作文君說
高中階段很少會有老師會幫同學們整理素材，
所以這個很浩大的工程就在我們每一個高中生的手上了。
那么，素材怎么積累怎么用呢？
下面從日常生活、平時貯存、語文復習、過往作文、各科課本以及眼前試卷六個方面講解寫作素材的尋找方法。
一、到哪里去找寫作的材料？
1、到日常生活中去找材料
生活本身是寫作取之不盡、用之不竭的寶藏。寫作高考作文，首先應該到自己的日常生活中去找材料。
記敘文考查的重點在于：機智的構(gòu)思、濃郁的生活氣息、生動的細節(jié)描寫、清新的文采?？忌詈寐?lián)系自己的喜怒哀樂和酸甜苦辣，給人以親近之感。
從自己的生活、感知出發(fā)，反而容易寫出鮮明的特色。
2、到平時貯存中去找材料
自身經(jīng)歷過、遇到過、聽到過的事情；
平時讀過的書、報、刊；
關(guān)鍵是要敢用，會用，用得活，用得巧。
3、到語文復習中去找材料
要把復習的過程當成積累素材的過程
現(xiàn)代文閱讀材料
古文閱讀材料
要背誦的名言名句
句式仿造材料
4、到大小作文中去找材料
從小學到高三，大作文、小作文，日記、周記，大考、小考、模擬考，每一位考生大概寫了幾百篇作文，這里面有許多材料也是可以用來寫作高考作文的。
5、到各科課本中去找材料
政治、歷史、地理、外語課本中，有許多材料都可以為我所用。
高中語文五冊教材，共有140多篇文章，加上“讀本”，共有500多篇。教材所選的課文，絕大多數(shù)都是久經(jīng)考驗的名篇，更可以從不同的角度，不同的層面去開發(fā)利用。
如果從時代背景、作者介紹、文本解讀、單元小結(jié)、課文注釋、相關(guān)鏈接等角度進一步開掘，那簡直就是一個取之不盡，用之不竭的寶庫。
6、到眼前試卷去中找材料
高考語文試卷一般都有1萬字左右，上面有非常豐富的材料。閱讀這些材料，有兩點好處：
一是激發(fā)你的聯(lián)想，有時候其中的一兩句話，甚至一兩個詞，說不定就會激活你原先貯存的材料；
二是其中的有些材料說不定就能為我所用，直接把它“化用”到高考作文中去。
二、材料的轉(zhuǎn)化與運用
客觀材料的內(nèi)涵是多層的、多義的、多向的，我們完全可以從不同角度、層次、側(cè)面進行多方挖掘，所以，同一個材料也可以寫進不同題目。
不少考生在應試中適應性差，普遍存在五個方面的問題：一是作文時間倉促。不少考生說做作文時間只有半小時左右，未答完考卷者也有不少。二是審題困難，離題者較多。不會審題或?qū)忣}不清，思路較亂。三是扣題、選題能力不強。有不少文章，議論文則是論題不突出，記敘文則是文題太含蓄，不會用“開門見山”或“卒章顯志”的手法，不能讓閱卷教師一目了然。四是知識性錯誤多，指鹿為馬，張冠李戴。引用文言詩句，出現(xiàn)錯別字，弄錯或不知作者；援引中外事例，牛頭不對馬嘴，露洞百出；還有邏輯不清等，不一而足。五是缺乏思辨訓練，所寫作文認識膚淺，形式單調(diào)，思維簡單，思想幼稚，缺少必要的辯證分析和邏輯常識。
如果能在作文備考中對以上問題多加注意，高考作文就不至于太吃虧。應注重以下一些方面：
1、養(yǎng)成草擬提綱的習慣。如果不擬出提綱，必然會缺乏條理性，嚴重的還會影響文章的結(jié)構(gòu)。因此，每次作文至少應用5分鐘草擬提綱。
2、構(gòu)思要有新意。無論是記敘文還是議論文都必須“出新”，要想讓閱卷教師“眼睛一亮”，就得精心構(gòu)思，做到“人無我有，人有我精，人精我巧”。
3、文章要大氣。幾乎所有閱卷教師都喜歡學生有胸襟抱負，視野開闊，下筆能說古論今，縱橫馳騁。一篇考場作文應顯示自己的文學功底，至少應該像是讀過書的人寫的。
4、強調(diào)突出文體。高考作文文體自選，并非不要文體，應讓閱卷教師一眼就能判斷出你所寫的是什么文體。建議選定一種文體，兼及另一種文體，反復訓練達到得心應手。是議論文就要把論點、論據(jù)、論證展示充分，提出問題，分析問題，解決問題，結(jié)構(gòu)完整；是記敘文就應把記敘的要素交待清楚，把記敘、描寫、議論巧妙結(jié)合，不要搞成“四不像”。
5、口子要小，開掘宜深。眼光要高，接觸涉獵的問題卻應當具體實在。要化抽象為具體，化繁為簡，化大為小。作文如掘井突破一點，深入挖掘，深入思考。
6、提煉“萬能材料”。要從自己熟悉的生活中積累寫作素材，以此為鏡子感悟生活，感悟人生，感悟社會。建議認定一種題材，多角度感悟，反復訓煉，適用所有的文體。
7、舉例要清楚明白。議論文的舉例，為的是證明觀點，增強說服力，最重要的是例子是否典型，與觀點是否吻合；其次是力求“鮮活”，最好的選材范圍是古今中外的經(jīng)典事例，或是從語文課文中“挖”出一些經(jīng)典材料，不要把自己經(jīng)歷的一些瑣事當作論據(jù)。
8、不可“以例代證”。有的學生寫的議論文只會抄材料和舉例，不會說理，以為“事實勝于雄辯”，擺出了事實，就不需要“雄辯”了，要善于對材料加以辯證分析。
9、學會“切西瓜”。在就某種觀點發(fā)表議論時，可以對既成的說法作深入思考，在思考中形成自己的觀點，發(fā)表議論。確立論點以后，可以把觀點分解成幾句話，然后把這幾句話再“放大”加以詮釋，充實例證。文章開門見山，一開頭就亮出自己的觀點，固然是必要的，但中間部分最好不要一步到位，學會從正反或?qū)訉由钊雭斫沂局黝}。
10、重視文章的條理。一篇作文的前后部分之間有一定的連貫性、邏輯性，如果教師看了上面的不知下面，只覺得你寫的東西東拉西扯，分數(shù)自然就高不上去。
11、真切細膩地表達思想感情，這是一個得分點。
12、寫好開頭結(jié)尾。寫好文章的開頭，讓自己的作文閃亮登場，或排比造氣勢，或比喻增形象，或反問強語氣；也可以只用一句開頭，逼自己用最簡潔的語言開頭，糾正開篇說廢話的毛病。好的文章是“鳳頭”“豬肚”“豹尾”，歷來文章講究“豹尾”?？梢蕴岢鲆粋€有價值、令人深思的問題，給讀者一個空間去品味；還可以呼應開頭，點明題旨，讓結(jié)構(gòu)完整。
13、避免過失性丟分。2016年高考閱卷中，不少考生作文分數(shù)不高往往不是作文本身不好，而是那些“非智力”因素，包括卷面潦草、錯別字、作文無標題、標點符號、字數(shù)不足等，在第二輪復習中應力求避免出現(xiàn)這些丟分的“硬傷”。
高考作文
