與子女溝通陷僵局

　　卻不知問題出在哪

　　本報(bào)訊(記者 孫瑩)時(shí)下，有許多家長(zhǎng)與孩子在日常溝通中不同程度存在著“代溝”，不少學(xué)生直言有心里話不會(huì)向父母傾訴。記者從我市的心理咨詢中心了解到，有近99%的心理咨詢案例，都是在陷入無(wú)法交流溝通的情況下，家長(zhǎng)不得不采用哄騙的方法讓孩子參與心理咨詢。

　　初三學(xué)生世明以前是個(gè)開朗上進(jìn)的孩子，但最近兩年來(lái)他卻不愿和家人溝通交流，回到家便一頭扎進(jìn)自己的房間不肯出來(lái)，不再與父母分享白天在學(xué)校的見聞，不再講述自己最近的喜好和心事，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u下降。每當(dāng)父母就此責(zé)問時(shí)，家中便充滿了濃厚的火藥味，每次談話的開始都以激烈的爭(zhēng)吵結(jié)束，只要父母稍加管教，世明就會(huì)曠課或者離家出走，這讓父母一籌莫展。無(wú)奈，父母只好哄騙世明為其請(qǐng)了一名家教為由，帶他去心理咨詢室“看病”。

　　據(jù)哈市某心理咨詢中心負(fù)責(zé)人李強(qiáng)介紹，其實(shí)多數(shù)學(xué)生與家長(zhǎng)都在溝通中有著不同程度的問題，但只要矛盾不激化到學(xué)生離家出走或者曠課等如此嚴(yán)重的程度，許多家長(zhǎng)和學(xué)生都不會(huì)及時(shí)主動(dòng)地去化解這些問題，直到家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系瀕于破裂，家長(zhǎng)才本著找“和事老”背水一戰(zhàn)的心態(tài)向心理咨詢師尋求幫助，希望心理老師能夠替自己好好管教孩子。

　　據(jù)了解，自心理咨詢中心開辦以來(lái)，僅有一例是學(xué)生主動(dòng)帶家長(zhǎng)來(lái)咨詢，其他均是父母哄騙子女來(lái)進(jìn)行心理咨詢的。

　　然而，從數(shù)百次家長(zhǎng)與學(xué)生的咨詢案例中李強(qiáng)發(fā)現(xiàn)，遇到問題更多的家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“孩子到底怎么了？”卻很少捫心自問：“我到底怎么了？”家長(zhǎng)多是站在強(qiáng)勢(shì)的位置，與孩子溝通缺乏足夠的技巧和尊重，其實(shí)孩子出現(xiàn)的諸多心理問題，原因多數(shù)在于家長(zhǎng)。首先，家長(zhǎng)過分地大包大攬使孩子喪失了實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)造能力，讓孩子失去大量與社會(huì)交流溝通的生活實(shí)踐；其次，父母吵架、單親家庭等諸多家庭不和諧給孩子帶來(lái)了不安全感，讓他們的自信心下降，形成孤僻內(nèi)心的性格；再次，家長(zhǎng)以長(zhǎng)輩的強(qiáng)勢(shì)地位自居，對(duì)孩子硬性發(fā)號(hào)命令，不能主動(dòng)地成為一名聽眾耐心細(xì)致地聽取孩子的聲音，出現(xiàn)了越不互動(dòng)越生疏，越生疏越不交流的惡性循環(huán)。