“老師， 男生寢室晚上開臥談會，有時聊天到深夜兩三點，雖然我的孩子也參與了，但還是想反映一下?！盦Q閃啊閃的，冒出了一句話。
“好，我會問問生活老師，提醒她們多關(guān)注一下?！毕冉o家長一個反饋，了解情況后再進(jìn)一步回復(fù)，不管是以前當(dāng)班主任，還是現(xiàn)在在校學(xué)生工作處工作，這是我的一個基本習(xí)慣。
“孩子第二天上課老打瞌睡。”家長補了一個表示焦慮的QQ表情。
看來已經(jīng)產(chǎn)生比較嚴(yán)重的后果了。我回復(fù)了一句話：“建議您和班主任主動溝通一下，班主任會在班上嚴(yán)加要求和耐心引導(dǎo)?！眱H靠生活老師的批評或?qū)嬍以u比扣分，是不能完全解決問題的。
“班主任知道！”家長的回話中似乎透出了點特殊的味道。
“我先問問情況，再一起想想辦法。”我不再多追問，先了解具體情況才是關(guān)鍵。
首先找生活老師問情況。生活老師皺著眉頭說：“是有這種情況，已經(jīng)批評教育了。怎么辦呢，我也不能兩三點不睡覺去守著他們啊！”
再去向班主任了解情況。班主任一聽情緒就上來了：“這家長很過分啊！他有什么事情可以直接跟我講啊，干嘛告狀到校里去？根本沒他講的那么夸張，是開學(xué)那一段時間的事情，而且也不可能到兩三點。我一看他的孩子就知道有沒有很晚睡，最近已經(jīng)好多了?！?br> “這個寢室的孩子其實成績都很好，就是就寢紀(jì)律不好。我連批帶哄的，什么方法都用了。我能做的就這些了，總不能要我晚上不睡覺守著他們吧？”
“他孩子考過班上第一名，現(xiàn)在成績只要有點波動，家長不是認(rèn)為孩子談戀愛了，就認(rèn)為是晚上臥談白天上課打瞌睡弄的。家長到我這里來，一坐就是一兩個小時，什么都能挑出毛病來。他對兒子要求也特別嚴(yán)，孩子周末根本不愿意回家。這孩子現(xiàn)在和我一條心，根本不想和他爸媽多說話?！?br> 班主任比較年輕，又是個直性子，啪啦啪啦說了一串，平時積累的不滿、無奈甚至委屈都倒了出來。
和兩位老師交流，突然感覺本來是“家長反映學(xué)生不守紀(jì)律”，卻被理解為“家長狀告老師”了。讓人特別擔(dān)心的是，這不僅影響到兩位老師的情緒，還妨礙我們?nèi)ッ鎸栴}和解決問題。
我決定換一個思路。請班主任把那個孩子約出來，三個人一起聊一聊。
這是一個眉目清秀、略帶稚氣的大男孩。班主任搶先單刀直入地問：“你們寢室晚上一般什么時候睡覺？”男孩子好像嗅出了點味道，很肯定地回答：“收拾完十一點左右，不超過十一點半！”“我說了吧，是他爸爸太夸張，絕對沒有到兩三點。他們就是熄燈前不收拾，熄燈后弄來弄去就晚了?！卑嘀魅魏芗鼻械貛椭⒆咏忉專踔廉?dāng)著孩子面數(shù)落家長。
我沒有正面回復(fù)，笑著輕聲問孩子：“聽說你成績不錯，想考什么大學(xué)?。俊?br> “清華大學(xué)！”孩子的眼神亮了一下，剛攏著的肩也不由自主地伸展了一下。呵，是個有追求有夢想的孩子！有這個前提就好辦。
“不錯，有志向！不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵！不過，要實現(xiàn)這個夢想可不容易啊，我跟你說個學(xué)姐的故事吧。這學(xué)姐的照片掛在學(xué)校電視臺外墻上了，你下次可以去看看。她五年前考上了清華，現(xiàn)在在英國劍橋大學(xué)讀研。知道她怎么學(xué)習(xí)的嗎？每天早晨上學(xué)路上的時間，她專門用來背文言文；課間同學(xué)打鬧的時間，她在整理錯題本；中午休息半小時，再利用四十分鐘做數(shù)學(xué)專項訓(xùn)練，下午課間就把不懂的題目給問完了；每天晚上臨睡前堅持聽英語聽力。你聽懂了嗎？”我頓了頓，故意留點思考的時間給他。這孩子抿了抿嘴，點了點頭?！昂?，看樣子你一聽就懂了！學(xué)姐最值得學(xué)習(xí)的就是懂得合理地、自主地管理時間！”我馬上肯定他，強化一下他內(nèi)心已經(jīng)被激發(fā)出的正面的、積極的情緒，并重重地點出最核心的觀點幫他提升觀念。
接著話鋒一轉(zhuǎn)，我嚴(yán)肅地對他說：“但是你想想，這一點你做得怎么樣？熄燈前不好好安排洗漱，熄燈后折騰。不管是不是晚上兩三點才睡，即便十一點半也很晚了，學(xué)校的要求是十點四十。這其實就是不懂得合理安排?！边@話不僅說給孩子聽，也是希望班主任知道，學(xué)生錯就是錯了，深夜兩三點和十一點半睡覺，沒有本質(zhì)的不同。孩子低下了頭，開始認(rèn)識到自己不對。
怎么讓孩子抬起頭來呢？我放緩了口氣對他說：“制度規(guī)則不可能把每一個人的每一個舉動都規(guī)范得事無巨細(xì)，有志向的孩子是不需要爸媽、老師時刻跟在后面告訴你這不能做，那不能做的，要懂得圍繞你的人生目標(biāo)，判斷哪些能做，哪些應(yīng)該努力做，才是真正有出息！”培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，是解放班主任、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。而實現(xiàn)學(xué)生自主管理的前提是要不斷強化學(xué)生自我管理的意識，優(yōu)化學(xué)生自我管理的行為。特別要避免不加引導(dǎo)和規(guī)范的“自主管理”，那將很容易演變?yōu)椤胺湃巫粤鳌薄?br> “另外，如果你想實現(xiàn)自己的夢想，是不是也要學(xué)會改善周圍的微環(huán)境？比如寢室氛圍。寢室里面臥談的內(nèi)容是不是可以更積極向上？大家是不是可以訂個集體目標(biāo)？為實現(xiàn)寢室和每個人的進(jìn)步，是不是可以訂個寢室公約？我很期待下一次問到你的時候，班主任不再把你當(dāng)作寢室紀(jì)律的反面典型，而是帶動寢室進(jìn)步的標(biāo)桿！我且不說，這是作為附中優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)，就算是為了自己的發(fā)展，也應(yīng)該這么做！”我說得斬釘截鐵。既然這孩子成績不錯，有進(jìn)取心，就應(yīng)該不斷激發(fā)他這個個體去帶動整體的進(jìn)步，并讓他明白為什么要這么做，可以從哪些方面入手去做。孩子吐吐舌頭說：“老師，我明白了！”
“還有一點你要明白：讓爸爸媽媽這么著急擔(dān)心，讓班主任、生活老師這么操心費力，老師們差不多都要丟開自己的孩子不管，半夜來守著你們了，你是不是要承擔(dān)一定的責(zé)任啊？”我有意渲染，一方面是要促使孩子進(jìn)一步反思，同時也是想傳達(dá)對班主任辛勤付出的理解?！盀槭裁催@么說，其一，如果你們遵守紀(jì)律，就不會有這么一串連鎖反應(yīng)了，是不是？”他點頭老老實實地說：“是的?！薄捌涠氵€沒學(xué)會和爸媽合理溝通。如果真的進(jìn)步了，要及時反饋情況讓爸媽放心。如果是自己錯了，也不要怨恨父母給老師反映情況?！B(yǎng)兒方知娘辛苦’，你以后長大了就知道了。你看，你家在外地，父母隔那么遠(yuǎn)，你到底改了沒有？你現(xiàn)在狀況如何？都不知道，當(dāng)然著急了。因愛就會心亂，爸媽心里亂，只好求助學(xué)校；班主任關(guān)心你，才會批評教育你；黃老師關(guān)心你，才會在全校四千多學(xué)生中記得找你來談話，對不對？”本來是想側(cè)面溝通不讓孩子知道自己違紀(jì)的情況是爸爸媽媽說的，免得影響親子關(guān)系，但已經(jīng)被班主任點破，就只能正面闡述了。既要讓孩子理解父母的出發(fā)點，也要削減班主任對“告狀”家長的排斥情緒。此外，“解鈴還須系鈴人”，把球拋給孩子，他的態(tài)度和行為才是關(guān)鍵。
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