速度變化快慢的描述——加速度
濱州市教研室 時玉義
一、課程標準：理解加速度。
二、教學目標：
1．知道加速度的物理意義。
2．知道加速度是矢量，知道加速度的方向表示物體速度變化的方向。理解加速度的概念。
3．理解直線運動中加速度方向與物體運動方向及加速運動或減速運動之間的聯(lián)系。
4．區(qū)別速度、速度變化量、加速度。
5．經(jīng)歷加速度的形成過程 ，了解和體會比值定義法及其在科學研究中的作用。
三、評價設(shè)計：
1．通過問題1、2、3、4、5檢測目標1、4、5的達成。
2．通過課堂檢測1檢測目標1的達成。
3．通過問題6、例題1、2、課堂檢測2、3、4檢測目標2、3、4的達成。
四、教學過程：
問題1：正常行駛的自行車，在正常停車與急剎車時有什么不同？（學生根據(jù)經(jīng)驗思考討論、分析比較）
序號
初速度v0 (m/s)
末速度vt（m/s）
1
6
16
2
11
20
情景：兩輛不同型號汽車在平直公路上向東行駛
問題2：據(jù)表中數(shù)據(jù)計算兩輛汽車的速度變化量，比較哪一輛汽車速度變化大。
序號
初速度v0 (m/s)
末速度vt(m/s)
經(jīng)過時間t（s）
1
6
16
4
2
11
20
4
問題3：分析表中數(shù)據(jù)，比較哪輛汽車的速度變化得快？依據(jù)是什么? （學生思考討論、分析比較）
結(jié)論：
序號
初速度v0 (m/s)
經(jīng)過時間t（s）
末速度vt(m/s)
1
11
4
20
2
9
3
18
問題4：分析表中的數(shù)據(jù)，比較哪輛汽車速度變化得快？依據(jù)是什么? （學生思考討論、分析比較）
結(jié)論：
序號
初速度v0 (m/s)
經(jīng)過時間t（s）
末速度vt（m/s）
1
6
4
17
2
11
4
20
3
9
3
18
問題5：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，如何比較1與3哪輛汽車速度變化得快？（學生思考討論）
引入課題——加速度
1．加速度的物理意義：
2．加速度的定義：
公式：
3．單位及讀法：
x
4．加速度的矢量性：
問題6：一輛汽車在平直公路上沿x軸正方向行駛 ，請思考：
(1) 當速度增加時加速度方向與速度方向關(guān)系。
v0
vt
(2))
vt
v0
Δv
Δv
（2）當速度減小時加速度方向與速度方向關(guān)系。
（1）
結(jié)論：當速度增加是a的方向與v
當速度增加是a的方向與v
例題1：三輛不同型號汽車在平直公路上向東行駛。
車型
初速度v0 (m/s)
經(jīng)過時間t（s）
末速度vt（m/s）
1
6
4
16
2
11
4
20
3
9
3
18
求：三輛車的加速度大小和方向。
例題2：一只足球以10m/s的速度沿正東方向運動，當與墻相碰后以5m/s的速度向正西方向飛去，墻與足球的作用時間為0.1s，求：足球獲得的加速度的大小和方向。
課堂檢測：
1、加速度表示 ( )
A．物體位置隨時間變化 B．物體位置隨時間變化的快慢
C．物體運動時速度變化多少 D．物體運動時速度變化的快慢
2、由 可知( )
A．a(chǎn)與Δv成正比 B．物體的加速度大小由Δv決定
C．a(chǎn)的方向與Δv的方向相同 D． 表示速度的變化率，就是加速度
3．關(guān)于速度和加速度的關(guān)系，下列說法中正確的是?。?nbsp; ）
A．物體運動的速度越大，它的加速度也一定越大
B．物體運動的速度變化越快，它的加速度也一定越大
C．加速度方向保持不變，速度方向也保持不變
D．加速度的大小不斷變小，速度的大小也不斷變小
4．做勻變速直線運動的物體，在前5 s內(nèi)速度由零增至20 m／s，在后5 s內(nèi)速度由20 m／s減至5 m／s。求物體在前5 s內(nèi)和后5 s內(nèi)的加速度。
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