課堂實(shí)施素質(zhì)教育之路——優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的種種要求，關(guān)鍵在于優(yōu)化課堂教學(xué)。（優(yōu)化內(nèi)容如下）
一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。要以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，制定出明確的教學(xué)目標(biāo)，確定落實(shí)的優(yōu)良對策。
１. 制定教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)一要明確，二要具體，三要恰當(dāng)，四要完整。
2. 落實(shí)教學(xué)目標(biāo)：一以認(rèn)識目標(biāo)為主線，分層落實(shí)；二以智能目標(biāo)為核心，主動發(fā)展；三以情感目標(biāo)為動力，和諧滲透。
二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
1.在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“五為主”。即以發(fā)展為主旨，以學(xué)生為主體；以教師為主導(dǎo)；以教材為主源；以練習(xí)為主線。
2.實(shí)現(xiàn)“五要度”。即復(fù)習(xí)鋪墊要“高效度”；導(dǎo)入新課要“強(qiáng)力度”；傳授知識要“參與度”；鞏固練習(xí)要“多角度”；課堂總結(jié)要“高濃度”。
三、優(yōu)化教學(xué)方法。發(fā)揮教師“導(dǎo)” 的作用，促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的興趣，“教”必須效力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。為此：
1.著眼于誘導(dǎo)，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
2.著力于引導(dǎo)，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。
3.著重于疏導(dǎo)，變“難學(xué)”為“易學(xué)”。
4.著手于指導(dǎo)，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
四、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。課堂教學(xué)環(huán)境包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。軟環(huán)境指語言、人際、管理等環(huán)境，硬環(huán)境指教學(xué)手段、設(shè)備技術(shù)等，這是實(shí)施素質(zhì)教育的必然途徑。
1.教學(xué)語言的藝術(shù)化（①板語做到：準(zhǔn)確精煉、條理清晰、生動形象、抑揚(yáng)頓挫。②文字規(guī)范、布局合理、簡潔美觀、條理分明。③體態(tài)語言要求：整潔大方的穿著，精神抖擻的面貌，端莊穩(wěn)重的舉止，和藹可親的態(tài)度，恰到好處的教態(tài)。）
2.師生關(guān)系的融洽化。
3.課堂管理的科學(xué)化。
4．教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
摘于《人民教育》
