摘自新書《I'MPOSSIBLE——拆掉思維里的墻》
美版俞敏洪 Kaplan
這個世界就是不公平的，你抱怨不抱怨都一樣，關(guān)鍵是你為這個不公平做了些什么？如果世界完全公平，那么我們下一步只剩下按照這個公平的方式來生活，這樣豈不是無趣得厲害？從這個角度來說，不公平是我們生命中間的契機，是生命提供給我們讓自己和世界變得更加美好的領(lǐng)導(dǎo)機會。
1940年代是美國教育資源嚴(yán)重不平衡的年代，當(dāng)時美國的常青藤盟校如同豪門的私人俱樂部：肯尼迪家去哈佛，布什家去耶魯，作為他們世襲權(quán)利的第一步，看看下面這個例子：
愛德華·肯尼迪（肯尼迪總統(tǒng)的弟弟）生于1932年。因生于豪門，他得以追隨家族傳統(tǒng)進入哈佛，但很快因為考試作弊被除名。在那個年月，這樣的富家子弟，自能高于一切規(guī)矩之上?？荚囎鞅妆怀?，那么就再申請回去。1960年他哥哥當(dāng)選美國總統(tǒng)，空出了自己在麻省的參議院席位，但弟弟愛德華才２８，而法律規(guī)定年滿３０才有當(dāng)參議員的資格。但是，新總統(tǒng)自有安排：他建議州長任命自己的一位朋友填補這一參議員席位。這位朋友等到總統(tǒng)的弟弟滿３０后馬上忠實地將議席讓出。
怎么樣，這個故事有沒有讓外國的月亮扁一點？美國的高干子弟（肯尼迪家族），可以不考試就輕松進入最好的高校?？荚嚲妥鞅?，被發(fā)現(xiàn)就走人，走了再大搖大擺再入學(xué)，還怕你哈佛怎地？視哈佛大學(xué)如公廁，視參議員的位置如“占座”，老百姓和有權(quán)人家孩子，就是這么不公平！
你有沒有面對過這種明目張膽的不公平？比如說，在今天，北京的孩子可以以低得多的分?jǐn)?shù)進入北京的高校，農(nóng)村的孩子卻往往連一本輔導(dǎo)書都找不到，只好一遍一遍地翻看課本？有一些人寒窗十年考得一個好分?jǐn)?shù)，有些人通過贊助費，走后門，輕松擠掉屬于你的名額？
其實今天這一切也在美國發(fā)生，而且美國大學(xué)更加露骨：各個私立大學(xué)一直招收一定比例的“遺產(chǎn)學(xué)生”，即以特殊標(biāo)準(zhǔn)錄取一些豪門特別是給學(xué)校捐款的富豪的子弟。他們拿走的，就是另外一些同樣優(yōu)秀，但無錢無權(quán)的人的教育機會。名校經(jīng)歷的背后，是整個美國的名校情結(jié)：克林頓夫婦、奧巴馬、剛剛上任的大法官SoniaSotomayor ，全是一色的常青藤。特別是最高法院，幾乎被哈佛、耶魯、和哥侖比亞三大法學(xué)院所一手遮天。
面對這種現(xiàn)狀，你準(zhǔn)備做些什么呢？
面對這種現(xiàn)狀，你又做了些什么呢？抱怨？憤恨？覺得世界不公平？發(fā)誓要超過那些人？還是決定出國？前面提到過，出國又更加公平么？那只是另外一棵樹罷了。
我要給予下面提到這個人崇高的敬意，他也曾經(jīng)遭遇過這樣的不公平，他是怎么做的？
照片里面這個人叫做Kaplan。1939年，20歲的Kaplan以優(yōu)等生的身份畢業(yè)于紐約城市大學(xué)，但繼續(xù)申請就讀5所醫(yī)學(xué)院時均被拒絕。他在自己的自傳中寫道：“我是猶太人，我上的是公立大學(xué)，真是禍不單行。”他覺得這很不公平——他認為，只要醫(yī)學(xué)院也有入學(xué)考試，他就能向校方證明，他這樣一個從公立大學(xué)的畢業(yè)生將完全不輸于一個私立大學(xué)的畢業(yè)生。
當(dāng)時猶太人很受教育歧視，社會沒有太多的機會給他們高等教育，唯一的突破口就是考試。猶太人靠考試成績好大量擠入常青藤，甚至在哈佛耶魯?shù)鹊纫痼@慌，大家要想辦法如何“解決猶太人的問題”。美國大學(xué)中專門的錄取辦公室（Dean）就是這么成立起來的。其辦法是把“品格”作為衡量學(xué)生的手段，沖淡了考試成績的重要性，成功地降低了猶太學(xué)生的錄取率，捍衛(wèi)了傳統(tǒng)的壟斷地位。
這就是Kaplan的時代，整個猶太人受盡白人的排擠，而他恰好是最弱勢群體的一員。Kaplan做出了他對不公平的回應(yīng)，他沒有埋怨，也沒有屈服，而是把精力放在猶太人唯一可以依賴的武器——考試之上。Kaplan于1946年開始研究針對SAT的應(yīng)試辦法，怎么樣可以短期提高SAT分?jǐn)?shù)？
（注：SAT美國學(xué)生的高考 ，全稱是Scholastic Aptitude Test，即學(xué)術(shù)智慧測試， 1995年更名為ScholasticAssessment Test，即學(xué)術(shù)能力評價測試)
盡管考試機構(gòu)告訴學(xué)生，參加Kaplan的系統(tǒng)培訓(xùn)完全是浪費金錢，但是當(dāng)越來越多他的學(xué)生有好成績后。聯(lián)邦行業(yè)委員會（FederalTrade Commission）終于坐不住了，決定對他展開調(diào)查，以證明他在做虛假廣告。
1979年，調(diào)查報告出爐，讓專家大跌眼鏡的是：Kaplan的培訓(xùn)能夠提高SAT的語文和數(shù)學(xué)部分的成績各25分（總分在200-800之間）！這等于是Kaplan的最好的全國性廣告。（人稱美國俞敏洪）從此他的事業(yè)一發(fā)而不可收拾，希望通過自己努力進入名校的高中生源源不絕。他們通過自己的努力提高了SAT成績，這很大程度彌補了社會對他們的不公平待遇。Kaplan一生致力于讓更多沒有特殊背景的人通過SAT考試獲得本該屬于自己的教育機會，他引發(fā)了一場“考試革命”。
今天，雖然上得起SAT補習(xí)班的還是富裕家庭的孩子，但肯尼迪如果活在今天，不可能找人代考，分?jǐn)?shù)還是要自己爭取的。另外，美國大學(xué)的錄取辦公室對富人的經(jīng)濟優(yōu)勢也很有意識，當(dāng)年作為排擠猶太人的工具的“品格”評價，如今被用來照顧弱勢階層子弟。特別是在精英大學(xué)，富裕家庭的孩子必須考得更高，才能和窮孩子競爭。窮孩子則因為顯示了“克服生活中的挑戰(zhàn)”等品格而獲得加分。這樣，總的來說，平民子弟出頭的機會就多了不少。而這一切都從
Kaplan引發(fā)的考試革命，被稱為教育民主運動，他改變了整個美國對人才的選拔機制，被稱為美國教育之父。
只要是生活在中國社會的人們，我想或多或少，都有過Kaplan的經(jīng)歷吧。你當(dāng)時的反應(yīng)是怎么樣？你有沒有想過，如果把焦點放在外界的不公平上面，你可以向任何人一樣抱怨，憤怒，或者妥協(xié)。所幸的是Kaplan沒有，他把焦點放在自己能做的事情上，他用自己獨特方式對抗著世界的不公平，發(fā)起一場運動，改變這千千萬萬個如同他一樣沒有特殊背景的人的命運，甚至改變一個社會對資源的分配。
這個世界是不公平的，你抱怨不抱怨都一樣，關(guān)鍵是你為這個不公平做了些什么？如果世界完全公平，那么我們下一步只剩下按照這個公平的方式來生活，這樣豈不是無趣得厲害？從這個角度來說，不公平是我們生命中間的契機，是生命提供給我們讓自己和世界變得更加美好的領(lǐng)導(dǎo)機會。
