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知識經(jīng)濟(jì)為我們每個人的發(fā)展帶來了空前未有的機遇，沒有機遇我們要尋找機遇，碰到機遇要抓住機遇。
實證分享
最能夠為這一命題提供有力支持的莫過于知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)實。以美國斯坦福大學(xué)為主導(dǎo)發(fā)展起來的“硅谷”科學(xué)工業(yè)園區(qū)就是一個典型的例子。在那里，圍繞著斯坦福和伯克利兩所主要的研究型大學(xué)，分布著3000多家高科技產(chǎn)業(yè)和許多研究開發(fā)機構(gòu)，其中最大的是具有3500多人的斯坦福研究所。除了進(jìn)行高層次研究和培訓(xùn)的研究型大學(xué)，當(dāng)?shù)剡€有舊金山州立大學(xué)和圣荷西州立大學(xué)這樣的專門培養(yǎng)大批企業(yè)急需的中級技術(shù)人員和管理人員的大眾化高等教育機構(gòu)。大學(xué)與產(chǎn)業(yè)部門互相依托、互相促進(jìn)，使得教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者協(xié)調(diào)發(fā)展。知識信息的創(chuàng)造、加工、傳播和應(yīng)用的有機整合使得硅谷的科技和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，被譽為“美國高新技術(shù)的搖籃”。在這個方圓僅僅幾十公里的小小谷地中，1995年的收入高達(dá)850萬美元，其中有62%的收入是由那些與斯坦福大學(xué)有關(guān)的人創(chuàng)造的。
同美國西海岸的“硅谷”同樣享有盛名的是以哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院為核心的波士頓科研中心和北卡羅來納的“科技研究三角園區(qū)”。這個三角園區(qū)也是以三所著名大學(xué)即北卡羅來納大學(xué)、北卡羅來納州立大學(xué)和杜克大學(xué)為三個頂點構(gòu)成的。在美國南部的德克薩斯，則以德克薩斯大學(xué)為依托，迅速發(fā)展起一個新興的“硅平原”。由美國聯(lián)邦政府資助的計算機芯片開發(fā)項目就在那里發(fā)展起來。這些富有時代感的科學(xué)工業(yè)園區(qū)充分體現(xiàn)了大學(xué)的知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展功能。它們都是以科研雄厚的大學(xué)為中心，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)形成的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、教學(xué)科研生產(chǎn)三位一體的科技基地，既出人才、又出技術(shù)、還出產(chǎn)品，大大縮短了反映高新技術(shù)發(fā)展的知識信息從創(chuàng)造加工到傳播應(yīng)用的周期，加速了知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
世界各國都競相借鑒美國的“斯坦福--硅谷”模式，日本建立了筑波科學(xué)城等二十多個科學(xué)工業(yè)園區(qū)，英國建立了劍橋工業(yè)園等二十多個高新技術(shù)開發(fā)區(qū)。法國、比利時、愛爾蘭、以色列、韓國等也都開始建立由大學(xué)、科研機構(gòu)和產(chǎn)業(yè)部門共同參與的形式多樣的科學(xué)園區(qū)。在臺灣地區(qū)，則效法美國的硅谷以新竹清華大學(xué)、交通大學(xué)和工業(yè)技術(shù)研究院等機構(gòu)為依托，建立了新竹科學(xué)園。該園區(qū)在400公頃的土地上創(chuàng)立了150家高科技產(chǎn)業(yè)。從1980年到1993年，園區(qū)的年產(chǎn)值從零到40億美元。近年來，該園區(qū)以每年40%的速度發(fā)展，成為臺灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要源泉之一。
我國著名的海爾集團(tuán)也是一個走知識經(jīng)濟(jì)道路的典型例子。海爾集團(tuán)由一個小企業(yè)十幾年就發(fā)展成大企業(yè)，海爾集團(tuán)總裁認(rèn)為其秘訣之一就是重視人力資源開發(fā)，注重讓職工學(xué)習(xí)和充電，其結(jié)果，不但企業(yè)抓住了中國家電企業(yè)飛速發(fā)展帶來的機遇，職工個人也隨著企業(yè)的成功而實現(xiàn)了自身的價值。
在海爾的企業(yè)文化中，包括理念、戰(zhàn)略、經(jīng)營目標(biāo)體系、管理制度、道德規(guī)范、企業(yè)家的精神和職工的群體意識等，這種文化說起來有點抽象，但又無處不在，海爾人稱自己的文化是企業(yè)的電流，驅(qū)動著整部機器。這叫人想起了海明威的“冰山原則”。冰山在海里移動是很威嚴(yán)壯觀的，這是因為它只有1/8露出水面，而深藏在水中的那7/8是形成這“威嚴(yán)壯觀”的基礎(chǔ)條件。因為當(dāng)今社會，企業(yè)職工既是“經(jīng)濟(jì)人”、“社會人”，更是為價值觀所支配的“文化人”。海爾人正是在這種企業(yè)文化中不斷成長，不斷進(jìn)步。
致富秘訣
在知識經(jīng)濟(jì)中，人是重要的因素，因為，作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要動力的知識，必須由人來創(chuàng)造、運用、掌握，無論現(xiàn)代的信息手段如何先進(jìn)，知識資源如何豐富，如不經(jīng)過學(xué)習(xí)就無從掌握所需的知識。而人們要掌握所需的知識，必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。無論是發(fā)達(dá)國家或是發(fā)展中國家，掌握高技能的勞動者會得到機會并獲得高的報酬，而對簡單勞動力的需求則急劇下降。在一個以知識為基礎(chǔ)的社會里，沒有知識的人將難以生存。學(xué)習(xí)將成為人們生存的第一需要。與終身教育相應(yīng)的是終身學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)將是人們生存與發(fā)展的永恒主題。
知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展最終取決于人的素質(zhì)。在知識經(jīng)濟(jì)社會里，由于知識成為決定一切的力量，要想成功，必須具備良好的科學(xué)文化素養(yǎng)、堅實的專業(yè)技術(shù)知識和勇于開拓的創(chuàng)新能力，即使是普通崗位也一樣。在知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)將成為人們的終身需要，成為個人、組織、機構(gòu)及國家的自覺行為，21世紀(jì)的企業(yè)、組織、機構(gòu)和政府，是知識型的，也是學(xué)習(xí)型的。
在知識經(jīng)濟(jì)社會里，知識創(chuàng)新借先進(jìn)信息技術(shù)之威力，呈幾何級數(shù)增長。人們需要終身不斷學(xué)習(xí)新知識、了解新情況、適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)，才能生存和發(fā)展。如果說以往學(xué)習(xí)特別是接受高等教育，只是少數(shù)人的“特權(quán)”，那么在知識經(jīng)濟(jì)社會里，接受教育、獲得知識是人們生存的條件和發(fā)展的資本。不學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)日新月異的科技發(fā)展，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)工作需要，不學(xué)習(xí)，最終將失去飯碗。
知識實際上可分為兩類，一部分是可以出售的，另一部分則是公共的，不可出售的。對于可出售的知識在進(jìn)入市場后如何管理也是一個需要研究的問題。隨著知識的重要性和價值的增加，全社會都要學(xué)習(xí)，你去學(xué)習(xí)知識，你就得付出努力，從這種意義上說，任何一種知識都不是免費的。大學(xué)在知識經(jīng)濟(jì)的開發(fā)人力資源中起到非常重要的作用。大學(xué)及大學(xué)附近的企業(yè)是接受現(xiàn)代教育、永立知識潮頭的最佳地方。
世界銀行的一項研究結(jié)果表明，世界64%的財富依賴于人力資本；美國最近的一份研究報告表明，到世紀(jì)轉(zhuǎn)換之年美國80%的工作崗位本質(zhì)上都是腦力勞動。新加坡政府囊機構(gòu)由此得出結(jié)論，他們國土幅員狹小，資源有限，面臨的最大挑戰(zhàn)莫過于培養(yǎng)和開發(fā)人的創(chuàng)新能力和信息能力，擴大知識資本。
致富談
1 科學(xué)技術(shù)以神奇的力量極大地改變了世界。人類社會的發(fā)展史是一部活生生的生產(chǎn)力進(jìn)化史，是走向知識經(jīng)濟(jì)的演化史。生產(chǎn)力每一次劃時代的進(jìn)步，都是人類知識、特別是科學(xué)技術(shù)的重大飛躍。
2 知識經(jīng)濟(jì)以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱。高技術(shù)產(chǎn)業(yè)以高科技為其最重要的資源依托，“高科技”不是傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)的單純創(chuàng)新。按聯(lián)合國組織的分類，它主要有信息科學(xué)技術(shù)、生命科學(xué)技術(shù)、海洋科學(xué)技術(shù)、有益于環(huán)境的高新技術(shù)和管理科學(xué)（軟科學(xué)）技術(shù)。
3 科學(xué)技術(shù)為生產(chǎn)和生活不斷注入新的活力?？v觀世紀(jì)之交的世界產(chǎn)品市場，智能化產(chǎn)品已經(jīng)登上了經(jīng)濟(jì)舞臺，在生產(chǎn)和經(jīng)營中，研究開發(fā)、戰(zhàn)略分析、決策、管理、策劃、形象設(shè)計等軟組織功能的作用越來越明顯，市場競爭延伸到工作間的創(chuàng)意和實驗室中的交鋒。
4 知識經(jīng)濟(jì)是與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)相對應(yīng)的一個概念，是一種新型的富有生命力的經(jīng)濟(jì)。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅默的“新經(jīng)濟(jì)增長理論”指出，在計算經(jīng)濟(jì)增長時，必須把知識直接放到生產(chǎn)體系中考慮，即把知識列入生產(chǎn)函數(shù)。世界銀行副行長瑞斯查德認(rèn)為，知識是比原材料、資本、勞動力、匯率更重要的因素。他認(rèn)為，由知識引發(fā)的經(jīng)濟(jì)革命是重塑全球經(jīng)濟(jì)的決定性力量。
