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四月人物 | 鄭新文

鄭新文






四月人物

香港教育大學兼任教授




夏季正悄然而至,鄭新文教授在不久前剛剛參加完到甘肅農(nóng)村“服務學習”的項目回到香港。問及已經(jīng)在藝術管理從業(yè)39年的他,為什么會選擇這次“七天不洗澡”的體驗時。他告訴我們,因為喜歡探索,所以即使在已經(jīng)嘗試過了多種轉變后,還是希望自己退休之后的日子能成為人生中一個新的里程碑。


四月 · 寄語

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通過藝術管理找到自己的人生動力


就像鄭教授所說,“藝術管理是一個不斷探索的過程”、它“沒有標準答案,但永遠有挑戰(zhàn)和學習”。

現(xiàn)在的鄭教授也正加入著“斜杠”的隊伍,探索著更多的興趣與課題:參與志愿者項目、體驗農(nóng)村生活、堅持長跑、練習書法……不斷走出自己曾經(jīng)的舒適區(qū)。




鄭新文

香港教育大學兼任教授

美國藝術管理學會

AAAE董事

鄭新文教授曾擔任多個香港藝術機構的主管,包括香港藝術節(jié)首位華人行政總監(jiān)、香港藝術發(fā)展局秘書長等。后主要從事顧問和教學工作,2005-08年任上海音樂學院藝術管理系系主任。2012年加入香港教育大學為兼任教授,2013至2017年擔任“藝術管理及文化企業(yè)行政人員文學碩士”EMA課程聯(lián)合總監(jiān)。

鄭教授現(xiàn)在是美國藝術管理教育學會AAAE董事,曽擔任康樂及文化事務署場地伙伴計劃委員會主席、香港藝術行政人員協(xié)會主席等。著有《藝術管理概論:香港地區(qū)經(jīng)驗、國內(nèi)外案例》。




無論在資歷還是學識上,鄭新文教授都已經(jīng)有所成就。但他卻依然還懷揣著那顆敢于探索的心,繼續(xù)去學習、去經(jīng)歷、去享受。想知道為什么嗎?讓我們來聽聽鄭教授怎么說。



Ⅰ. 從藝術管理業(yè)界到學界

關鍵詞:記憶


Q1


您在任上音藝術管理系系主任期間定下了沿用至今的系訓,關于系訓您還記得幾個? 還記得制定系訓時的初衷嗎?

「積極、考究、堅忍、雙贏」。還有兩個字:「真誠」。

當時上音的藝管系,除我之外還有陶辛大師、王勇老師和秦尚修老師。而系訓并不是我個人定的,只是我先提出這個想法的。我覺得在本科階段學習藝術管理,「最重要的并不是知識或技能,而是培養(yǎng)一個能夠影響學生的正確價值觀與做事態(tài)度」。同樣,到今天為止我也有這樣的信念。所以當時提出要制定系訓,也是為了給同學們一些指引,「讓系訓成為對藝管人的要求」。「藝管人做事時應該要積極、考究、堅忍、雙贏?!沟窍涤栔羞€有兩個字:「真誠」。當時有同學向我們提議:希望在原系訓的八個字中再加上自己的體會。這令我非常感動,便讓同學們投票選舉,最后的結果是選出了“真誠”二字。這也就濃縮出了「藝管人所需要具備的5個要求」。



Q2


您在上音藝管系時期,有沒有一些事情是讓您直到如今也記憶深刻的?

有很多。其中一個讓我印象比較深刻的是:當年有一個班級的同學在我上第一課的時候就主動和我說“鄭老師,您可否用英文來給我們上課”。而那一次不單只是PPT用英語,講課也是用英語的。我一方面覺得很驚訝;「另一方面,學生的優(yōu)秀和主動也令我非常感動」。這就是我們所說的「積極」。




Ⅱ. 藝管教學那些事

關鍵詞:想法



Q3


現(xiàn)在談到“藝術管理”,您會最先想到哪三個詞?

資源 ; 傳播 ; 追求完美



Q4


您覺得當今的藝管人需要更加注重培養(yǎng)哪一點?

我認為你們所面對的最大挑戰(zhàn),就是這個社會變得太快了。當8年前我所著的《藝術管理概論》出版時,并沒有“社交媒體”,但你能想象今天的營銷是沒有社交媒體的嗎?所以你們的「綜合能力」,如應變、分析、獨立思考、表達等,應該是最為重要的?!溉绻銈儞碛辛诉@些能力,便知道如何去學習,做到真正的自我提升,同時養(yǎng)成終身學習的習慣?!惯@些老師并不能教你,只能給你一些指引。但我想,你一旦擁有了這個能力,便沒有人能夠搶走它了。以后,當你在做課題時,也就知道了如何有效地去查詢資料、分析案例。「在那時,無論這個社會怎么變,你也都會坦然地覺得:我可以面對這個挑戰(zhàn)。」



Q5


您認為藝術行政中方法原理與動手實操哪一點更為重要?為什么?

當然,兩個都很重要。不過,更為重要的是「把知識理論與實踐經(jīng)驗相結合」。只做實踐的人,即使已經(jīng)有過去的經(jīng)驗,但卻未必比只做了一次的人做得更好。因為無論是從態(tài)度還是技能方面,我們都需要在做完實踐后進行一次自我的總結和反思。所以,「反思和總結就是將知識、實踐兩者結合在一起的重要過程」。如果你提出進行反思的問題越多,那么你學習的效果也就越大,會產(chǎn)生更多自己的見解和看法。那么,在下一次的實踐中,你就會有自己的判斷,也使實踐的效果不斷提升。這也是為什么,現(xiàn)在當你們做完實踐項目后,還需要通過總結匯報,深化你們所學到的東西。



Q6


您覺得在本科階段學習藝術管理專業(yè)有哪些優(yōu)勢或劣勢?

純粹從藝術管理的學習來說,它與你是否是本科生或研究生都未必相關。但如果對于管理從業(yè)員來說,「能否對事情做到舉一反三,一個人的閱歷經(jīng)驗便起到了很大的作用」。比如我上課時分享同樣的案例,此時本科生就會因為缺乏經(jīng)歷,與已在社會上工作過的人相比時,缺少了對此更有深度的解讀。

但是,本科學習藝術管理還是有一個很具體的「優(yōu)勢」。一般來說,如果你在本科時很認真地學習藝術管理,并對它產(chǎn)生很大的興趣,那么在你未來工作時就會「投入得更快」,在其他同事仍然在探索這個行業(yè)是否適合自己得時候,你「可以很快地在專業(yè)上提升自己」。

同時,在本科階段可以「更早地把藝術念好」。藝術管理要學習很多不同方面的知識,其中有很多你可以慢慢地積累。但是對藝術的理解是關鍵性的,在藝術的學習上,你的藝術修養(yǎng)早一天提高,它就會成為你在未來工作中的優(yōu)勢。



Q7


您如何看待藝術管理專業(yè)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃?有什么建議嗎?

「更早地明確自己將來想干什么、做好個人規(guī)劃是非常重要的,但每個人的人生目標不同,每個人有適合自己的道路,因此需要理解自己的強項和興趣?!?/p>

因為我的父母經(jīng)歷過戰(zhàn)爭,所以在我進大學前,他們希望我去學未來職業(yè)生涯較穩(wěn)定的醫(yī)學,我高中時念的是生物班。「但當年的我并不想走一條康莊大道,而是更喜歡走自己開出來的路?!顾晕蚁热プx了音樂,后來選擇了藝術管理工作。我覺得藝術管理很適合我,在做不同項目的同時也就是完成了不同的理想。雖然最初母親很擔心,但是她后來還是選擇了支持我。

我也曾要求我的本科生寫下將來畢業(yè)之后最想去工作的崗位,從而據(jù)此寫下20個想去的實踐機構?!该總€人的人生都是不一樣的?!谷绻M快找到了自己的理想與喜好,不管是什么職業(yè),你都會做得很起勁、很開心。「這樣你的人生才是為你自己而活的?!?/span>





Ⅲ. 藝管教學的繼續(xù)拓展

關鍵詞:分享


Q8


能否為我們介紹一下您在香港教育大學開設的(藝術管理及文化企業(yè)行政人員碩士)EMA項目?

工商管理碩士課程有分為MBA和EMBA,EMBA一般要求學生有最少七到十年的工作經(jīng)驗。我個人修讀EMBA 的體會是覺得學習成效特別高,所以希望把類此的模式用于藝術管理學習。當時通過我做的一些調(diào)研發(fā)現(xiàn),世界上僅有一到兩所學校開設類此EMBA的藝術管理課程。所以后來在香港教育大學,我就設計了這個針對中高層藝術管理人員培訓的EMA課程(Executive MA)。

開始的3年,我們吸引了來自7個城市、各自有著不同卻豐富的經(jīng)驗的藝術管理者?!高@些擁有著至少五年藝術管理從業(yè)經(jīng)驗的同學,通過朋輩學習,即使是互相交流也會產(chǎn)生許多合作的項目?!笶MA也就成為了高層次的學習和交流和學習平臺。但它也存在具備相關條件的市場非常小的挑戰(zhàn)。



Q9


您所編撰的新版《藝術管理概論》(修訂版)即將出版,為何這次選擇加入“中國文化政策”、“藝術法律”、“節(jié)目制作”、“社交媒體”、“項目管理”這五方面的內(nèi)容呢?

因為這五方面內(nèi)容都非常重要。在這本新書中,我的角色已經(jīng)改變了。不是像原版時的唯一作者,而是「作為這十一名作者中的其中一名,也是整本書的編者」這一身份。在新增的這五個章節(jié)中,有四個章節(jié)都是由我的朋友來撰寫。同時在其他的章節(jié)中也加入了一起合作的朋友,他們給我提供了很多寶貴的案例,更加豐富了這本書的內(nèi)容。

我覺得這本新書對我來說,最有意義、最珍貴的地方就是:「它不只是我一個人的看法或說法,而是綜合了多個藝術管理行業(yè)中,特別是現(xiàn)在正在行業(yè)前線進行工作或教育的人的觀點?!?/p>



Q10


可以和我們分享一下您寫書的過程與初衷嗎?

編這本書的過程是挺「辛苦」的。這本書的一些章節(jié)由我和另一位作者合著,而這對我和作者雙方來說都是需要適應的。相信對那些作者來說會比我更“痛苦”,因為他們需要在我曾寫好的章節(jié)的基礎上更新。那么哪些內(nèi)容要修改、哪些內(nèi)容要增加,都需要大家一起去協(xié)調(diào)和商量。但對我個人來說,在“痛苦”的同時,也是一個「享受」的過程,一個讓我不斷學習、更新我的知識的過程。

初衷很簡單。老版的《藝術管理概論》還在繼續(xù)銷售、許多大學的藝術管理課程也依然用它來做教材。但這本書2009年出版的時期與現(xiàn)在相比,其年代已經(jīng)截然不同了。那么我的選擇只有兩個:一是不管它,讓它自然地“死去”;另一個則是給它“新生”。我從來沒有想過,這本書會有那么多學校拿來做教材,也有很多業(yè)余藝術管理人來購買、使用它,在市場上已經(jīng)售賣了一萬本?!杆栽谖液芨卸鞯耐瑫r,我認為我也有責任,不讓它“死去”?!顾?,我便選擇了再版。





小編感想

采訪鄭新文教授的過程是生動而有趣的。作為我們老師的老師,他樂于分享自己生活中的不同經(jīng)歷,同時也總會讓我們對曾在課上學到的觀點產(chǎn)生更深入的理解。鄭教授的對話內(nèi)容簡單直白,這也使我們能更清晰地感受到,在言語背后那對藝術管理、甚至對生活的真摯與熱情:不斷地去探索,也在探索的過程中學習與享受。

采訪結束后,如果問我,是什么讓鄭教授一直保持著那顆敢于探索的心?我想,應該是他“開放”的態(tài)度。去接納新的事物、去追求自己所愛,去為自己而活……在沒有標準答案的生活中尋找挑戰(zhàn),在充滿挑戰(zhàn)的藝術管理中尋找自己的人生動力。


文字 / 15

排版 / 15

責編 / 朱晶晶


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