(shuō)要堅(jiān)決打到底，一直打到最后一個(gè)人一枝槍還要再打，這也是共產(chǎn)黨“為保衛(wèi)祖國(guó)流最后一滴血”的意思，是目前時(shí)局的根本方針。怎樣打呢？就要學(xué)八路軍的打法，要活打，不要死打，最主要的是執(zhí)行共產(chǎn)黨提出的《抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)》，動(dòng)員四萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)中國(guó)人參加抗戰(zhàn)，組織他們，武裝他們。這是一個(gè)最偉大的力量，只有依靠這個(gè)力量，中國(guó)才能打勝仗。毛澤東還闡明了培養(yǎng)干部的重要性，號(hào)召黨要造就大批的干部，他們有革命理論，有犧牲精神，是革命的先鋒隊(duì)。他說(shuō)，只有依靠成千上萬(wàn)的這樣的干部，采取正確的方針和方法，才能實(shí)現(xiàn)全面的全民族的革命戰(zhàn)爭(zhēng)，最后戰(zhàn)勝敵人。
1938年1月13日，毛澤東第三次到陜公，作關(guān)于時(shí)局中幾個(gè)問(wèn)題的講話，主要講兩個(gè)問(wèn)題。第一，當(dāng)前和今后的困難是什么？現(xiàn)在的困難是中國(guó)打了幾個(gè)敗仗，失掉一些地方，形成軍事上的暫時(shí)失利，引起國(guó)內(nèi)一部分人主和。將來(lái)還會(huì)有物質(zhì)上的困難。中國(guó)抵抗日本侵略的辦法，應(yīng)以運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)為主，游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)為輔，應(yīng)該普遍地發(fā)展游擊戰(zhàn)，游擊戰(zhàn)使敵人滅亡不了中國(guó)。和是沒(méi)有出路的。第二，中國(guó)能不能克服這些困難，中國(guó)能不能進(jìn)步？他指出，只要了解困難，不怕困難，有犧牲精神，困難總是可以克服的。困難雖然很多，但進(jìn)步是會(huì)到來(lái)的，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)能夠改變一切，改變?nèi)耍淖內(nèi)珖?guó)不良狀況。世界上沒(méi)有比戰(zhàn)爭(zhēng)更大的能夠改變?nèi)说牧α俊?br> 2月22日，毛澤東為陜公第六、七、八、九、十隊(duì)畢業(yè)題詞：“為戰(zhàn)勝日本解放中國(guó)而奮斗到底。”
3月3日，陜公第六、七、八、九、十隊(duì)同學(xué)畢業(yè)，毛澤東第四次來(lái)校講話，題目是《對(duì)陜北公學(xué)畢業(yè)同學(xué)的臨別贈(zèng)言》。他說(shuō)：“陜公是全中國(guó)的一個(gè)縮影……你們是進(jìn)步分子，是創(chuàng)造新中國(guó)的分子。因此，陜公代表著全中國(guó)的統(tǒng)一戰(zhàn)線，是中國(guó)進(jìn)步的一幅縮圖。”“我們陜公的方向是要打倒日本帝國(guó)主義，建立新中國(guó)”。“中國(guó)抗日的總的方向必然是勝利的”。毛澤東還說(shuō)：你們?cè)陉児珜W(xué)到一種政治方向，一種工作作風(fēng)。同學(xué)們畢業(yè)后，應(yīng)該積極工作，艱苦奮斗。還要鏟除“一天就要?jiǎng)倮?#8221;的急性病。毛澤東最后說(shuō)：“今天的臨別贈(zèng)言，就是這些。你們……畢業(yè)出去以后，無(wú)論在前方后方，內(nèi)線外線，都要努力去創(chuàng)造無(wú)數(shù)大大小小的抗日根據(jù)地，從建立山西的五臺(tái)山，到建立全中國(guó)的五臺(tái)山，爭(zhēng)取最后的勝利。”
3月10日，毛澤東又一次為陜公題詞：“陜北公學(xué)是屬于中華民族的，因?yàn)樗麨榭谷站韧龆O(shè)，因?yàn)樗占{了全國(guó)乃至海外華僑的優(yōu)秀兒女。”
3月29日，毛澤東第五次來(lái)陜公，對(duì)第十一至第二十隊(duì)學(xué)員講話。他說(shuō)：有了人民、國(guó)民黨和共產(chǎn)黨的進(jìn)步這三個(gè)條件，中國(guó)不會(huì)亡國(guó)。有人說(shuō)地方太小了，好的地方已被敵人占去，即使抵抗也不行。然而我是頑固黨的最后勝利派，仍舊主張我們會(huì)勝利。王羲之說(shuō)“大塊假我以文章”，豈只大地方可以做文章嗎？小塊也行。有人說(shuō)中國(guó)亡了，我說(shuō)不會(huì)亡，城市亡了，鄉(xiāng)村未亡；大路亡了，小路未亡；白天亡了，夜里未亡?？箲?zhàn)不僅需要大大發(fā)展共產(chǎn)黨，而且需要非黨布爾什維克，例如魯迅就是非黨布爾什維克。
1938年4月1日，陜公舉行第二期開學(xué)典禮。毛澤東第六次蒞臨并講話。他說(shuō)：“今天陜北公學(xué)開學(xué)，我應(yīng)當(dāng)送點(diǎn)禮物。但是，我沒(méi)有多少東西，只能送給你們兩樣禮物。第一件，是堅(jiān)定不移的政治方向。第二件是艱苦奮斗的工作作風(fēng)。”他還說(shuō)：“你們這樣的一千五六百人，為什么不到別處去，而到這里來(lái)呢？”“這只有一個(gè)原因，就是中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)共產(chǎn)黨中央在這里。”“共產(chǎn)黨為什么被你們信仰，又被日本帝國(guó)主義和某些人討厭呢？”因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨“有他的特點(diǎn)，也就是人所不及的地方”。這特點(diǎn)就是：第一，有一個(gè)正確的政治方向；第二，“共產(chǎn)黨也有它的作風(fēng)，就是艱苦奮斗！這是每一個(gè)共產(chǎn)黨員，每一個(gè)革命家的作風(fēng)”。毛澤東的話音一停，教育長(zhǎng)邵式平領(lǐng)著師生們高呼：“接受毛主席的禮物！”“堅(jiān)定正確的政治方向！”“學(xué)習(xí)艱苦奮斗！”氣氛異常熱烈。
4月5日，毛澤東第七次來(lái)陜公，作關(guān)于國(guó)共兩黨合作問(wèn)題的講演。對(duì)兩黨為什么能夠第二次合作、鞏固與擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、統(tǒng)一需要一個(gè)共同綱領(lǐng)和國(guó)共兩黨應(yīng)互相尊重等問(wèn)題作了闡明，駁斥了有人借口“統(tǒng)一”要取消共產(chǎn)黨的謬論。
5月7日，毛澤東第八次來(lái)陜公，對(duì)即將畢業(yè)的第二期學(xué)員講話。主要內(nèi)容是關(guān)于張國(guó)燾叛黨及被開除黨籍問(wèn)題。他列舉了張國(guó)燾所犯過(guò)的“左”、右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤和分裂黨的錯(cuò)誤，指出張國(guó)燾一貫是兩面派，這次叛黨是被資產(chǎn)階級(jí)引誘。他最后說(shuō)，張國(guó)燾叛黨在全黨可引為教訓(xùn)，我們每個(gè)同志都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定革命的旗幟，不怕困難，堅(jiān)決奮斗。
6月27日，毛澤東第九次到陜公，作時(shí)事問(wèn)題的講演，講持久戰(zhàn)和保衛(wèi)武漢問(wèn)題。
1939年7月，陜公的一部分并入華北聯(lián)合大學(xué)，開赴敵后辦學(xué)。7月7日，華北聯(lián)大在延安宣布成立。7月9日，毛澤東第十次到陜公，向陜公開赴華北抗日前線的同學(xué)講話。毛澤東坐一輛華僑捐獻(xiàn)的汽車，到了橋兒溝天主堂西側(cè)廣場(chǎng)前面，進(jìn)到場(chǎng)院東首中間的講演桌邊坐下。那時(shí)沒(méi)有擴(kuò)音器，幾千人密密麻麻地緊緊擠坐在毛澤東周圍，屏聲息氣地仔細(xì)聆聽著他講的每一句話。毛澤東談笑風(fēng)生，邊講，邊走動(dòng)，邊做手勢(shì)。他號(hào)召同志們“深入敵后，動(dòng)員群眾，堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底”。他引古典小說(shuō)《封神演義》里一個(gè)故事作比喻說(shuō)：“當(dāng)年姜子牙（姜太公）下昆侖山，元始天尊贈(zèng)了他杏黃旗、四不象、打神鞭等三樣法寶。現(xiàn)在你們出發(fā)上前線，我也贈(zèng)你們?nèi)龢臃▽?，這就是統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭(zhēng)、黨的建設(shè)。”毛澤東說(shuō)：“同志們，你們出發(fā)到前方去工作，要不怕困難，不怕麻煩；革命工作，就是艱難而麻煩的工作。我們又要打日本，又要打漢奸，又要同反共頑固派作斗爭(zhēng)，你看多麻煩呀！”“你們到前方去創(chuàng)造根據(jù)地，不但要爭(zhēng)取民族的解放，而且要爭(zhēng)取社會(huì)的解放。”
毛澤東講完話后，由華北聯(lián)合大學(xué)女同學(xué)鄧壽雨代表華北聯(lián)大，向黨中央和毛澤東宣讀了《告別延安奔赴前線的決心書》。之后，毛澤東高興地接過(guò)了決心書。這時(shí)，同學(xué)們振臂高呼：“到敵人后方去！”“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”許多同學(xué)涌過(guò)來(lái)，拿著筆記本要毛澤東題詞。毛澤東笑著寫上“打日本，救中國(guó)”或“抗戰(zhàn)到底”等，并署了名。后面涌上來(lái)的人太多，毛澤東只好在筆記本上簽上“毛澤東”三個(gè)字。
7月11日晚上，中央政治局在陜公為華北聯(lián)大舉行歡送晚會(huì)?？扇菁{800人的陜公禮堂，座無(wú)虛席。毛澤東和其他政治局委員差不多都蒞臨，還有中央各部門的許多負(fù)責(zé)人。這是毛澤東又一次來(lái)陜公，并作簡(jiǎn)短講話。當(dāng)晚，他還會(huì)見了在陜公學(xué)習(xí)的楊開慧的侄女楊展（楊開慧1930年?duì)奚螅陜H10歲的楊展多次要背“霞姑”的遺體。1938年她輾轉(zhuǎn)來(lái)陜北旬邑，入陜公分校學(xué)習(xí)，1941年在反掃蕩中英勇犧牲）。
陜北公學(xué)豎豐碑
陜公是延安時(shí)期創(chuàng)辦較早的一所學(xué)校，也是成績(jī)卓著的學(xué)校。它前后辦學(xué)四年，為革命培養(yǎng)了近萬(wàn)名干部，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)年代辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，并形成一種獨(dú)特的“陜公校風(fēng)”。這一切鑄成了一座豐碑，留名青史。
陜公是按軍事化管理的，學(xué)員按序編隊(duì)，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)和政工干部。1937年9月至1938年4月，共27個(gè)學(xué)員隊(duì)，培訓(xùn)干部3000多人；1938年5月至1939年6月，在關(guān)中分區(qū)旬邑縣看花宮創(chuàng)辦了陜公分校，從28隊(duì)至54隊(duì)，共27個(gè)學(xué)員隊(duì)，培訓(xùn)干部4000多人；1939年下半年至1941年8月，在延安北郊開辦最后一期陜公，培訓(xùn)干部600多人。在四年多的時(shí)間里，陜公共培訓(xùn)干部8000多人。
在戰(zhàn)爭(zhēng)年代如何辦學(xué)？陜公創(chuàng)造了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。首先是艱苦奮斗，自力更生。學(xué)校師生齊動(dòng)員，挖窯、砍柴、種糧、紡線，解決辦學(xué)所需的物資。1939年春，李維漢率領(lǐng)師生數(shù)百人，浩浩蕩蕩開赴陜、甘交界的幾個(gè)山頭，開荒種地2000余畝。其次，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方針，啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)員自由討論，大膽爭(zhēng)辯。這樣學(xué)得活，懂得深，走出去就用得上。再次是師生平等，領(lǐng)導(dǎo)帶頭。校長(zhǎng)成仿吾也和大家一起出操、爬山、打靶，以及討論問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)，成為延安后來(lái)創(chuàng)辦的魯藝、女子大學(xué)、民族學(xué)院等學(xué)校的借鑒。
“陜公校風(fēng)”是在毛澤東的指導(dǎo)下形成的。陜公創(chuàng)辦伊始，他為學(xué)校規(guī)定了“忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、緊張、活潑”的校訓(xùn)。師生同遵守、共奮斗，養(yǎng)成一種富有朝氣和凝聚力的校風(fēng)，即團(tuán)結(jié)友愛(ài)、斗志昂揚(yáng)、樂(lè)觀向上和腳踏實(shí)地。正是這種“陜公校風(fēng)”，吸引一批又一批青年奔向延安，進(jìn)入陜公學(xué)習(xí)。就連茅盾的兒子沈霜隨父到延安后，也執(zhí)意入了陜公。許多中外人士著文，稱贊陜公是一所“很有吸引力的學(xué)校”。
特別值得一提的是，陜公還培養(yǎng)出一批有成就的文藝工作者，他們以學(xué)員身份入校，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，投身于文藝戰(zhàn)線，后來(lái)鍛煉成長(zhǎng)為各方面的專門家，如作家馬加、秦兆陽(yáng)、袁靜；詩(shī)人劉御、聞捷、戈壁舟；美術(shù)家古元、石魯、李少言；音樂(lè)家時(shí)樂(lè)濛、鄭律成；戲劇家李綸、魏晨旭、邢野、莎萊；電影藝術(shù)家成蔭；理論家毛星等，都曾是陜公的學(xué)員。新中國(guó)成立后，他們中的許多人繼續(xù)進(jìn)行文藝創(chuàng)作，或是擔(dān)任了文藝部門的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，成為社會(huì)主義文藝事業(yè)的重要力量。
毛澤東對(duì)陜公有很高的評(píng)價(jià)，他說(shuō)：“中國(guó)不會(huì)亡，因?yàn)橛嘘児?#8221;的確，陜北公學(xué)在黨的歷史和教育史上，豎起了一座高大的豐碑，在烽火連天。極端艱苦的環(huán)境中，為革命培養(yǎng)了大批各方面的干部。
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