国产一级a片免费看高清,亚洲熟女中文字幕在线视频,黄三级高清在线播放,免费黄色视频在线看

十年備考，篇篇精品

在高中的地理課程學(xué)習(xí)過程中，上課、作業(yè)、考試都接觸到大量的建筑照片。我們的地理老師一節(jié)公開課《基于地理觀察力的復(fù)習(xí)課--以實景照為例》中采用了大量的傳統(tǒng)民居照片分析其建筑風(fēng)格與自然地理環(huán)境的關(guān)系。這節(jié)課后讓我們感觸深刻，使我們對建筑風(fēng)格與地理環(huán)境的關(guān)系產(chǎn)生了極大的探究欲望。

課題組成員何彥貼的父親是一位建筑師，家里有很多的建筑照片。從小父親就給她介紹許多世界各種建筑的特點。而陳諾家要買新房，在買房市場見識到各式各樣的房子。另外，在雜志上有看到關(guān)于民居的介紹，旅游的公眾號上有關(guān)于世界各地民居的分析，心生好奇、向往。

為了理清世界各地民居特點與當(dāng)?shù)刈匀坏乩憝h(huán)境和人文環(huán)境之間的聯(lián)系，為了歸納世界不同地區(qū)民居的共同之處，比較他們的差異，同時也為了滿足我們的好奇心，在老師的鼓勵下，我們課題組展開這次研究。

傳統(tǒng)民居因其特殊的自然地理、歷史文化和社會發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)，呈現(xiàn)出顯著的地方性和多樣性。研究傳統(tǒng)民居的建筑特色有助于我們高中地理學(xué)習(xí)，有利于培育地理實踐力，有助于我們養(yǎng)成“以地理的視角欣賞世界的美”的地理核心素養(yǎng)。

課題組在老師的指導(dǎo)下，統(tǒng)籌規(guī)劃好整個研究的基本步驟和內(nèi)容，然后課題組兩位成員分工進(jìn)行資料收集，何彥貼負(fù)責(zé)熱帶與寒帶、陳諾負(fù)責(zé)溫帶。

主要方式有如下三種種：①網(wǎng)絡(luò)搜索一個地域的基本情況；②新浪博客觀察他人在當(dāng)?shù)孛窬拥木幼◇w驗與感受；③從中國知網(wǎng)下載專家的相關(guān)論文或文獻(xiàn)。

照片、文字、數(shù)據(jù)等資料搜集匯總之后開展整理工作。第一步運用WPS的思維導(dǎo)圖功能，將各個地方的特色具體表達(dá)及其形成原因充分表現(xiàn)；第二步，制作世界地理民居圖冊，匯總了20種民居的圖片，并進(jìn)行編號整理；第三步運用word表格功能按照不同分類對兩到三個同類型民居進(jìn)行共性與個性的分析。第四步圍繞收集到的照片設(shè)計符合高中地理知識、適合高中生探討的地理問題。

初稿完成后，在地理老師的指導(dǎo)下，開展對成果的提煉、修正和美化呈現(xiàn)工作。

研究之初發(fā)現(xiàn)世界各地傳統(tǒng)民居的建筑風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐臍夂蜿P(guān)系緊密，課題組就以氣候特征為依據(jù)，展開研究。

熱帶地區(qū)的傳統(tǒng)民居可以分成三類：①以婆羅洲的薩拉—脫拉亞人民居、巴布亞幾內(nèi)亞的A型茅屋、檳城的浮腳樓等為代表的全年濕潤氣候下的傳統(tǒng)民居；②以海南島的黎族民居、云南西雙版納的傣族竹樓、鳳凰古城的土家吊腳樓、福建土樓等為代表的夏季降水多氣候下的傳統(tǒng)民居；③以拉賈斯坦邦的哈維利、西亞北非民居等為代表的全年干旱下的傳統(tǒng)民居。表格1-3分別匯總了這三類氣候特征下的傳統(tǒng)民居風(fēng)格。

表1

圖1-1  &  圖1-2

圖1-3

表2

圖1-4 & 圖1-5

表3

圖1-6 & 圖1-7

亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)的傳統(tǒng)民居以我國湖南鳳凰古城的土家吊腳樓、福建的土樓和安徽宏村的徽派建筑為典型代表。譚老師地理工作室綜合整理雖然都處在相同的氣候類型下，氣候特征差異不大，但是由于收到地形或文化等其他因素的影響，建筑風(fēng)格還是有很大區(qū)別的。如表4所述。

表4

圖2-1 & 圖2-3

圖2-2

表5

圖2-4 & 圖2-5

可能是溫帶氣候適宜人的居住，傳統(tǒng)民居風(fēng)格與氣候的關(guān)聯(lián)性并沒有其他氣候區(qū)那么突出，而與其他自然地理要素、人文地理因素的關(guān)聯(lián)性表現(xiàn)得更突出一點。

表6

圖3-1 & 圖3-2

圖3-3-1 & 圖3-3-2

溫帶大陸性偏濕潤氣候下的美國東北部鄉(xiāng)村別墅與溫帶海洋性氣候下的新西蘭民居的建筑風(fēng)格具有很強(qiáng)的共性（表7所述）。

表7

圖3-4 & 圖3-5

阿根廷博卡區(qū)彩色民居與美國得州牧場式民居都是因為人口遷入而形成的民居，具有強(qiáng)烈的原遷出地的特點。

圖3-6 & 圖3-7

寒帶氣溫低，傳統(tǒng)民居的建筑上需要具備較強(qiáng)的保溫作用，往往采取很厚的墻體。同時，因為風(fēng)力較大，房屋規(guī)模較小，省略或縮小了窗戶。表6為北極地區(qū)冰屋和格陵蘭島彩色房屋的建筑特點的匯總。

表8

圖4-1 & 圖4-2

課題組原本以為氣候是世界各地傳統(tǒng)民居建筑的決定性因素，也是按照氣候類型進(jìn)行分類收集和整理世界各地傳統(tǒng)民居的建筑照片。但是在研究過程中才發(fā)現(xiàn)其他自然地理要素甚至人文地理要素也強(qiáng)烈地影響著建筑風(fēng)格。課題組重新審視研究，決定以思維導(dǎo)圖的形式表達(dá)出各種傳統(tǒng)民居與地理要素的關(guān)系。我們認(rèn)為這樣能很好地培養(yǎng)我們欣賞世界各地傳統(tǒng)民居建筑美的地理視角。

研究的歷程異常艱辛。成員都是住校生，只有周末和節(jié)假日才有時間分別在家里收集和整理資料，返校再一起討論問題。上網(wǎng)查找資料、做筆記、整理資料、做思維導(dǎo)圖等是我們研究的主要內(nèi)容。

有關(guān)地理小課題的最大感想，就是地理水平的提升，對全球風(fēng)帶、氣溫帶的有了更深的看法、對各地的民居的結(jié)構(gòu)、來源有了更深的了解、對其中蘊含的因地制宜、多彩的文化有了更深的體會、對跨學(xué)科的綜合比如歷史、政治有了思路，對建筑學(xué)亦是培養(yǎng)了濃厚的興趣，明白了，一幢房子的誕生不僅僅是房頂、房梁、地基的簡單組合，更是在陽光、降水、溫度的綜合總用產(chǎn)生的奇妙個體。

（1）在老師提出地理小課題的事情之后，前往老師辦公室的路上，遇到了陳諾。一聊天就發(fā)現(xiàn)兩人的想法出奇一致——于是就開始了分工合作，在這之間也是很默契地采用了相同的格式、字號之類的，因此合并非常順利。

（2）回家后請教身為建筑工程師的父親，結(jié)果他找出本子拿起筆就說了幾個小時，從房屋的地基到房頂、從房子的歷史到房子的結(jié)構(gòu)，讓人在頭暈?zāi)X脹的同時收獲頗豐。

（3）網(wǎng)查找資料的時候，發(fā)現(xiàn)在民居方面，人們做得略有欠缺，光是一個百度百科，在吊腳樓的定義上便是含糊不清，甚至于弄混了土家吊腳樓和苗族吊腳樓的結(jié)構(gòu)與形成原因；船型屋的圖片是錯誤的，后來還是根據(jù)老師的上課內(nèi)容才明白黎族船型屋與熱帶民族船型屋的根本區(qū)別。

（1）勇于質(zhì)疑。在發(fā)現(xiàn)圖片或者資料錯誤以后應(yīng)當(dāng)馬上提出，及時將錯誤信息發(fā)給網(wǎng)站資源提供方。

（2）時間觀念的加強(qiáng)。在這次的制作中，由于后期時間安排未及時調(diào)整，我們在時間的準(zhǔn)備上略顯不足，較為匆忙，這是有待改進(jìn)的。應(yīng)當(dāng)及時制作好時間表，什么時候干什么，都應(yīng)提前規(guī)劃、有個大致的框架。

（1）實事求是。將正確的資料放在網(wǎng)上公之于眾，而非為了掙一點等級分、流量就四處創(chuàng)造虛假的資料或者將多種資料“復(fù)制粘貼”到各個百科中，使人混亂

（2）大膽求證。這是對于上一點的深化以及最好的解決方式，當(dāng)然，一番細(xì)致的求證過程之后也要及時公布，避免他人受害，這樣教學(xué)相長、利己利他。

由于網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)資源的匱乏，關(guān)于民居的信息資料寥寥無幾，每一個問題的提出與結(jié)論的求證都需要經(jīng)歷多個網(wǎng)頁，好比大海撈針。將每一個關(guān)鍵詞、字段從雜亂、重復(fù)的冗雜文段中篩選、提煉、分析，再刪除，轉(zhuǎn)化為自己通用的格式語言，這過程絕不是簡單“復(fù)制粘貼”所能替代的。因此，在這一漫長的過程中，我從一開始的煩躁、困惑、不知所措，成功過渡到平和、自信、胸有成竹、運籌帷幄之中，能夠熟練地以地理的視角提取各種有關(guān)信息，并加以恰當(dāng)運用，這是一種磨練，更是一種成長。由此可見，當(dāng)我面對一張張勞動成果的完成時，當(dāng)我收到伙伴與老師的認(rèn)可時，對地理的熱愛的種子已深埋在我的心中，并且我深信在不遠(yuǎn)的未來它一定會生根發(fā)芽。而當(dāng)我回想當(dāng)初的那一腔熱血時，這次的小課題研究一定是一次里程碑式的重要存在。

（1）運用思維導(dǎo)圖和表格不僅能夠大大縮短工作時間、提高效率，還能幫助你理清各種思路，甚至漸入佳境后你的腦中就會自動形成思維導(dǎo)圖，這對日后的學(xué)習(xí)有著重要的啟發(fā)作用。

（2）準(zhǔn)備步驟與交流討論必不可少，團(tuán)隊合作十分重要。

（3）及時修正與不斷完善，是課題研究的必經(jīng)之路。

（1）知識，不應(yīng)成為高消費。知網(wǎng)、維普，以及一系列的試卷網(wǎng)壟斷了大部分的學(xué)科研究資料。這對于高中生或者是業(yè)余的研究者的課題研究造成了巨大障礙。優(yōu)質(zhì)的資源需要一次性充值50元、100元或“出賣”大量個人信息才可獲取，并且這些資源是少量的、分散的，肉眼可見被壟斷的。

（2）請為地理研究者提供良好的研究環(huán)境與機(jī)遇。

（3）教師教育、授課時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，尊重學(xué)生的質(zhì)疑。

參考文獻(xiàn)

熱帶：

https://baike.baidu.com/item/%E7%83%AD%E5%B8%A6/802518?fr=aladdin

巴布亞新幾內(nèi)亞的A型茅屋&印度尼西亞婆羅洲的薩拉—脫拉亞人民居：

https://wenku.baidu.com/view/9e3cc04466ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb83.html

馬來西亞浮腳樓：

http://www.sohu.com/a/260400226_100752馬來西亞：檳城，鳩占鵲巢的文化混搭（浮腳樓篇）

傣族竹樓：

https://baike.baidu.com/item/%E5%82%A3%E6%97%8F%E7%AB%B9%E6%A5%BC/3015519?fr=aladdin

https://baike.baidu.com/item/%E5%82%A3%E5%AE%B6%E7%AB%B9%E6%A5%BC/613427

海南的黎族民居：

https://baike.baidu.com/tashuo/browse/content?id=fb156e672caa4c6144fc2ce8&lemmaId=4557255&fromLemmaModule=list住在“船”里是怎樣的體驗——海南島上的黎族民居

土家吊腳樓：

https://baike.baidu.com/item/%E5%9C%9F%E5%AE%B6%E5%90%8A%E8%84%9A%E6%A5%BC

拉賈斯坦邦的哈維利：

http://www.lotour.com/zhengwen/2/lg-jc-31330.shtml 哈維利，北印度人的石頭豪宅

西亞北非民居：

https://zhidao.baidu.com/question/1900887924265482260.html北非、西亞沙漠地區(qū)的傳統(tǒng)名居

亞熱帶：

http://ceshi.dezhi.com/gpaper/46485永定土樓

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5a18c50f0102xgu5.html

www.zxxk.com   福建土樓試題

溫帶：

http://blog.sina.com.cn.得州牧場式建筑/ 房頂高的原因

www.360doc.com  牧場式房屋與美國建筑精神

https://baike.baidu.com/item/%E8%A5%BF%E7%8F%AD%E7%89%99/148941?fr=aladdin#2_4

西班牙百科

https://baike.baidu.com/item/%E8%A5%BF%E7%8F%AD%E7%89%99%E5%BB%BA%E7%AD%91/9464035 西班牙建筑百科

http://kns.cnki.net//kdoc/docdown/paydownload.aspx?dk=kdoc%3ahtml%3a23c82631b93aa70c35ea3db4e6f47bc0 西班牙建筑特色

http://gzdl.cooco.net.cn/97-shijiedili-qita/

www.cqvip.com http://blog.sina.com.cn/s/blog_4d3134bb0102ve2d.html

http://xueshu.baidu.com/usercenter/paper/show?paperid=861c989cb694213051fa6d05f9b574b5

https://www.sohu.com/a/208431895_644208

新西蘭居民

http://www.cqvip.com/QK/90285X/201812/6100078673.html 新西蘭花園式民居建筑

http://www.360doc.com/content/18/0826/05/6052571_781239088.shtml新西蘭人口與國土面積

http://blog.sina.com.cn/s/blog_135aa27070102wsej.htmlhttp://mini.eastday.com/a/170615100841130.html

https://baijiahao.baidu.com/s?id=1625405687854582601&wfr=spider&for=pc

https://baike.baidu.com/item/%E5%B8%83%E5%AE%9C%E8%AF%BA%E6%96%AF%E8%89%BE%E5%88%A9%E6%96%AF/159434?fr=aladdin

阿根廷博卡區(qū)民居

www.5utk.ks5u.com  奧伊米亞康民居

www.cnki.com.cn  日本合掌造民居

www.manfen5.com 西江千戶苗寨

https://baike.baidu.com/item/%E4%B8%96%E7%95%8C%E5%90%84%E5%9B%BD/10915534?fr=aladdin 溫帶國家

https://baike.baidu.com/item/%E5%9C%B0%E4%B8%AD%E6%B5%B7%E5%BB%BA%E7%AD%91/2799798?fr=aladdin 地中海建筑百科 

寒帶：

https://baike.baidu.com/item/%E5%AF%92%E5%B8%A6

雪屋：

https://baike.baidu.com/item/雪屋/7587315?fr=aladdin

https://zhidao.baidu.com/question/570339663.html

https://jingyan.baidu.com/article/a65957f4c6e9fc24e67f9b1c.html

格陵蘭島：

https://travel.ifeng.com/a/20160615/41623235_0.shtml

http://www.360doc.com/content/17/0301/17/19062466_633125005.shtml

http://www.360doc.com/content/17/0301/17/19062466_633124844.shtml

www.tiku.ks5u.cn   草皮屋試題

轉(zhuǎn)自浙江省溫州中學(xué)地理組

一鍵搜你感興趣的熱門文章

所有發(fā)過的高閱讀文章合集

一心只專注做地理的公眾號