俗話說：“筷頭上出逆子，棒頭上出孝子。”這句話說對了一半：對孩子“嚴(yán)格”是對的，但是“嚴(yán)厲”就不對了，打罵只觸及皮肉，不解決思想問題，而且會傷害孩子的身心。
孩子有缺點錯誤，正確的方法應(yīng)該是批評教育。教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》特別提出：班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。同時，我國《未成年人保護(hù)法》中還規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
孩子是黨和國家的希望，是中華民族的希望，不是家長私有財產(chǎn)，父母要尊重孩子，愛護(hù)孩子，滿腔熱情地幫助孩子改正缺點和錯誤。在批評時必須謹(jǐn)慎說話，嚴(yán)禁傷害性語言。美國著名兒童學(xué)家基諾爾曾列舉十種典型的傷害性語言：
1、抱怨——你竟然做出這種事，太讓我傷心了。
2、責(zé)備——你又做錯事，簡直壞透了。
3、威脅——我和你媽媽以后再也不管你了，你想走就走吧！
4、諷刺——你可真替爸媽爭光?。【尤豢梢钥汲?0分的成績。
5、哀求——我的小祖宗，求求你不要這么做，好嗎？
6、惡言——傻瓜、蠢貨、沒用的東西。
7、賄賂——你要是都考滿分，暑假帶你去旅游；你要是考不好，那就在家里啃書本吧！
8、壓制——住嘴！你怎么可以不聽我的話??？
9、侮辱——你簡直是個廢物。
10、強(qiáng)迫——我說不行就不行。
另外，父母批評過嚴(yán)、指責(zé)過多，會束縛孩子的主動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，膽小的孩子會造成拘謹(jǐn)、怕事、膽怯，膽大的孩子會造成逆反心理：你越罵，我越要做。
因此，對孩子批評教育，要適當(dāng)，必須慎重，講究藝術(shù)。
1、要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)：平時，要多參與孩子的一些活動，例如與孩子一起吃飯、旅游、游戲，讓孩子親近你，你也可以更好地理解孩子，千萬不要在孩子或自己情緒激動的時候批評，這時很容易失去分寸，缺乏理智。
2、要耐心地尋找錯誤的原因：批評教育，不要用審問的口氣，要和藹地進(jìn)行溝通：“孩子，無論你做什么事，我相信你一定有什么理由，能不能把你的理由告訴我，讓我?guī)湍惴治鲆幌隆?#8221;
3、批評教育要恰如其分。要根據(jù)問題大小決定批評的分量。如果是原則問題，如惡意的欺騙和反社會行為，就要嚴(yán)肅批評。如果是小問題，如聽課不專心、弄壞東西，只須點到為止，要給予接納和理解。如果孩子考試因成績不理想而哭泣，這時你便說：“孩子，我知道你現(xiàn)在很難過，覺得自己付出那么多都白費(fèi)了，很委屈是嗎？但是，那僅僅是一個分?jǐn)?shù)，你對知識的積累依舊還在，一次考試不算什么，只要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，下一次一定會取得好成績。”或者鼓勵她說：“這次你考了80分，全班第18名，那么只要下次比這次高出一分，超過一名，就算勝利！”這能鼓勵孩子不斷“超越自己”，不致喪失信心。
4、與孩子共同討論，認(rèn)清問題的性質(zhì)和解決辦法：例如“早戀”、“愛穿名牌服裝”、“選擇朋友”等等問題，可以讓孩子先說說他的想法，然后一起討論怎樣的看法是正確的，這比父母直截了當(dāng)?shù)卣f出自己意見更能讓孩子心悅誠服，樂意接受。
5、不要夸大孩子的錯誤，也不要在外人面前批評孩子的錯誤。不要翻老底，一次犯了錯，反復(fù)批評，這會讓孩子感到委屈，喪失自尊。批評時態(tài)度要平和，不能拍桌子，肢體語言要恰當(dāng)。
總之，孩子在長大過程中，父母要堅持表揚(yáng)為主、批評為輔的原則，重在預(yù)防，重在引導(dǎo)，批評要適當(dāng)，實事求是，講究方式方法，因人而異，因材施教。有錯誤改了就好，不要抓住不放，嘮叨個沒完。
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