鄭新文
四月人物
香港教育大學兼任教授
夏季正悄然而至，鄭新文教授在不久前剛剛參加完到甘肅農(nóng)村“服務學習”的項目回到香港。問及已經(jīng)在藝術管理從業(yè)39年的他，為什么會選擇這次“七天不洗澡”的體驗時。他告訴我們，因為喜歡探索，所以即使在已經(jīng)嘗試過了多種轉變后，還是希望自己退休之后的日子能成為人生中一個新的里程碑。
四月 · 寄語
通過藝術管理找到自己的人生動力
就像鄭教授所說，“藝術管理是一個不斷探索的過程”、它“沒有標準答案，但永遠有挑戰(zhàn)和學習”。
現(xiàn)在的鄭教授也正加入著“斜杠”的隊伍，探索著更多的興趣與課題：參與志愿者項目、體驗農(nóng)村生活、堅持長跑、練習書法……不斷走出自己曾經(jīng)的舒適區(qū)。
鄭新文
香港教育大學兼任教授
美國藝術管理學會
AAAE董事
鄭新文教授曾擔任多個香港藝術機構的主管，包括香港藝術節(jié)首位華人行政總監(jiān)、香港藝術發(fā)展局秘書長等。后主要從事顧問和教學工作，2005-08年任上海音樂學院藝術管理系系主任。2012年加入香港教育大學為兼任教授，2013至2017年擔任“藝術管理及文化企業(yè)行政人員文學碩士”EMA課程聯(lián)合總監(jiān)。
鄭教授現(xiàn)在是美國藝術管理教育學會AAAE董事，曽擔任康樂及文化事務署場地伙伴計劃委員會主席、香港藝術行政人員協(xié)會主席等。著有《藝術管理概論：香港地區(qū)經(jīng)驗、國內(nèi)外案例》。
無論在資歷還是學識上，鄭新文教授都已經(jīng)有所成就。但他卻依然還懷揣著那顆敢于探索的心，繼續(xù)去學習、去經(jīng)歷、去享受。想知道為什么嗎？讓我們來聽聽鄭教授怎么說。
Ⅰ. 從藝術管理業(yè)界到學界
關鍵詞：記憶
Q1
您在任上音藝術管理系系主任期間定下了沿用至今的系訓，關于系訓您還記得幾個？ 還記得制定系訓時的初衷嗎？
「積極、考究、堅忍、雙贏」。還有兩個字：「真誠」。
當時上音的藝管系，除我之外還有陶辛大師、王勇老師和秦尚修老師。而系訓并不是我個人定的，只是我先提出這個想法的。我覺得在本科階段學習藝術管理，「最重要的并不是知識或技能，而是培養(yǎng)一個能夠影響學生的正確價值觀與做事態(tài)度」。同樣，到今天為止我也有這樣的信念。所以當時提出要制定系訓，也是為了給同學們一些指引，「讓系訓成為對藝管人的要求」。「藝管人做事時應該要積極、考究、堅忍、雙贏?！沟窍涤栔羞€有兩個字：「真誠」。當時有同學向我們提議：希望在原系訓的八個字中再加上自己的體會。這令我非常感動，便讓同學們投票選舉，最后的結果是選出了“真誠”二字。這也就濃縮出了「藝管人所需要具備的5個要求」。
Q2
您在上音藝管系時期，有沒有一些事情是讓您直到如今也記憶深刻的？
有很多。其中一個讓我印象比較深刻的是：當年有一個班級的同學在我上第一課的時候就主動和我說“鄭老師，您可否用英文來給我們上課”。而那一次不單只是PPT用英語，講課也是用英語的。我一方面覺得很驚訝；「另一方面，學生的優(yōu)秀和主動也令我非常感動」。這就是我們所說的「積極」。
Ⅱ. 藝管教學那些事
關鍵詞：想法
Q3
現(xiàn)在談到“藝術管理”，您會最先想到哪三個詞？
資源 ; 傳播 ; 追求完美
Q4
您覺得當今的藝管人需要更加注重培養(yǎng)哪一點？
我認為你們所面對的最大挑戰(zhàn)，就是這個社會變得太快了。當8年前我所著的《藝術管理概論》出版時，并沒有“社交媒體”，但你能想象今天的營銷是沒有社交媒體的嗎？所以你們的「綜合能力」，如應變、分析、獨立思考、表達等，應該是最為重要的?！溉绻銈儞碛辛诉@些能力，便知道如何去學習，做到真正的自我提升，同時養(yǎng)成終身學習的習慣?！惯@些老師并不能教你，只能給你一些指引。但我想，你一旦擁有了這個能力，便沒有人能夠搶走它了。以后，當你在做課題時，也就知道了如何有效地去查詢資料、分析案例。「在那時，無論這個社會怎么變，你也都會坦然地覺得：我可以面對這個挑戰(zhàn)。」
Q5
您認為藝術行政中方法原理與動手實操哪一點更為重要？為什么？
當然，兩個都很重要。不過，更為重要的是「把知識理論與實踐經(jīng)驗相結合」。只做實踐的人，即使已經(jīng)有過去的經(jīng)驗，但卻未必比只做了一次的人做得更好。因為無論是從態(tài)度還是技能方面，我們都需要在做完實踐后進行一次自我的總結和反思。所以，「反思和總結就是將知識、實踐兩者結合在一起的重要過程」。如果你提出進行反思的問題越多，那么你學習的效果也就越大，會產(chǎn)生更多自己的見解和看法。那么，在下一次的實踐中，你就會有自己的判斷，也使實踐的效果不斷提升。這也是為什么，現(xiàn)在當你們做完實踐項目后，還需要通過總結匯報，深化你們所學到的東西。
Q6
您覺得在本科階段學習藝術管理專業(yè)有哪些優(yōu)勢或劣勢？
純粹從藝術管理的學習來說，它與你是否是本科生或研究生都未必相關。但如果對于管理從業(yè)員來說，「能否對事情做到舉一反三，一個人的閱歷經(jīng)驗便起到了很大的作用」。比如我上課時分享同樣的案例，此時本科生就會因為缺乏經(jīng)歷，與已在社會上工作過的人相比時，缺少了對此更有深度的解讀。
但是，本科學習藝術管理還是有一個很具體的「優(yōu)勢」。一般來說，如果你在本科時很認真地學習藝術管理，并對它產(chǎn)生很大的興趣，那么在你未來工作時就會「投入得更快」，在其他同事仍然在探索這個行業(yè)是否適合自己得時候，你「可以很快地在專業(yè)上提升自己」。
同時，在本科階段可以「更早地把藝術念好」。藝術管理要學習很多不同方面的知識，其中有很多你可以慢慢地積累。但是對藝術的理解是關鍵性的，在藝術的學習上，你的藝術修養(yǎng)早一天提高，它就會成為你在未來工作中的優(yōu)勢。
Q7
您如何看待藝術管理專業(yè)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃？有什么建議嗎？
「更早地明確自己將來想干什么、做好個人規(guī)劃是非常重要的，但每個人的人生目標不同，每個人有適合自己的道路，因此需要理解自己的強項和興趣?！?/p>
因為我的父母經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，所以在我進大學前，他們希望我去學未來職業(yè)生涯較穩(wěn)定的醫(yī)學，我高中時念的是生物班。「但當年的我并不想走一條康莊大道，而是更喜歡走自己開出來的路?！顾晕蚁热プx了音樂，后來選擇了藝術管理工作。我覺得藝術管理很適合我，在做不同項目的同時也就是完成了不同的理想。雖然最初母親很擔心，但是她后來還是選擇了支持我。
我也曾要求我的本科生寫下將來畢業(yè)之后最想去工作的崗位，從而據(jù)此寫下20個想去的實踐機構?！该總€人的人生都是不一樣的?！谷绻M快找到了自己的理想與喜好，不管是什么職業(yè)，你都會做得很起勁、很開心。「這樣你的人生才是為你自己而活的?！?/span>
Ⅲ. 藝管教學的繼續(xù)拓展
關鍵詞：分享
Q8
能否為我們介紹一下您在香港教育大學開設的（藝術管理及文化企業(yè)行政人員碩士）EMA項目？
工商管理碩士課程有分為MBA和EMBA，EMBA一般要求學生有最少七到十年的工作經(jīng)驗。我個人修讀EMBA 的體會是覺得學習成效特別高，所以希望把類此的模式用于藝術管理學習。當時通過我做的一些調(diào)研發(fā)現(xiàn)，世界上僅有一到兩所學校開設類此EMBA的藝術管理課程。所以后來在香港教育大學，我就設計了這個針對中高層藝術管理人員培訓的EMA課程（Executive MA）。
開始的3年，我們吸引了來自7個城市、各自有著不同卻豐富的經(jīng)驗的藝術管理者?！高@些擁有著至少五年藝術管理從業(yè)經(jīng)驗的同學，通過朋輩學習，即使是互相交流也會產(chǎn)生許多合作的項目?！笶MA也就成為了高層次的學習和交流和學習平臺。但它也存在具備相關條件的市場非常小的挑戰(zhàn)。
Q9
您所編撰的新版《藝術管理概論》（修訂版）即將出版，為何這次選擇加入“中國文化政策”、“藝術法律”、“節(jié)目制作”、“社交媒體”、“項目管理”這五方面的內(nèi)容呢？
因為這五方面內(nèi)容都非常重要。在這本新書中，我的角色已經(jīng)改變了。不是像原版時的唯一作者，而是「作為這十一名作者中的其中一名，也是整本書的編者」這一身份。在新增的這五個章節(jié)中，有四個章節(jié)都是由我的朋友來撰寫。同時在其他的章節(jié)中也加入了一起合作的朋友，他們給我提供了很多寶貴的案例，更加豐富了這本書的內(nèi)容。
我覺得這本新書對我來說，最有意義、最珍貴的地方就是：「它不只是我一個人的看法或說法，而是綜合了多個藝術管理行業(yè)中，特別是現(xiàn)在正在行業(yè)前線進行工作或教育的人的觀點?！?/p>
Q10
可以和我們分享一下您寫書的過程與初衷嗎？
編這本書的過程是挺「辛苦」的。這本書的一些章節(jié)由我和另一位作者合著，而這對我和作者雙方來說都是需要適應的。相信對那些作者來說會比我更“痛苦”，因為他們需要在我曾寫好的章節(jié)的基礎上更新。那么哪些內(nèi)容要修改、哪些內(nèi)容要增加，都需要大家一起去協(xié)調(diào)和商量。但對我個人來說，在“痛苦”的同時，也是一個「享受」的過程，一個讓我不斷學習、更新我的知識的過程。
初衷很簡單。老版的《藝術管理概論》還在繼續(xù)銷售、許多大學的藝術管理課程也依然用它來做教材。但這本書2009年出版的時期與現(xiàn)在相比，其年代已經(jīng)截然不同了。那么我的選擇只有兩個：一是不管它，讓它自然地“死去”；另一個則是給它“新生”。我從來沒有想過，這本書會有那么多學校拿來做教材，也有很多業(yè)余藝術管理人來購買、使用它，在市場上已經(jīng)售賣了一萬本?！杆栽谖液芨卸鞯耐瑫r，我認為我也有責任，不讓它“死去”?！顾?，我便選擇了再版。
小編感想
采訪鄭新文教授的過程是生動而有趣的。作為我們老師的老師，他樂于分享自己生活中的不同經(jīng)歷，同時也總會讓我們對曾在課上學到的觀點產(chǎn)生更深入的理解。鄭教授的對話內(nèi)容簡單直白，這也使我們能更清晰地感受到，在言語背后那對藝術管理、甚至對生活的真摯與熱情：不斷地去探索，也在探索的過程中學習與享受。
采訪結束后，如果問我，是什么讓鄭教授一直保持著那顆敢于探索的心？我想，應該是他“開放”的態(tài)度。去接納新的事物、去追求自己所愛，去為自己而活……在沒有標準答案的生活中尋找挑戰(zhàn)，在充滿挑戰(zhàn)的藝術管理中尋找自己的人生動力。
文字 / 15
排版 / 15
責編 / 朱晶晶
