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觀念決定行動

                    ----北師大錢志亮教授在中心小學講座筆記

孩子是愛情的結(jié)晶——夫妻共有  （孩子是家庭的紐帶）

孩子是生命的延續(xù)——傳承種族  （孩子是父母的影子）

孩子是快樂與幸?！卦谶^程  （孩子是家庭的核心）

孩子是希望與未來——承載晚年  （孩子是未來的投資）

        多點親子交流，多點賞識教育，不失時機的鼓勵孩子“你能行”、“加油”。這樣心情舒暢的孩子能快樂而輕松地飛，否則孩子只能痛苦而緩慢地爬。

        一個孩子從老師和家長那里學到了勤勞善良、自強不息、堅忍不拔、好學博愛、以禮待人、誠實守信，認真做事，即使成績不好，那只是暫時的，將來將一定會是充實的幸福的，甚至大有作為。

        要培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)，包括自覺性，果斷性，堅韌性，自制力。其中自覺性習慣是家教的重中之重，一是孩子自己安排課余學習，落實作息時間表；二是增強孩子生活自理能力，從小自立，我們家長有點擔心，將來就省心了。
 

一、觀念決定行動

1、是什么影響了孩子的發(fā)展？

（內(nèi)因---基礎）先天因素：遺傳因素、孕育條件、產(chǎn)程方式

（外因---條件）環(huán)境因素：家庭環(huán)境、人際環(huán)境、自然環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、社會環(huán)境、校園環(huán)境

（外因---關(guān)鍵）教育因素：撫養(yǎng)人、撫養(yǎng)方式、早期教育的時間、內(nèi)容、方法、水平

（內(nèi)外因---決定）主觀能動性：主動性、上進心、成就感、榮譽感

      高智商的八大因素。(其中條件具備的越多的孩子智商就越高)

       1.遠血緣通婚2.母親有性高潮3.春季出生4.母乳喂養(yǎng)5.睡眠充足6.勤于運動7.體重適中8.吃好早飯

      當今社會有哪些要求？1、思想道德素質(zhì)：思想素質(zhì)——學校中在做事中做人；道德素質(zhì)——家庭重在做人中做事；2、科學文化素質(zhì)：科學素質(zhì)；文化素質(zhì)--認識文字、閱讀文學、懂得文法、涵養(yǎng)和文采、領悟人類文明、文雅的去生活；3、健康素質(zhì)：身體健康、心理健康

2、成績重要嗎？（人的發(fā)展有三方面：能，格，體）

能：能力  （成績只占人發(fā)展很小一部分）

          實際能力：知識、技能

          潛在能力：學能、創(chuàng)造力

          社會能力：自理、應人、應物

格：人品  （可持續(xù)發(fā)展，出類拔萃）

          人格：興趣、性格、氣質(zhì)、情緒

          品格：信仰、公德、法紀

          風格：做人、做事、個性       

體：身體   （找到最好的鍛煉方法，造福一輩子）

           體質(zhì)：俱全、無病、體重、身高（爸35%媽35%孩子30%---靠睡眠、吃飯和運動）

           體能：耐力、靈活、速度、力量

           健體：鍛煉方法和技巧，營養(yǎng)保健

3、什么對孩子來說最重要？

人之生——生命：健康第一

人之品——品德：做人為先（學習越好，對人品的要求越高）

人之格——格調(diào)：生活質(zhì)量（活潑、積極、開朗、向上）

人之氣——貢獻：服務社會

人之才——才學：發(fā)展空間

     身體〉人品〉人格〉貢獻〉才學（成績排第五位），而出身、性別、長相、身高不足掛齒。

     人的智能是多元的：語言、數(shù)理邏輯、音樂、運動、空間關(guān)系、人際關(guān)系、自我認知、自然認知、幽默?！叭俗卟煌莾骸?，人人有才、人無全才、揚長避短、人人成才。

二、角色決定命運

1、關(guān)注健康

充足睡眠：時間與質(zhì)量   小學10小時，初中9小時，高中8小時

        （如子午覺與生長激素---10點前睡熟；頭北腳南；300m內(nèi)無輻射；冷暖適中）

均衡營養(yǎng)：健康飲食  肉類---按照食物鏈，多吃污染少的上游食物，少吃豬肉；

                    蛋奶---每天一個土雞蛋或8粒黃豆，別吃養(yǎng)雞場雞蛋；

                    魚類---深海魚首選，小魚，小蝦，一定要去掉黑色重金屬過濾膜；

                    蔬菜---先泡后摘，泡10分鐘，去農(nóng)藥；

                    喝水---白開水，千萬別喝可樂碳酸飲料。早上喝白開水，排便排毒。

體育鍛煉：養(yǎng)成習慣，一輩子受益（2012年起高考占70分）

2、關(guān)注精神

教育投入：學有余力，自有興趣，從小要盡可能課外多學技能

    （如，彈鋼琴，可以抒發(fā)情感，可以受到別人更多的尊重，這樣的認識就有動力學好）。
親子交流：給孩子安全感、信賴感、溫馨感，對心理健康意義重大，特別是青春期孩子。

全面關(guān)心：讓孩子體會到你關(guān)心他的生活、健康、思品、興趣愛好、情緒行為等。

合理期待：讓孩子體驗到你恰當、熱切、真誠的期望

3、關(guān)注安全 

身體發(fā)育尚不完備：體力不足以抵御外來侵犯；心智發(fā)育尚不健全：智力不足以預見傷害危險；社會認知尚不充分：社會經(jīng)驗不足以認清環(huán)境；情感意志尚不成熟：能力不足以承受心理傷害；行為習慣尚在養(yǎng)成：活潑好奇愛模仿常制造意外；道德觀念尚未明確：是非辨別能力尚不完善，網(wǎng)絡、出版物、校園暴力等，哪里也馬虎不得！
4、價值引導

家庭傳承，一是生命，二是文化（價值觀）。母主內(nèi)：生的使命，親子交流影響孩子最大的一是學習生活習慣，二是情商（EQ）；男主外：育的責任，一是智慧啟迪（角色，策略，方法等，后勁足），二是做人引導（大度瀟灑的為人處事）。養(yǎng)不教、父之過、盡職責、不犯錯。奮斗事業(yè)并顧家庭，做男人不易，一份耕耘一份收獲——荒廢不得。錢是掙不完的，財產(chǎn)是帶不走的，愛人是說不定的，只有孩子和身體是自己的。

三、態(tài)度決定性格

泰戈爾著名言論

不同時期孩子管教方式不同

                  年齡      目的      對策

第一反抗期      2---3    尋求自主     放任順應

第二反抗期      7—8    挑戰(zhàn)權(quán)威     堅決鎮(zhèn)壓

第三反抗期     青春期    自立自理    交流疏通

四、環(huán)境決定習慣 

1.愛學習、求上進的氣氛

2.家長對學校對教師的積極態(tài)度（出現(xiàn)教師管的嚴現(xiàn)象，家長要偷著樂）

3、給孩子提供一個固定的學習地點 

4、注意在家用完東西就放回原處的榜樣作用

5、家里可根據(jù)經(jīng)濟情況和閱讀興趣訂閱一些報刊雜志，一起讀，找到共同話題

6、加強溝通——克服“代溝”，家長平時要注意自己的學習和積累，與時俱進

7、注意生活方式---早餐不可輕視，選食一定恰當，保證營養(yǎng)供應，杜絕傻吃傻喝，防止被動吸煙，每日定時排便，生命在于運動（肢體運動，腦運動），定時足量睡眠。

五、習慣決定發(fā)展

1、勤于思考（辦法總比困難多）2、定時作業(yè)（先完成作業(yè)再允許玩）3、今日事今日畢（不做“名磨”、“笨遲250”）4、問題不過夜5、復習預習6、細心檢查7、休息習慣

   
      會生還要會教，這是一輩子被套牢的、無法退休的事業(yè)，愿你我和我們的孩子都擁有：向上、求真、致善、盡美、仁愛、道義、禮儀、勤勞、智慧、誠信、公正、理性、清白、自由、希望、熱情、勇敢、信仰、氣節(jié)、精神！