一、提問方式：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說成另一個(gè)句子好不好？為什么？
答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果。或：不行，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。
二、提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？
答題模式：確認(rèn)修辭手法＋表現(xiàn)在何處+修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境分析內(nèi)容情感
1. 比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了＋對象＋特性。
2. 排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性
3. 對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
4. 設(shè)問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
5. 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；
6. 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了＋加強(qiáng)語氣
三、提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？
答題模式：內(nèi)容情感上的作用+結(jié)構(gòu)上的作用：
1. 文首：開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作鋪墊（引出下文）。
2. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。
3. 文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮。
四、提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？
答題模式：使用的手法＋內(nèi)容＋效果（或作用）
五、提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？
答題模式：
第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；
第三人稱：顯得客觀冷靜、真實(shí)，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。
六、提問方式：請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。（原因、表現(xiàn)、影響等題目）
答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語，第三步整合答案。
七、提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象
答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個(gè)定性分析，然后再從幾個(gè)方面作定量分析；
注：鑒賞探究小說人物形象題的答題要素：
觀點(diǎn)＋人物的性格特征＋結(jié)合文本進(jìn)行分析＋塑造手法＋人物的意義或作用（主題）
答題模式：語言、動(dòng)作、心理、外貌、、細(xì)節(jié)、環(huán)境描寫、作者評(píng)述性的文字等方面。
九、回答景物描寫的作用時(shí)，要分析景物本身的特點(diǎn)；
①是分析到在烘托氣氛營造意境等方面的作用；
②是分析到情節(jié)方面的作用，如推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折；
③是分析塑造人物方面的作用，如為人物的活動(dòng)提供背景，推動(dòng)人物性格的發(fā)展，觸發(fā)人物性格的轉(zhuǎn)變，暗示人物的命運(yùn)，抒發(fā)主人公的什么感情等。
十、場景的作用：
①如果場景在小說開頭，那么其功能是給全篇“定調(diào)”?；蛘叨ㄏ虑楦械幕{(diào)或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然或順理成章。
②營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或人物。
③如果場景出現(xiàn)在人物出場前，那么其功能便是導(dǎo)引人物出場。如果置于小說的某個(gè)情節(jié)，其作用可能是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
④如果場景置于人物的描寫之中，那么其功能是揭示人物的性格。
⑤如果某個(gè)場景作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。
十一、提問方式：文中寫了XX情節(jié)在小說中起到什么作用？ XX事物、XX人物在小說中有什么作用？
解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用（一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是作了鋪墊、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線索作用）。
然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：
十二、情節(jié)的典型特點(diǎn)：一波三折，通過情節(jié)的緊張沖突來展開敘事；曲折離奇、出人意表；意料之外、情理之中。（有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)首尾呼應(yīng)）
十三、三種常見記敘手法的作用：
1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對主要情節(jié)做必要的補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
十四、多種主題的探究：
①從小說的題目入手思考小說的主題；
標(biāo)題的作用通常有以下幾種：
1.設(shè)置了懸念。
2.標(biāo)題就是小說的線索。
3.為塑造和突出人物形象服務(wù)。
4.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。
5.突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。
②從小說的情節(jié)和人物形象入手；
③聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達(dá)到揭示小說主題的目的；
④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。
在把握主題時(shí)，要從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認(rèn)真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對性。
十五、小說結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：
開頭結(jié)尾各有特色； 是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；過渡自然，曲折有致等。外國現(xiàn)代小說在結(jié)構(gòu)上賦予小說更多的變化，主要有三種常見結(jié)構(gòu)模式：
一是“延遲”式結(jié)構(gòu)。作者竭力給故事、人物、心理的緊張?jiān)O(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。如《牲畜林》。
二是生活的橫斷面。將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫長的時(shí)間和立體的無限空間。如《半張紙》。
三是按照心理時(shí)序而展開的意識(shí)流結(jié)構(gòu)。它打破了時(shí)間這一恒常的維度，讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間里任意往來。如《墻上的斑點(diǎn)》。
十六、現(xiàn)代文中“我”的作用：
1、用第一人稱寫，使文中的人和事更具真實(shí)感；便于直接議論抒情。
2、貫串全文的線索；是觀察者，感受者，敘述者，是作品中的人物與讀者之間的一座橋梁
3、借“我”的感觸揭示全文主旨；
4、通過“我”對某某的情感態(tài)度突出某某的形象。
十七、小說常見的開頭及其作用：
1、設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。
2、寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。
（烘托環(huán)境、暗示人物命運(yùn)、揭示人物美好品德）跟前面寫景法的作用相同
十八、小說結(jié)尾及其作用：（耐人尋味，引人思考）
1、分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：
2、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。
3、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。
4、分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。如：
書法比賽會(huì)上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字?！皩懯裁茨?？”高局長笑瞇瞇地提起筆，歪著頭問?！皩懯裁炊夹?。寫局長最得心應(yīng)手的好字吧?！薄澳俏揖瞳I(xiàn)丑了?！备呔珠L沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個(gè)勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意。”人群里發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷到：“請?jiān)賹憥讉€(gè)。”高局長循聲望去，面露難色地說：“……”
十九、評(píng)析畫線部分的文字？
答題模式：手法+語言本身的特點(diǎn)(疊音、色彩、聲音等)+煉字+內(nèi)容情感上的作用
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