武當(dāng)書苑歡迎您 學(xué)生的安全到底誰來負(fù)責(zé)
(2014-09-01 21:59:14)
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教育學(xué)校惡性事件孩子安保分類：
丁丁雜文校園慘案為何經(jīng)常發(fā)生
今天， 9月1日，是中國(guó)孩子傳統(tǒng)上學(xué)的第一天，然而，就在各學(xué)校開學(xué)的第一天，就發(fā)生了一起傷害師生的惡性殺人事件震驚全國(guó)，湖北十堰市一鄖西縣城關(guān)鎮(zhèn)東方小學(xué)，犯罪嫌疑人陳嚴(yán)富闖入校園，砍傷9人，造成3人死亡，自己跳樓自殺當(dāng)場(chǎng)身亡。
又是一起惡性的傷及學(xué)生的惡性殺人事件就這樣發(fā)生了，而發(fā)生這起惡性事件的原因竟然是犯罪嫌疑人陳嚴(yán)富的孩子因?yàn)槲赐瓿墒罴僮鳂I(yè)，學(xué)校不允許其報(bào)名而引起。而近幾年來，各地發(fā)生的學(xué)校惡性事件是不斷頻發(fā)，如廣西某學(xué)校門口的爆炸事件、如江西南昌某大學(xué)發(fā)生的學(xué)生惡性殺人事件、如山東某小學(xué)發(fā)生的犯罪嫌疑人砍傷25名小學(xué)生的事件……另外，不斷傳來學(xué)生被性侵、被騙、集體中毒甚至“上錯(cuò)車”的消息，所有這些令人悲痛的事件總讓我們震驚、憤怒、悲傷，但在震驚、憤怒、悲傷的同時(shí)，我們不得不思考，學(xué)生的安全到底誰來負(fù)責(zé)？現(xiàn)在，學(xué)校已成為惡性事件發(fā)生的主要場(chǎng)所，而學(xué)生卻成為各種惡性事件的最大傷害者，而他們的背后關(guān)系著一個(gè)家庭的全部希望，尤其是在獨(dú)生子女的年代，失去一個(gè)孩子就增加一個(gè)失獨(dú)家庭，一個(gè)孩子的安全關(guān)系著其背后家庭的穩(wěn)定，所以，孩子的安全是最令人關(guān)注的，但我們看到的卻是學(xué)校經(jīng)常發(fā)生各種惡性事件，時(shí)刻威脅著孩子的生命健康。但我們卻只能一次次的憤怒和悲傷，但惡性事件卻還是在不斷的發(fā)生，我們不得不發(fā)出疑問：為什么學(xué)校總成為惡性事件的發(fā)生地？難道孩子的安全就這樣沒有保障？孩子的安全到底誰來負(fù)責(zé)？
從今天發(fā)生的惡性殺人事件來看，這其實(shí)本是一起可以避免的事件，如果學(xué)校的安保工作完善，犯罪嫌疑人就不可能進(jìn)入學(xué)校；如果孩子未完成暑假作業(yè)，學(xué)校能夠用另一種方式去解決，而不是將孩子拒之校園之外，也不可能發(fā)生這起惡性殺人事件。然而，所有的如果都只是假設(shè)，最終沒有阻止惡性事件的發(fā)生。所以，保護(hù)學(xué)生的安全不僅是一句口號(hào)，而需要實(shí)際的行動(dòng)。那么，保護(hù)學(xué)生的安全，到底誰來負(fù)責(zé)，丁丁認(rèn)為，需要從以下三個(gè)方面馬上行動(dòng)起來。
一是學(xué)校對(duì)學(xué)生不能動(dòng)不動(dòng)就開除。學(xué)生到學(xué)校是接受教育的，不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是接受法律、道德、常識(shí)等方面的教育。所以，學(xué)校是每個(gè)人一生中極其重要的階段，影響著孩子未來的一生。但是，我們卻看到，學(xué)校制定的各種所謂的校規(guī)卻動(dòng)不動(dòng)就開除學(xué)生，如談戀愛，如孩子打架，甚至連未做完作業(yè)都不允許其上學(xué)，有的學(xué)校校規(guī)甚至要用奇葩來形容，前幾天曝光的某學(xué)校的“八條校規(guī)”，條條都涉及開除。但我們仔細(xì)想想，孩子到學(xué)校是干什么的？是來接受教育的，現(xiàn)在，學(xué)校動(dòng)不動(dòng)就要開除所謂犯錯(cuò)誤的學(xué)生，把他們推向社會(huì)，這難道就是學(xué)校盡到了教育的義務(wù)和責(zé)任？難道社會(huì)的教育會(huì)比學(xué)校更好？所以，學(xué)校開除學(xué)生尤其是中小學(xué)生是極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，他們還是未成年人，他們需要接受學(xué)校的教育，把所謂的壞孩子推向社會(huì)是在他們的傷疤上撒鹽，不但傷害孩子的一生，更是傷害家庭、社會(huì)甚至是國(guó)家，雖然表面上學(xué)校似乎安定了，但更大的傷害卻在未來很長(zhǎng)的一段時(shí)間。從今天這所小學(xué)發(fā)生的惡性殺人事件來看，就完全印證了這一點(diǎn)，只不過更直接、更悲慘。
二是學(xué)校必須加強(qiáng)安保措施。許多校園犯罪事件的發(fā)生，都與學(xué)校的安保措施不得力有關(guān)，如山東泰安某學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)間能夠自由出入學(xué)校，如今天這起校園慘案，犯罪嫌疑人為何能夠隨便進(jìn)入學(xué)校？都說明了什么？說明了學(xué)校的安保措施不夠，有的學(xué)校甚至是有形式而無實(shí)質(zhì)，任何人都能長(zhǎng)驅(qū)直入。而學(xué)校尤其是中小學(xué)校，孩子的辨別意識(shí)相當(dāng)差，更需要嚴(yán)格的安保措施。但是，我們?nèi)タ纯锤鞯刂行W(xué)的安保措施是否完善？
三是當(dāng)前的應(yīng)試教育偏離了最起碼的正常軌道。為什么許多學(xué)生能夠高分考入大學(xué)卻上當(dāng)受騙？為什么那些即將成年的孩子隨便就跟陌生人上車？為什么許多大學(xué)生大學(xué)畢業(yè)之后就走上了犯罪道路？為什么越來越多的孩子遭受性侵？……根本原因在哪里？就在于當(dāng)前的應(yīng)試教育偏離了正常的軌道。青少年最需要的教育是什么？所謂的文化知識(shí)其實(shí)并非頭等重要，最重要的是要教育孩子正確的法律觀、道德觀和基本的常識(shí)，包括愛國(guó)、愛自然、愛家庭、愛父母，尤其是要教育孩子如何規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)，如遇到火災(zāi)、地震等如何逃避；要教育孩子如何警惕、識(shí)別、遠(yuǎn)離壞人。然而，我們悲哀的看到，當(dāng)前中國(guó)的教育除了分?jǐn)?shù)還是分?jǐn)?shù)，甚至因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，還把文化課本分為主科和副科，以分?jǐn)?shù)論英雄。所以，即使進(jìn)入大學(xué)，有的學(xué)生連基本的常識(shí)都不知道，如中國(guó)面積有多大？有什么樣的大江大河？五湖四海指什么？什么可以做什么不可做，基本的廉恥觀等等，他們一臉的茫然，丁丁曾經(jīng)和許多大學(xué)生做過類似的交流，他們不但不知道，而且還說要知道這些東西干什么，這難道不是中國(guó)教育的悲哀嗎？這難道不是中國(guó)教育的失敗嗎？如此之“高分”孩子進(jìn)入社會(huì)之后會(huì)不出問題嗎？他們的人生會(huì)安全嗎？
學(xué)校惡性事件不斷的在發(fā)生，不斷的有學(xué)生和老師倒在血泊中，我們一次次的看到那些失去孩子的父母那種撕心裂肺的悲傷，我們一次次的去憤怒、譴責(zé)，可惡性事件卻仍然在不斷的發(fā)生。我們不得不吶喊：孩子的安全到底誰來負(fù)責(zé)？而當(dāng)我們拔開這些惡性事件層層迷霧的背后，我們卻發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的校園慘案本來是能夠避免的，但卻總是發(fā)生了，這到底是為什么？其實(shí)誰都知道問題的根源，可我們?yōu)槭裁纯偸侵凰伎己涂偨Y(jié)，而不去從根本上解決呢？
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